培養良好的學習習慣8教學反思範文　　透過本課的教學，學生明確了寫日記的意義、方法，進一步明確了格式要寫上某年某月某日、星期幾、天氣情況等等，要持之以恆，看到的、聽到的、想到的都可以成為日記的內容，用自己的語言寫想說的話。無論在家中還是學校，寫日記和完成作業的要求是一樣的，必須要有正確的書寫姿勢，態度

關於《我們愛你啊，中國》的教學反思　　《我們愛你啊，中國》是一首飽含激情的詩歌。讚美了祖國的美麗富饒以及悠久的歷史、光輝的成就，抒發了對偉大祖國的無比熱愛之情。教學本課，我引導學生牢牢抓住文字的妙句，細細品讀，逐步感悟思想感情。　　一、讀悟結合　　詩歌的語言是十分美的，值得細細品品味。比如，“桂林山

aoouiu語文教學反思　　在教學“ao ou iu”這一課時，我充分利用了情境圖、生活背景、遊戲，讓學生體會到學習拼音的樂趣。在觀察情境圖時，讓學生說完整的話，把拼音和發展語言緊密結合起來。　　在標聲調時，有了前一課的基礎，今天就讓學生作主，“你認為帽子應該給誰戴？”學生透過複習標調歌，知道了正確

認一認教學反思　　《認一認4》的第二課時是教學“東、南、西、北、前、後、左、右”這八個漢字。　　“前、後、左、右”這四個漢字的教學比較輕鬆。在這一環節，我讓學生說說自己的前面是誰、後面是誰、左面是誰、右面是誰？學生都比較輕鬆地說了出來，只有少數幾個學生分不清左和右，經我一點撥（寫字的那隻手是右面）

《認一認3》教學反思範文　　本課教學之後，我發現了這堂課中存在的一個很重要的問題，那就是沒有讓學生去感受16個字的字形特點。我重點在字的音和義上下功夫，卻忘了一個簡單的問題就能解決的一個重點就是“你是怎樣記住這個字的？”當然如果十六個字都用這個問題來解決，那麼這樣的課是沒有意思的，相信一年級的小朋友

《認一認3》語文教學反思　　《認一認3》中的字，相當一部分字學生已經認識。所以本課的教學，我先從熟字入手，讓孩子們交流一下，說一說那些字你是認識的，讀什麼，你是從哪裡學到的，人人爭當小老師，把認識的字介紹給小朋友。對於一些不認識的字，則讓學生看圖讀拼音識字，創設豐富多彩的識字情境，老師帶著學。如針對

蘇教版六年級語文上《最後的姿勢》的教學反思　　《最後的姿勢》講述的是2008年5月12日，四川汶川8.0級特大地震時，譚千秋老師臨危不懼，組織他的學生迅速撤離，並用自己的身軀護住了難以脫身的四名學生，而他卻因此獻出了寶貴的生命。學生對於5.12特大地震都很瞭解，還捐了款，對譚千秋老師的事蹟也有所耳聞

《iuü》的語文教學反思　　這課的情境圖十分有趣，憨厚的烏龜伯伯，可愛的小螞蟻，活潑的'小魚兒，都是小朋友喜歡的動物，把它們連在一起，就組成了一個有趣的故事。因此，課始，我就讓小朋友猜一猜、編一編小動物之間發生了什麼故事？學生比較感興趣，紛紛要表達。接著，我就自然而然地引出了語境歌。　　關於

《一去二三里》教學片斷及反思　　新課程標準要求教師要創造性地使用教材，充分挖掘教材內涵，培養學生的綜合能力，超越教材、豐富學生的課堂資源。那麼，如何合理使用教材來滿足新型課堂的需求呢？　　〔教學片斷〕　　1.看圖，初步瞭解《一去二三里》這首詩的內容。　　（螢幕顯示《一去二三里》圖畫）　　師：老師這裡

孩子午睡睡不著怎麼辦教學反思　　在幼兒園的一日生活中，安排好幼兒的午睡活動通常是令許多教師頭疼的'事情。有的幼兒午睡特別困難，不是睡不著，就是睡一會就醒了，然後就講話影響其他小朋友的正常午睡。運用強制性的手段強迫他們入睡收效甚微，睡前講故事催眠是不太可能的，放搖籃曲等方法效果也不佳。　　我覺

人教新課標五年級教學反思　　今年我任五（二）班的語文，有的學生是我從三年級就開始帶著的，我對他們以及他們對我都很瞭解了。　　2009年9月22日，星期二早上，我精神百倍地走進教室，上回顧拓展一的交流平臺。要求交流學習這組課文後的體會和收穫，我讓學生自讀了交流要求，又帶著他們回顧課文，有感情地朗讀了兩

關於《千年夢圓在今朝》教學反思　　《千年夢圓在今朝》是介紹我國航天事業發展歷程的敘事性課文，對於六年級學生來說，讀懂課文內容並沒有多大困難，教學時要克服兩種傾向。一是過分強調課文的思想內涵，進行遠離文字的空泛討論，這種蜻蜓點水式的“熱烈討論”，不能給學生心靈留下深刻印記，更不是語文學科人文性的本真；

課文《確定位置》教學反思範文　　1創造性地使用教材，激發學生學習興趣　　根據教材的安排，教學的程式是先講教材第79頁情境圖的內容，然後再說一說自己班級的位置，而我的設計是先說一說自己在班級中的位置，再講情境圖上的座位。因為討論的是學生每天都坐的位置，所以這一交換就很容易激發起學生興趣。　　2找準起點

《我們的小纜車》教學反思　　雙修日我已經開始了準備，找了一塊自己演示用的長條板，裝上了固定位置用的扣子，組裝好12輛小車，選擇並買好大小合適的墊圈。　　我對這堂課的實際操作略做了些改變：　　因為是一單元第一課，開始做了些單元的介紹，並以各種各樣的車的交流引入到《我們的小纜車》。　　接著，以課本小纜車

《小小商店》的教學反思範文　　本節課讓學生帶來了自己喜歡的玩具，提高了學生上課的積極性，用模擬的方法展示了一個小小的'購物情景，提高學生對人民幣的認識，應用所學的知識，解決實際中遇到的問題。透過讓學生親身參與實踐活動“模擬購物”，使他們學生對人民幣的認識，進一步掌握人民幣的換算及簡單的計算。

《像火箭那樣驅動小車》的教學反思範文　　（1）　　這又是一節輕鬆的、快樂的“科學課”。在這個單元的幾課時中，濃濃的科學味道又一次深深地吸引了孩子們。　　但這一節課有個遺憾，考慮到衛生問題、考慮到氣球的數量，我給每個小組規定了吹氣球的同學，所以很多孩子沒有親身體驗吹氣球，有一些同學有情緒。　　氣球的大

《運動與設計》教學反思　　在講物體運動方式時，我以古埃及修建金字塔所用的幾噸十幾噸重的石料為切入點，配合講解畫了三副簡圖，先畫一長方形代表石料，我講如果在平地上推拉這塊石料幾十個人肯定會很費力氣，結果可能還是不動；回想上節課拉木箱的小孩我們能想什麼辦法會讓他省力些呢？學生答在下面墊滾木，我接著畫第二

課文《認識時間》的教學反思範文　　新一輪教材改革之後，認識鐘錶這一知識點在教材中有了較大的調整，人教版第一冊安排了認識正點半點，第二冊繼續學習了幾時幾分。抽象的時間概念給學生的學習帶來很大的困擾。　　上完了第一課時認識幾時5分之後，學生掌握得不盡理想。從作業情況看，學生對離整點缺5分或10分的鐘面最

《熱是怎樣傳遞的》教學反思　　整堂課以學生自己探索為主，旨在讓學生透過動手做實驗、觀察、思考等方式，對熱的傳導、熱的對流的感知，又透過教師的引導讓學生對熱的輻射的理解，從而使學生掌握熱傳遞的三種方式。　　我一開始問學生：“你們吃飯用的不鏽鋼勺的勺部浸在熱水中,過一會兒,用手摸一摸勺柄,感覺怎樣？”學

《位置與方向》的教學反思範文　　學生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經積累了一些感性的經驗，並透過以往的學習，已經會用上、下、左、右、前、後描述物體的相對位置。但對於三年級的學生來說，東、南、西、北等方位概念的掌握還是比較抽象的，學生需要大量的感性支柱和豐富的表象積累。因此，這堂課教學時要