最新湘教版《語文活動5》優秀教學設計最新湘教版《語文活動5》優秀教學設計 一、教學要求 1、練習寫好帶有“可”字和“戈”部的生字。 2、能正確區分表示植物形狀、顏色和狀態的詞語;正確填寫帶有植物名稱的成語,積累詞語。 3、朗讀並背誦帶有顏色詞語的古詩名句,感受語言文字的魅力。 4、透過觀察、瞭解、查詢、看電視等形式,與蔬菜交
《語文園地二》小學語文教學設計《語文園地二》小學語文教學設計 教學目標: 1、引導學生探索與發現中學會識字,體驗發現的快樂。 2、積累詞語,認識中國姓氏,學習。 3、進行口語交際。 4、才藝展示。 5、在認、讀、說中學會識字、交際、體現才藝。 6、體驗學習的快樂。 教學重、難點: 1、引導學生探索與發現中學會識
最佳化語文課教學設計的建議最佳化語文課教學設計的建議 教師要想有所作為,面對新課程,最重要的是要有好的教學設計。長期以來語文教學不盡人意,這與教學設計不良不無關係。所以改變目前語文教學不景氣的現狀,語文教師一定要最佳化教學設計。 一、教學設計要條理清晰 一堂課條理清晰包括兩個方面:首先,教師要對教學內容、教學目的、重點
關於《春天來了》教學設計範文關於《春天來了》教學設計範文 活動設計思路: 春天是萬物復甦,草木崢嶸的季節。一方面,大自然的奇異變化為幼兒提供了豐富的認識物件;另一方面,大自然的變化,也使幼兒脫去了厚厚的棉衣,在風和日麗中獲得了身體運動的更充沛的條件。 本次活動設計,讓幼兒感受春天的美好,併發生對大自然的喜愛之情,幼兒在活
人教版小學三年級語文花鐘的教學設計3篇人教版小學三年級語文花鐘的教學設計3篇 篇一:人教版小學三年級語文《花鐘》教學設計 教材分析:本課是人教版三年級語文上冊第十三課內容。 教學目標: 知識與能力 1、認識“怒、暮、燥”等8個字,會寫“夢、醒、嫩”等14個字,正確讀寫“爭奇鬥豔、芬芳迷人”等16個詞語。 2、正確流利、有感情
小學語文《跳水》的教學設計小學語文《跳水》的教學設計 第一課時 教學目的: 1、學會本課生字新詞,小五語文 跳水 教學設計2。 2、能分清事情的起因、經過、結果,概括出文章的主要內容。 3、熟讀課文,能初步體會課文情感的變化,並做簡單批註。 教學重點: 1、學習本課生字、新詞。 2、分清事情的起因、經過、結果
關於小一語文春曉的教學設計關於小一語文春曉的教學設計 教學目標: 1.學會本課5個生字,小一語文 春曉 教學設計1。認識“曉、眠、啼”3個字。 2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 教學步驟 一、匯入新課。 1.談話解題:同學們,前幾天,老師讓大家去觀察自然景物的變化,你們都觀察了嗎?能把你們看到的、聽到的、想到
語文園地三的教學設計範文語文園地三的教學設計範文 教學目標: 1、運用口頭語言和書面語言,交流綜合性學習的收穫,提高傾聽、應對、表達等語言能力。 2、比較句子,體會詞語在表達語意輕重方面的作用 3、積累農業氣象諺語。 4、展示綜合性學習的成果,培養學生的成就感,激發探究大自然的興趣。 教學時間: 四課時。
《語文園地六》教學設計模板《語文園地六》教學設計模板 學習目標 1、啟發學生採用偏旁歸類的方法複習漢字。 2、透過詞語搭配聯絡,學習準確運用詞語,不斷積累詞語。 3、瞭解詞語重疊後在表達上的不同、並學說這樣的詞。 4、學習猜謎語。 教學過程 談話激趣 經過一學期的學習,小朋友們學了許多本領。今天我們就要去語文
《語文天地一》教學設計案例《語文天地一》教學設計案例 第1課時 一、教學目標: 1、 朗讀《林卡上學》,激發學生想要養成好習慣的思想感情。 2、 聽寫字詞。 3、 同音字比較。 二、教學重難點: 重點:1、朗讀短文 2、複習生字。 難點:1、生字。 三、教學過程: (一)朗讀短文《林卡上學》。 1、
語文園地教學設計範文語文園地教學設計範文 教學目標: 1 在學習中引導學生自己去發現,並體會發現的快樂,激發學習的興趣和願望。 2 幫助學生鞏固所學的生字,透過朗讀詞語、背兒歌,促進學生對語言的積累。 3 練習口頭語言表達能力。 教學準備: 生字卡片、小黑板。 教學時間: 兩課時。 第一課時 一、我的
關於《語文天地一》教學設計關於《語文天地一》教學設計 第一課時 教學目標: 1、完成“比一比,組成詞語”。 2、完成“開卷有益”。 3、完成“找一找描寫顏色的詞語”。 4、完成“讀一讀、背一背”。 教學重難點: 1、完成“自讀課文”。 2、完成“積累描寫顏色的詞語”。 3、完成“同音字組詞”。 4、完成
人教四年級語文《烏塔》教學設計範文人教四年級語文《烏塔》教學設計範文 教學內容:人教版第十冊第七課 學生視角: 一個十四歲的德國小姑娘,獨自一人遊歐洲,這對沒出過遠門的中國小朋友來說,是一件不敢想的事。基於這種想法,學生必會以獨特的思維,以讚揚或批評的態度來閱讀這篇課文。 教師思考: 任何事情都要辯論地看,尤其是這篇課文所
語文園地七的優秀教學設計語文園地七的優秀教學設計 【教學目標】 1、在口語交際中訓練表達能力,交流資料,瞭解人文地貌知識。 2、給學生自由表達的機會,讓學生寫真人真事。 3、“我的發現”中讓學生認識四字詞語有不同的形式,加強了語言的形象性。 4、“日積月累”中“讀讀認認”是讓學生交流識字方法,“讀讀背背”是讓學生
《語文園地二》教學設計模板《語文園地二》教學設計模板 【教學目標】 1、發現和運用識字方法。 2、鞏固識字,積累詞彙。 3、初步掌握部首查字典的方法。 4、積極參與展示活動。 【教學重點】 理解詞語,學習部首查字典的方法。 【教學難點】 用部首查字法查字典。 【用具準備】 多媒體課件,生字卡片。 【教
關於《語文活動》的教學設計模板關於《語文活動》的教學設計模板 教學目標: 1、複習生字,鞏固有關部首的基本知識。 2、學習從生活中識字、多渠道識字的方法。 教學重點: 掌握有關部首的基本知識,養成生活環境中主動識字的習慣。 教學難點: 引導學生尋找規律,自主識字。 教學準備: 自制一本“商標剪貼識字本”,並一本
五年級下冊《火把節》教學設計五年級下冊《火把節》教學設計 教學目標 1、認識和學會本課生字新詞,積累“激情四溢”等詞語。 2、理解課文內容,想象課文描寫的彝族火把節的熱烈場面,瞭解彝家火把節的來歷。 3、正確、流利、有感情地朗讀課文。 4、透過蒐集相關的彝家火把節的影象資料,感愛彝族火把節的熱烈場面,感受彝族特有的民
語文園地精品教學設計語文園地精品教學設計 第一課時 我的發現日積月累 教學內容:人教版《語文》P.18、19 教學目標: 1、 在情境中認字、寫字。 2、 積累秋天的詞語,欣賞秋天的美景。 3、 在自主、合作、探究學習中,掌握知識,培養能力。 教學準備: 1、 多媒體課件、實物投影儀。 2、 房子式的
小學課文《掌聲》教師公開課教學設計小學課文《掌聲》教師公開課教學設計 第二課時 精讀課文,打擂釋疑 ①小組討論回答對方問題的方式。 可以是講的方式,也可以是讀的方式,還可以是讀講結合的方式,形式不拘。 ②各小組互相解答對方的問題。 一人發言,其他組員可以補充。發言結束之後,教師可以問問對方的解答滿意不滿意,還有什麼要質疑
關於語文園地四習作的教學設計關於語文園地四習作的教學設計 【課題】 我會做些什麼。 【課型】 習作。 【課時安排】 2。 【教材簡析】 這是一個在進行了口語交際課《教你學一招》後的習作訓練。主要是引導學生回憶並寫下自己的生活經歷。這樣的話題接近學生生活,讓學生聯絡各自的生活實際,感受童年生活的快樂,能使學生有話