小學六年級數學上冊《折扣》的教學反思　　《折扣》這節課是在學生已經學習了百分數的知識基礎上教學的。本節課的內容與學生的實際生活聯絡非常緊密，大多數同學在日常生活中透過新聞媒體、交往、購物等多少都有所接觸、瞭解。但學生的這種認識還只是憑藉生活經驗產生的感性認識。如打折，學生都能想到是便宜了，比原價少了

人教版二年級語文下冊《彩色的夢》第一課時的教學反思　　《彩色的夢》這節課主要是開拓學生思維，引發學生的思考和興趣，讓他們自由、大膽、快樂、不受約束地把奇特的夢表現出來，充分發揮他們的想象力，點燃夢想之火。　　教學中，我引導學生觀察夢中事物的大小、色彩、形狀都會發生變化。學生思考並說一說自己想表現的夢

二年級語文下冊《長大以後做什麼》教學反思　　本節課我創造性地使用了教材。本課出現的情境圖是以教師、醫生、工程師等幾種行業為代表的形象啟發學生進行聯想。由於課本中的情境圖中一些人物職業並不容易看懂。　　因此，我在教學舍棄了課本中的情境圖，藉助多媒體，蒐集了九種左右行業工作的情境照片。這些圖片與學生生活

六年級數學上冊《看圖找關係》教學反思　　《看圖找關係》對於本節課的知識，學生掌握難度不大，學生在以往有過看圖尋找資訊的經歷，對於課本中出現的折線圖，孩子們也有一定的認識，透過“坐公交車上學”這個學生已有的生活經驗匯入，孩子們體會到汽車從一個站到下一站速度的變化感受圖形的直觀性。並與 “與父母去散步”

新人教版四年級數學上冊《除數是整十數的筆算除法》的教學反思　　今天，是我比較難忘的一天，因為這是我第一次在全校數學教師面前進行導學案的嘗試。上完課後，既感到如釋重負，又覺得有很多不足。　　我所教學的“除數是整十數的筆算除法”是在學習了除數是一位數的有餘數的筆算除法和整十數除整十數、整十數除幾百幾十數

七年級數學上冊《一元一次方程》教學反思　　本節課是人教版七年級上冊第三章第一節的內容，主要的教學目標是使學生了解什麼是方程，什麼是一元一次方程；體會字母表示數的好處，體會從算式到方程是數學的一大進步；會將實際問題抽象為數學問題，透過找相等關係列方程解決問題。方程的概念在小學階段已經出現過，如何讓學生

小學數學二年級人教版《求比一個數少幾的數》教學反思　　從課一開始，學生就以一種輕鬆的心情進入情境，“從圖上你看到了些什麼？”“看了這幅圖你想知道什麼？”激發了學生的興趣，善於想象的低年級孩子思維處於積極、興奮狀態，在學生感興趣的畫面中學生的思維火花開始點燃了。接著的“看評比欄”學生的興趣有增無減孩子

北京版小學二年級的語文上冊《蘋果落地》教學反思　　我很高興，也很讚歎孩子們，他們對自然科學的態度讓人欽佩，也讓人折服。　　1、課文無非是個例子。　　從上面的片段中我思考了很多，我們的教學活動就是借課文中的“例子”，提高學生興趣，培養學生愛好，從而培養學生良好的思維品質。這篇課文顯而易見，是讓學生感受

青島版小學三年級的數學下冊《平行與相交》教學反思　　本節課教學中，學生始終以積極的態度、主人翁的姿態投入到每一個環節的學習中。透過自主探究得到了知識，獲得了發展。　　主要體現在以下幾個方面：　　1、從生活情境入手，創設數學研究的問題，用數學的魅力感染學生。　　本課在設計匯入時，從生活情境入手，讓學生

人教版小學二年級語文下冊《古詩二首――村居》的教學反思　　《村居》寫的是詩人在農村看到的景象。早春二月，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃的放風箏。有景有人有事，充滿了生活情趣，勾畫出一幅生機勃勃的“樂春圖”。全詩字裡行間透出詩人對春天來臨的喜悅和讚美。　　古詩是一幅有聲的畫。在學習古詩時，我首先在學生熟讀的

人教版小學三年級語文下冊《翠鳥》教學反思　　抓住事物的特點來寫，是本課值得學習的地方。作者在介紹翠鳥的外形時，抓住顏色鮮豔，身材小巧玲瓏的特點，寫了翠鳥的爪子、羽毛、眼睛和嘴；在介紹翠鳥的活動特點時，抓住“一動不動地等待”、“貼著水面疾飛”，表現了它的'機靈和動作敏捷。作者的觀察順序和描述方

小學三年級數學下冊《認識分數》教學反思　　數學作為開發人腦資源，培養創造力的主力學科，對課堂氛圍，學生集中精力，進入角色的速度要求尤其高，數學課的匯入能以最少的話語，最少的時間，使學生進入數學王國，並且能承上啟下，溫故知新，激起學習慾望，又能聯絡以前知識，為進入學習高潮作準備。　　數學學科的特點是邏

蘇教版小學三年級的數學下冊《簡單的小數加減法》教學反思　　簡單的小數加減法這部分內容是在學生近期初步認識一位小數含義和以前熟練掌握萬以內數加減法的基礎上進行教學的，並只涉及到一位小數的加減（小數的性質到五年級上學期再學，所以整數減小數、得數末尾是0的計算都不涉及）。　　在課前對5位不同層次的學生進行

人教版小學六年級語文下冊《學弈》教學反思　　文言文中的寓言蘊涵深厚，往往是以一生動淺顯的故事揭示一個深刻的道理。在日常的教學中，經常會遇到這樣的問題——在前面的誦讀古文、理解意思、想象情境時十分的熱鬧，而一問起“你領悟到什麼道理”，立刻就靜下來、啞下來。這說明，對寓意的`理解不僅是教師教學中的重點，

小學六年級數學下冊《圓柱的體積》教學反思　　圓柱的體積一課，重點是體積公式的推導。公式匯出後，如何進行計算應用。　　教學中學生存在的問題是：　　1、學生對推導過程理解有困難，不深入；　　2、在計算的過程中，單位名稱用錯，體積單位用面積單位。　　3、對於書中所給的立體圖形，認識不到位，不能正確分辨直徑

六年級的語文上冊《把我的心臟帶回祖國》教學反思　　《把我的心臟帶回祖國》是講述了波蘭音樂家肖邦在異國他鄉不忘亡國之恨，彌留之際請求把自己的心臟帶回祖國的故事，表達了他對祖國強烈的愛。　　“把我的心臟帶回祖國”是肖邦彌留之際的請求，是他靈魂深處的吶喊，是他愛國情懷的充分表現。這是貫穿全文的情感主線。教

小學六年級語文上冊《給家鄉孩子的信》教學反思　　這篇課文語言樸實，是巴金對自己一生的總結，對自己一生寫作經驗的提煉。如果能實實在在地引領學生讀書感悟，讓學生能切身地感受巴金所處的時代，所經歷的風雨，必須能深入地明白“我寫作並不是我有才華，而是我有感情，”以及“想再一次生命開花結果”。　　文章語言雖然

小學二年級《狐狸分乳酪》第一課時教學反思　　本課教學時，我的匯入設定為學生搶答帶反犬旁的動物名稱，從而引出“狐狸”這一動物，再欣賞狐狸的圖片，讓學生更有直觀感受，這樣用遊戲方式就調動了孩子的積極性。接著，我指導學生透過初讀，瞭解文中講了狐狸是怎樣分乳酪的？初讀課文時提出要求，學生根據提示要求，自學生

人教版二年級語文上冊《狐狸分乳酪》第二課時教學反思範文　　《狐狸分乳酪》是一篇寓言故事，講的是狐狸為兩隻小熊分乳酪，結果把乳酪吃得一點兒也不剩的故事。課後我認真反思本課的教學，我認為：　　優點之處：　　1.問題引領課文學習　　講授課文時，我以“狐狸給兩隻小熊分了幾次乳酪？”“每一次分乳酪的'

小學六年級語文下冊《琥珀》教學反思範文　　1、教學設計的不同　　《琥珀》第二節採用了“篇末入手”、“邏輯提問”、“由果溯因”的變序教學法和電化教學手段，這種方法可以營造寬鬆的課堂氣氛，激勵學生學習興趣，使學生求知心切，積極性高，能引起學生的思考興趣，對培養學生的邏輯推理能力大有好處，既解決難度較大的