爬山虎的腳第二課時教學設計模板　　一、教師匯入　　本單元的訓練重點是圍繞一個意思寫好片段。本課是圍繞哪一個意思寫的呢？（圍繞爬山虎的腳寫的）從哪兒看出來的？（題目）默讀課文，想一想哪幾段是圍繞爬山虎的腳的。（３～５自然段。）　　二、總結圍繞一個意思寫好片段的方法　　１、怎樣圍繞一個意思寫好片段呢？作

《白鵝》第2課時教學設計　　一、鞏固練習，匯入新課　　１、聽寫下列詞語（注意詞語的佈局、格式）：　　白鵝 高傲 叫聲 步態 吃相　　引吭大叫 步調從容 三眼一板 架子十足　　２、同桌對著黑板改。　　３、讓學生看著板書概括文章主要內容，例子：　　鵝的高傲，表現在它的叫聲、步態、吃相。　　４、師匯入：　

去年的樹的優秀教學設計　　【教學目標】　　１、知識與能力目標：　　讀通課文，品味重點詞句，會入情入境地演讀課文。　　２、過程和方法目標：　　學會多元交流、多向對話。　　３、情感、態度、價值觀目標：　　體會小鳥與大樹間真摯的友情。初步感悟到真正的友情是建立在誠信的基礎上的。　　【設計理念】　　閱讀教學

課文《去年的樹》第二課時教學設計範文　　【教學目標】　　１、認識１個生字，會寫４個生字。正確讀寫融化、剩下、伐木、煤油燈等詞語。　　２、分角色朗讀課文。　　３、理解課文內容，體會童話揭示的道理。　　【教學重點】　　理解課文內容，體會童話揭示的道理。　　指導學生用恰當的語氣分角色感情朗讀。　　【教學難

《巨人的花園》優秀教學設計範文　　【教學目標】　　１、緊扣花園的變化這一主線，抓住詞語的理解、積累與運用，透過朗讀感悟童話表達上的特點，感受童話的美麗。　　２、聯絡生活，合理想象，明白快樂應該和大家分享的道理，並願意和大家一起交流閱讀後的感受。　　【教學重難難點】　　想象畫面，透過對比閱讀體會巨人在

幸福是什麼教學設計範文　　【設計理念】　　學生是語文學習的主人，這篇略讀課文的教學，要充分讓學生自主閱讀和表達。根據本課童話特點，透過自主閱讀，瞭解童話的主要內容，抓住文中人物的語言並創設良好的自主學習情境，進行有效的合作指導，讓學生在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗，獲得感悟和啟迪。　　【

白鵝第二課時教學設計範文　　【教學目標】　　１、體會作者抓住特點進行描寫的方法。　　２、正確、流利、有感情的朗讀課文。　　【教學重難點】　　體會並學習作者的寫作方法。　　【教學過程】　　一、解釋課題，出示本節課的學習目標　　師：今天，我們一起來學習一篇描寫小動物的文章──《白鵝》。　　板書課題：　　

白鵝的第二課時教學設計範文　　一、複習、匯入　　１、聽寫詞語，匯入新課。　　２、簡述課文從幾個方面寫白鵝的高傲。　　３、過渡，體會鵝吃相高傲的部分。　　二、品讀吃相，體會高傲、有趣　　１、指名讀課文五至七自然段：　　初步感受鵝的吃飯方式。　　２、理解三眼一板、一絲不苟，體會鵝吃飯方式的刻板、不會變通

《白鵝》的第二課時教學設計　　一、匯入　　同學們，今天我們繼續來學習《白鵝》。　　板書：　　白鵝　　跟老師齊讀課題。在上一節課的學習中，我們初步讀了課文，能說說課文是圍繞哪句話寫的？　　（好一個高傲的動物。）　　相機板書：　　好一個高傲的動物　　那麼白鵝的高傲體現在哪幾個方面？　　板書：　　叫聲、步

秦兵馬俑的第二課時教學設計範文　　【教學目標】　　１、正確、流利、有感情地朗讀課文，瞭解課文大意，體會課文的思想內涵。　　２、憑藉課文的語言材料和網路中的拓展閱讀材料，感受中華民族的燦爛文化和古代人民的無窮智慧，激發學生的民族自豪感。　　【教學難點】　　學習瞭解秦陵兵馬俑的歷史價值，感受它的惟妙惟肖

課文《母雞》的教學設計　　【學習目標】　　１、自主認識７個生字，正確、流利、有感情的朗讀課文。　　２、瞭解作者筆下母雞的特點，感受母愛的偉大。　　３、比較《母雞》與《貓》在寫法上的異同點。　　【學習重、難點】　　感受作者對母雞由厭惡到喜愛、尊敬的情感經歷，感受母雞偉大的母愛。　　【課前準備】　　多媒

《頤和園》第2課時教學設計　　第二課時　　〖教學目的　　１、瞭解頤和園的美麗景色，培養學生的愛美情趣，增強民族自豪感。　　２、學習課文寫景狀物的敘述順序以及抓住特點描寫景物的表達方法。　　３、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。　　〖教學過程　　一、引入　　同學們，在北京西北郊有一個清代的皇家園林

頤和園的優秀教學設計範文　　【教學目的】　　１、認識１１個生字，學會其中的`７個；正確讀寫大殿、長廊、綠漆、欄杆、昆明湖、神清氣爽、佛香閣、金碧輝煌、宮殿、硃紅、痕跡、堤岸、雕刻、隱隱約約、玩賞等詞語。　　２、初步朗讀課文，理清課文順序。　　【課時安排】　　２課時。　　【教學過程】　　第一課時　　一

《頤和園》優秀教學設計　　【教學目標】　　１、認識本課的１１個生字，學會其中的７個。　　２、有感情地朗讀課文。　　３、瞭解頤和園美麗的景色，培養學生的愛美情趣，增強民族自豪感。　　４、學習課文寫景狀物的敘述順序以及抓住特點描寫景物的表達方法。　　【教學重點】　　１、讓學生了解頤和園的美麗景觀，感受古

人教版四年級語文上冊《秦兵馬俑》第一課時教學設計　　【教學目標】　　１、能正確、流利、有感情地朗讀課文。　　２、學會本課生字詞，在歸納中積累詞語。　　３、領會兵馬俑不僅規模宏大，而且型別眾多，個性鮮明這句話在文中的作用。　　４、在朗讀中感悟１、２自然段，初步感受中華民族悠久燦爛的文化和古代勞動人民的

《頤和園》的優秀教學設計範文　　【教材分析】　　《頤和園》是人教版小學語文第七冊第１８課，這是一篇寫景的遊記。作者按照遊覽的順序，用生動的語言、準確的詞彙、恰當的比喻，再現了頤和園這座古老的皇家園林的秀麗景色，字裡行間流露出喜愛之情，是一篇培養學生語感，幫助學生積累語言、運用語言的好文章。也是培養學

《秦兵馬俑》的第二課時教學設計範文　　【教學目標】　　１、能正確、流利、有感情地朗讀課文。　　２、學習、理解課文內容，感受秦兵馬俑的 型別眾多、個性鮮明。感受中華民族悠久燦爛的民族歷史和人民無窮無盡的智慧，激發民族自豪感。　　３、在網路環境下，根據課文的語言材料，自主查詢、篩選、研究課文，感受中華民

課文《秦兵馬俑》教學設計範文　　【教材分析】　　《秦兵馬俑》這篇課文是一篇文質兼美的狀物類的散文，生動地描繪了秦兵馬俑規模宏大、型別眾多、個性鮮明的特點，反映了中華民族的聰明才智，表達了作者對光輝燦爛的中華民族藝術的熱愛。　　【教學目標】　　１、認識８個生字。　　２、有感情地朗讀課文，想象兵馬俑的神

課文《秦兵馬俑》優秀教學設計　　【教學要求】　　１、正確、流利、有感情地朗讀課文。　　２、學會本課的生字，理解由生字組成的詞語。　　３、聯絡課文內容領會兵馬俑不僅規模宏大，而且型別眾多，個性鮮明在文中的作用。　　４、憑藉課文的語言材料，感受中國悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，激發民族自豪感。

課文《給予是快樂的》的教學設計　　一、情景匯入　　出示兩張照片。在我女兒的成長中，我付出了無數的心血，可是我卻無怨無悔，我能讓她健康成長，我感到快樂。我想，你們的父母也會和我一樣，因為，給予是快樂的，（齊讀課題，）今天我們就繼續來學習《給予是快樂的》這篇課文。齊讀課題。　　二、整體感知課文　　１、在