愛玩的小雞小班故事教案
設計意圖：
小班幼兒年齡小，語言發展參差不齊，有的膽小，不敢講；有的喜歡講方言，不習慣講普通話；有的還不能講完整的句子。另外，小班幼兒的'規則意識較差，任性自由，缺乏安全意識。因此設計此課題《愛玩的小雞》，將愛玩的小雞編成一個生動有趣、通俗易懂的故事情節，並根據故事情節制作成形象的動畫課件來吸引幼兒，讓幼兒不知不覺地欣賞、講述故事情節，在模仿動作的過程中，潛移默化地教育幼兒外出不能隨便離開大人，幫助幼兒樹立安全意識。
活動目標：
1、能看懂故事情節，理解故事內容。
2、培養幼兒積極地講述故事情節；豐富詞彙“著急”。
3、幫助幼兒樹立安全意識。
活動準備：
動畫課件(1、雞媽媽找小雞。2、狐狸捉小雞。3、獅子救小雞。)，狐狸頭飾一隻。
活動過程：
一、匯入。
(出示動畫課件)請幼兒欣賞動畫課件第一段。提示語：“今天老師請來了一位客人，你們看是誰？它在做什麼？它為什麼要走來走去？(雞媽媽的孩子走失了。)你們想想，雞媽媽找不到孩子，心裡怎麼樣？(著急)”請幼兒模仿著急的樣子。
二、基本過程。
1、欣賞課件第二段，我們一起去看看小雞上哪兒去了？
2、“小雞在森林裡會不會發生危險？為什麼？”教師小結：樹林裡有很多動物，老虎、獅子它們都很兇。小雞實在太小，沒辦法保護自己。
3、“看誰來了？(狐狸)你們知道它來做什麼？(吃小雞)我們趕緊想辦法來救救小雞。(找個棍子、挖個洞、躲起來、設定陷井。)”“請小朋友們扮演小雞，老師扮演狐狸，我們一起來玩狐狸捉小雞的遊戲。”
4、欣賞課件第三段。“誰救了小雞？它怎麼會來救它的？(聽到聲音)”
三、完整欣賞故事。講述故事《愛玩的小雞》。
四、結合幼兒實際，對幼兒進行危險意識的教育。
五、活動延伸：
1、畫小雞或棉籤畫小雞。
2、語言區情境表演“愛玩的小雞”。
附：自編故事：《愛玩的小雞》
一天，天氣真好，雞媽媽帶著雞寶寶到草地上找蟲子吃。突然，蝴蝶飛過來了，小雞看見了，就追上去捉蝴蝶。蝴蝶飛得高飛得快，小雞追呀追，一轉眼就離開了媽媽。媽媽發現寶寶不見了，心裡很著急。小雞上哪兒去了呢？原來，它已經追著蝴蝶來到了樹林裡。突然，從樹林裡竄出一隻狐狸。狐狸對小雞說：“小雞，你怎麼啦？”小雞說：“我媽媽不見了。”狡猾的狐狸一聽，眼珠骨碌碌一轉，不懷好意地說：“我知道你媽在哪裡。我帶你去找媽媽吧。”小雞就跟狐狸走了。不一會兒，狐狸把小雞帶到了自己的家門口。小雞一看是狐狸的家，就嚇得哭起來。這一哭被獅子爺爺聽到了。獅子爺爺趕緊從樹林裡跑出來救小雞。狐狸一看見獅子爺爺，連忙躲進了家，把門關得緊緊地。就這樣，獅子爺爺把愛玩的小雞救了回來，並幫小雞找到了媽媽。以後，小雞再也不敢隨便離開媽媽了。
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