快速背作文的小竅門
快速背誦作文的方法都有哪些呢？以下是小編收集的相關資訊，僅供大家閱讀參考!
快速背作文的小竅門1
1、整體背誦
把課文作為一個整體，一遍又一遍地、從頭到尾地進行記誦。優點是脈絡連貫、加深理解。缺點是內容太多，容易疲勞。
2、分層背誦法
就是先理解背誦部分的總的意思，然後把它分為幾個層次，歸納概括出每層的意思，瞭解層與層之間的內在聯絡，把思路理清，將各層的意思連貫起來，在此基礎上，再反覆誦讀幾遍，就能較快地背誦下來。這種方法適合於背誦段落或篇幅不長的課文。
3、整分背誦
顧名思義就是整體背誦和分層背誦的有機結合。優點是取其整體背誦和分層背誦的利而去其弊，揚長而避短，符合整體——部分——整體的認識規律。背誦較長的詩文，常常是最前面的部分容易記住，即心理學上說的“初始效應”；中間部分則往往記不住，即心理學上說的'“中遠效應”。因此，運用此法時要強化“中遠效應”，增加複習率，形成強刺激。
4、快速誦讀法
背誦是在朗讀和默讀的基礎上熟悉書面材料的結果。在初步理解文章後，要始而反覆朗讀，繼而反覆默讀。只有熟讀，才能加深理解，才能成誦。實踐證明，持續性的緩慢閱讀，不但費時費力，而且會使記憶訊號中斷；反之，讀熟課文之後，逐步快速閱讀，則可在大腦皮層形成連貫的訊號刺激，從而強化記憶效果，提高背誦速度。
5、圖表背誦法
圖表是一種直觀的簡化的表達方式。採用這種方法，首先要把背誦章段的結構，用主要詞語（最好是原文）設計成圖表（也可藉助教師的板書設計），然後對照圖表誦讀幾遍，再依據圖表嘗試背誦，就能較快地背誦下來。
6、嘗試背誦
在深入理解的基礎上，讀幾遍，合上書本嘗試記誦：看看哪裡易背，哪裡難背，哪裡會背，哪裡不會背。難背、不會背的地方要重點朗讀，熟讀直至會背。這種理解、朗讀、背誦三位一體的方法，比一遍又一遍地機械記誦的效率高得多。
7、三步記憶法
第一步是抓住文章的思想用腦默記，第二步是閉目回憶，實在回憶不起來時，就“偷看”一下，第三步是迅速反覆，多次誦讀。
8、五次反覆法
為了使背誦的課文長期不忘，有的教師就採用此法，即早讀時重背昨天課堂上背過的內容，這是第一次反覆。第二次批覆是每個單元結束後，同時進行第三次反覆，這就是把上單元已過關的課文再重複背誦一次。第四次和第五次反覆，主要是結合期中、期末的複習進行。
9、聽錄音背誦法
生理學家認為，讓視覺和聽覺共同參與記憶，要比單用視覺和聽覺，提高記憶效果30％―40％，這種記憶方法，人們稱為“協同記憶法”。根據這一理論，在練習背誦時，可適當播放課文錄音，透過邊讀課文，邊聽錄音形成記憶資訊的雙向刺激，以達到強化記憶效果的目的。
10、輔助背誦法
指利用某些起指示作用的語文標誌幫助記誦。比如，《詩經》二首的《伐檀》、《碩鼠》，都運用了重章迭句、反覆詠唱的形式，每章只在韻腳處換了幾個字，其餘字句不變，所以，只要背過一章和換韻的那幾個字，文章就都會背誦了。《庖丁解牛》一文，可利用片語熟誦課文：目皆全牛——目無全牛——神遇全牛——遊刃有餘——技經肯綮——批郄導款——目不轉睛——躊躇滿志。屈原的《涉江》詩，可利用“涉”的路線，理清脈絡：抒理想——渡瀟湘——上沅水——入漵蒲——憶歷史——寫“亂”章。諸如課文線索、情節發展、人物順序、邏輯軌跡、時間推移、地點轉換、空間方位、領頭字句等等，都可作為背誦的標誌和助手。這就好比旅遊，有了嚮導或導遊圖，遊覽得既快又好，心曠神怡。
快速背作文的小竅門2
在日常生活中，有許許多多的小竅門，給我們生活帶來方便。我有一個關於學習方面的小竅門_快速背課文。現在讓我來給你們講講吧。
原來，我很討厭背課文，因為我記憶力很差，每一次背一篇課文就得半個小時甚至一個小時。有的時候好不容易背過了，可是再等幾小時以後，又忘記了。氣得我吹鬍子瞪眼。有一天我給爸爸大聲的朗讀課文，結果不一會兒就被過去了，我想：可能是因為大聲朗讀的緣故吧。為了看是不是這樣，每次該背誦課文時，我就大聲朗讀果真很快得就把它們背過了。漸漸地我還發現分段背誦文章也很快，有一次我背關於“變化”的作文，我把它分成四段，先背第一段，再背第二段，接著把一、二段連起來背，像這樣把四個段落都背過。這還不算完，為了加強記憶，可以先幹別的事，休息時間把文章從頭到尾讀一遍，這樣就能背得又快又好。有時背古詩都是死記硬背，後來，我發現理解後再背會更快一些，記得更牢靠。
只要掌握學習上的小竅門，我們一定會進步更快。
快速背作文的小竅門3
“書讀百遍，其意自見”，“好書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，這是古人先賢給我們的教誨；深入文字，讀出自我，這是《課程標準》給我們做出的規定。不管是哪一門功課，都需要我們學會去理解並記憶，這是學習的不二法門。下面是關於小學語文課文背誦的一些建議：
1、化整為零，步步為營
有些文章較長，同學們背誦時不妨化整為零，再各個擊破。這樣段段背、段段清，做到步步為營。最後再化零為整，“組裝”成篇。
2、以寫助讀，感官兼用
俗話說，眼看十遍，不如手抄一遍。背書亦然。如果背書時一邊讀一邊寫，讀讀寫寫，這樣就能調動眼、口、手、腦等多種感官的參與。這種背書方法不但不像有些同學所說的速度慢、太麻煩，而恰恰是提高效率的首推方法。這種方法還能為默寫打下堅實的基礎。
3、互讀互背，合作“經營”
背書時，三兩人一組，互讀互背，相互提示，合作“經營”。這樣背書，便於思路集中，同時具有提神互補、教學相長之功效。
4、按圖索“意”，讀圖背文
此法特別適用於背誦古詩詞之類。將詩文的意境、內容，用象徵、抽象、誇張、寫意等手法，勾勒出簡圖或簡表，然後按圖索“意”，一邊讀圖，一邊“說”文，最後達到背誦之目的。
5、角色表演，情趣背書
很多文章，角色臺詞豐富，具有故事性、戲劇性。先讀後演，角色互換，情趣頓生。在這樣的氣氛中，何愁課文難背？
6、錄音錄影，輔助背誦
開啟收錄機，讀讀，背背，彔彔，放放，對對，看看……在往返迴圈中便背熟了課文。有條件的同學可做成讀書、背書的錄影帶、軟盤等，在VCD、DVD或電腦中再現，背書興致定會大增。