最新《尊嚴》教學設計　　【教學目標】　　1、自主識字若干個，積累“骨瘦如柴”、“狼吞虎嚥”、“愜意”等詞語。　　2、有感情地朗讀課文，理解並積累課文中含義深刻的句子。　　3、抓住描寫哈默的外貌、神態、語言的句子體會尊嚴的含義。領悟“人擁有尊嚴，就會用勞動創造美好的未來”的道理。　　【教學過程】　　一

《尊嚴》教學設計範本　　【教學理念】　　在教學過程的設計上，極力體現框架設計的理念。整合“以教師為中心”的課程與“以兒童為中心”的課程，轉變為“以情景為中心”的課程;變過去的“教學程式”為“學習活動程式”。　　從教學目標的三個維度(知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀)上考慮，教學藝術的真諦在於運

關於《應有格物致知精神》教學設計　　一、匯入新課　　我國一個小學四年級學生所掌握的數學知識，遠遠超過一個美國初中生，而一箇中國大學生的動手與創新能力，卻往往抵不過一個美國初中生。這是什麼原因造成的？讓我們從丁肇中的文章中尋求一下答案吧。　　二、整體感知　　１、作者介紹（學生交流事先蒐集的有關作者的資

舞動音律節奏帶活課堂教學設計　　舞動音律節奏帶活課堂　　根據《浙江省小學英語30條建議》中第8條和第11條有關內容，強調指出創設語言情景，激發學生興趣，結合小學生的生活體驗，充分利用實物、簡筆畫、錄音、錄影等多種媒體手段，以及師生肢體語言，引導學生參與各種語言實踐活動，培養學生語音、語調、節奏、語感

賣木雕的少年的教學設計　　學習目標　　1.認識“尼、馱”等11個生字，會寫“賣、售”等14個生字，正確讀寫“遊覽、工藝品”等詞語。　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。　　3.感受非洲人民對中國人民的友好情誼。　　4.請學生蒐集有關世界各國風景名勝的文字及圖片資料。　　5.教師準備一段介紹非洲莫西奧

少年閏土的教學設計範例　　【教學目標】　　1、學習課文，知道課文介紹了關於閏土的哪些事，體會作者與他之間的深厚友情和文中含義深刻的句子的含義。　　2、指導學生用較快速度閱讀課文，培養學生閱讀能力。　　3、學習課文生字新詞。　　【教材分析】　　1、重點：瞭解課文介紹了關於閏土的哪些事。　　2、難點：體

《草原》語文課教學設計　　一、創設情景，匯入新課。　　１聽歌曲《美麗的草原我的家》，多媒體課件展示草原的美麗風光和人土風情的畫片，請學生談談觀後的感受。（放課件，聽歌曲）　　聽了歌曲《美麗的草原我的家》，欣賞著草原美麗的畫面，此時你有什麼想法？　　２板書課題，指名讀課題。（板書課題）　　今天，讓我們

語文《賣木雕的少年》教學設計　　【學習目標】　　1、認識“尼、馱”等11個字。會寫“賣、售”等14個字。能正確讀寫“遊覽、工藝品”等20個詞語。　　2、正確流利有感情地朗讀課文，感受少年對中國人民的友好感情。　　3、讀懂本課內容，明白少年為什麼送木雕給“我”。　　【教學重點】　　1、識字寫字，正確讀

拓展思維涵養精神敬畏自然教學設計　　《敬畏自然》是一篇立意新奇、充滿了思辨色彩、情理兼融、極能開啟人們思考和遐想的好文章。文章在文字上沒有多大難度，所以上述兩個設計均將重點落實在“思辨”這個重點上，均力圖給學生情理的感染，幫助學生明曉作者獨到的思考，開發其心智和悟性，給以精神點染，這是得當的。因為“

《黃河頌》的課堂教學設計　　【教學理念】　　新教材更注重語文素養的整體提高，能面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養，“能用普通話正確、流利、有感情的朗讀”。因此教學中應要求學生誦讀，在誦讀實踐中豐富語言的積累，培養語感，發展語感，加深體驗與領悟。　　【指導思想】　　“情境體驗與反覆誦讀，合作交流與

竊讀記教學設計及課後反思　　【教材解讀】　　課文以“竊讀”為線索，以放學後“我”急匆匆地趕到書店，到晚上依依不捨離開的時間順序和藏身於眾多顧客，借雨天讀書兩個場景的插入，細膩生動地描繪了“竊讀”的獨特感受與複雜滋味，表現了“我”對讀書的熱愛和對知識的渴望。　　作者善於透過自語式的獨白描繪心境，表達自

《設計文化衫》四年級美術教學設計　　教材分析：　　《設計文化衫》是人教版四年級15課的內容，是一節綜合性的美術活動，引導學生主動學習、探究、探索。由於學生的日常衣著大多數是家長在市面上幫他們選購的。所以，從他們的穿著方面，就很難體現反映出性格特點和個性品味。其實學生對於衣服的設計都有自己的想法，本課

《大自然的語言》教學設計　　教學要點：　　１、學會本課的３個生字、理解“準是、編隊”等詞語。能把反問句改成陳述句。　　２、能用讀兒童科普文章的方法讀懂課文，培養愛大自然愛科學的興趣。　　３、初步背誦二、五小節，仿寫詩句。　　教學過程：　　一、談話引入，揭示課題。　　１、讀題。　　２、出示課件，整體感

《中華少年》教師教學設計（通用8篇）　　作為一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？以下是小編整理的《中華少年》教師教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。　　《中華少年》教師教學設計

《用心靈去傾聽》高效教學設計　　【學習目標】　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。　　2、理解課文，瞭解“我”和蘇珊的交往過程，感受真情。　　3、能夠運用自己掌握的讀書方法，深入理解課文內容。　　4、感受真情的美好，在生活中學會關愛他人。　　【教學目標】　　1、理解課文內容，懂得用心靈去傾聽能給人帶

少年閏土的課堂教學設計　　本文是由語文教案工作室上傳的：《少年閏土》教學設計。　　【設計理念】　　語文課程是以工具性和人文性的統一為基本特點的課程，是致力於學生語文素養形成和發展的課程，在我們的語文課堂上，要引導學生學會讀書，在一定的語境中品味用詞用語的妙處，揣摩文章的表達順序、體會文章所要表達的情

《學會看病》語文課教學設計　　【學習目標】　　1、認識12個生字。藉助字典、聯絡上下文，理解有關詞語。　　2、瞭解課文主要內容，學習作者透過人物語言和心理活動等描寫來表現人物的寫法，體會母親感情的變化。　　3、有感情地朗讀課文，感受母親磨鍊兒子的特殊母愛，激發獨自面對生活、磨鍊自己意志的情感。　　【

《七律·長征》教學設計與反思素材　　【教學目標】　　1、學會6個生字及新詞。　　2、看註釋，結合蒐集的有關資料，理解詩句的意思。　　3、有感情地朗讀和背誦課文，體會詩人表達的思想感情。感受紅軍不怕任何艱難險阻，所向無敵的革命英雄氣概和樂觀主義精神。　　4、默寫課文。　　【教學重點】　　瞭解詩句的意思

《賣木雕的少年》教學設計　　本文是由語文教案工作室上傳的：《賣木雕的少年》教學設計。　　【學習目標】　　1、認識“尼、馱”等11個字。會寫“賣、售”等14個字。能正確讀寫“遊覽、工藝品”等20個詞語。　　2、正確流利有感情地朗讀課文，感受少年對中國人民的友好感情。　　3、讀懂本課內容，明白少年為什麼

《雲南的歌會》教學設計實錄　　《雲南的歌會》教學實錄　　【教學目標】　　1、學會從整體上把握文章的框架，能簡潔地概括文中的三個歌唱場景;　　2、體會雲南歌會的美;　　3、體會少數民族的民俗風情，讀懂作者寄寓的感情。　　【教學重點難點】　　瞭解少數民族的民俗風情。　　師：上課!　　班長：起立!老師好!