小數的初步認識複習課教學設計小數的初步認識複習課教學設計 教學內容: 人教版小學數學三年級上冊第115頁小數的初步認識複習 教學目標: 1、進一步理解小數的含義,能夠比較熟練地比較小數的大小、計算一位小數的加減法, 2、在理解小數意義的基礎上,解決簡單的有關小數加減法的實際問題,培養解決問題的意識。 學情分析:
認識乘法的教學設計方案認識乘法的教學設計方案 教學目標: 1、在感知幾個幾的基礎上學習乘法的含義,知道乘法算式各部分的名稱,會讀、寫乘法算式。 2、在與加法的比較中體會求幾個幾是多少用乘法寫比較簡便。 3、初步應用乘法概念觀察生活現象,培養學生運用所學知識解決簡單實際問題的能力。 教學準備:多媒體課件、卡片、實
西遊記課外閱讀教學設計西遊記課外閱讀教學設計 提前佈置預習的設想: 一、閱讀方法指導: 1、通讀原著,瞭解故事的基本情節,注意孫悟空、豬八戒、唐僧等主要人物形象的特點。 2、閱讀原著的新版序言和註釋,加深對原著的理解。 3、閱讀課本附錄,瞭解作者吳承恩的生平、《西遊記》的故事來歷和發展演化。 4、比較小說原著
西師認識周長的教學設計西師認識周長的教學設計 【教學目標】 1.結合事物或圖形,讓學生透過觀察、操作等活動認識周長。 2.能測量一些物體表面及圖形的周長。 3.結合具體情境,感受周長與實際生活的密切聯絡。 【教學重點】 認識周長的意義。 【教學難點】 對周長意義的理解。 【教學準備】 教師:多媒體課件
滿井遊記的教案教學設計滿井遊記的教案教學設計 一、素質教育目標 (一)知識教學點 1.瞭解虛詞“而”“之”的用法。 2.積累一些文言詞語。 (=)能力訓練點情景想像、朗讀。 (三)德育訓練點 人與自然的和諧統一。 (四)美育滲透點體會本文融情於景的抒情藝術。 二、學法引導 本文是一篇優美的遊記散文,能
認識11到20 各數的教學設計認識11到20 各數的教學設計 一、教學內容 冀教版一年級教材上冊68----70頁的“認識11----20各數” 1、材料簡析 本冊教材注重激發學生的興趣,如:以圖畫、故事等情境引出新課,改變了原來教材過分強調學科內容的系統性,注重從學生熟悉的生活情境出發,選擇學生身邊的、生動有趣的、具有
《億以上數的認識》的教學設計《億以上數的認識》的教學設計 《億以上數的認識》教學設計 教學目標: 1.理解多位數的讀法,在具體情境中能夠根據數級正確地讀出多位數,體會並能闡述多位數讀數的規律。 2. 掌握億以上數的寫法,能根據數級正確地寫出億以上數。 3.結合現實素材,使學生感受億以上數的意義,培養學生的數感。 4
二年級數學《乘法的初步認識》教學設計二年級數學《乘法的初步認識》教學設計 教學目標: 使學生認識乘號,知道乘法的含義,初步掌握乘法算式讀法和算式,知道乘法算式中各部分的名稱,培養學生初步的分析、綜合、抽象、概括的能力。 教學重點:認識乘號,知道乘法的含義 教學難點:掌握乘法算式讀法和算式 教具準備: 教學掛圖或多媒體,小黑
《認識圖形》教學設計參考《認識圖形》教學設計參考 教學目的 1.使學生知道三角形、圓的形狀和名稱;透過觀察和動手操作,使學生能辨認和區別出這兩種圖形. 2.使學生初步建立起空間觀念,培養學生初步的邏輯思維能力,滲透分類統計思想. 3.激發學生學習數學的興趣,進行愛祖國、愛科學的思想教育. 教學過程 一、匯入新課
認識米用米量經典教學設計認識米用米量經典教學設計 教學目標 (一)使學生初步認識長度單位米,初步建立1米的長度觀念。 (二)根據1釐米和1米的實際長度,知道“1米=100釐米”。 (三)透過同學的合作,能用米尺度量整米長度的物體,培養學生的動手操作能力。 教學重點和難點 重點:掌握1米的實際長度。 難點:用米
《滿井遊記》語文教學設計《滿井遊記》語文教學設計 【教學目的】 1、學習“每”“輒”等詞的古義;瞭解“未之知”這種與現代漢語語序不同的句子。 2、學會分析三種比喻句的不同表達效果。 3、領會作者文中所充溢的'熱愛春天,熱愛自然的激情的薰陶。 【教學難點、重點】 1、文章表現出來的熱愛春天、熱愛自然的激情
數學教案千米的認識教學設計數學教案千米的認識教學設計 一、教學內容 心理學研究表明:當學習的材料與學生已有的知識和經驗相聯絡時,才能激發學生學習和解決問題的興趣,數學才是有生命力的。教師找準了教學內容與學生知識經驗的“切合點”,在學生建立 師:火箭的速度大約是每秒4千米,也就是多少米? 此環節的設計讓學生透過多方位、
五年級數學的《圓的認識》教學設計五年級數學的《圓的認識》教學設計 教學內容:蘇教版教材五年級下冊第93‐94頁例1、例2、例3和相關練習。 教學目標: 1.讓學生在操作、體驗中認識圓,知道圓各部分的名稱,掌握圓的特徵,能正確畫圓,初步利用圓的知識解釋一些日常生活現象。 2.透過分組學習,動手操作,主動探索
數學課題毫米的認識教學設計數學課題毫米的認識教學設計 教材分析: 《毫米的認識》是義務教育課程標準實驗教科書數學三年級上冊第三單元的第一節課。學生已經認識了釐米、米這兩個長度單位。本節課是繼續學習長度單位毫米。教材中的例1採取讓學生估計、測量、討論等活動,使學生明確毫米產生的意義,然後利用學生尺讓學生認識毫米,理解毫米和
《認識時間》教學設計意圖及反思《認識時間》教學設計意圖及反思 《認識時間》教學設計意圖及反思 新一輪“課改”要求要有新的教學觀並致力於改變學生的學習方式,變過去接受性、機械性學習為自主、合作、探究式的學習。這就要求教師必須轉變思想觀念,以人為本,關注學生的發展。而且根據一年級學生好奇、好玩、好動的天性,在學生學習的過程中應讓
認識圖形教學設計認識圖形教學設計 教學內容:教材第46-47練習五。 教學目的: 透過折一折、搭一搭、數一數、剪一剪、拼一拼等實踐活動,加深對平面圖形的認識。 教學過程: 一、匯入新課 我們已經認識了一些平面圖形,誰能說說我們學過了哪些平面圖形? 今天啊,我們將繼續研究它們上一節練習課。 二、練習。
《賽馬》教學設計參考《賽馬》教學設計參考 教學目標 一、透過欣賞《賽馬》讓同學感受大草原的遼闊,豪邁,培養同學對大自然的熱愛。 二、感受蒙古民歌的特點。 重點難點 一、瞭解內蒙古的風格 二、掌握主題音樂。 三、瞭解音樂的情緒。 課前 準備錄音機、磁帶。 教學過程(內容方法手段)備註 一、組織教學。
《太空生活趣事多》經典教學設計《太空生活趣事多》經典教學設計 設計理念: 充分利用學生的好奇心,引導他們把課文讀好,使他們在瞭解一些航天知識的同時,接受語言文字的訓練。 教學目標: 1、認識14個生字,會寫8個字。 2、有感情地朗讀課文,讀出新奇、有趣的語氣。 3、初步瞭解一些太空生活的常識,激發瞭解科技的興趣。
認識線段的教學設計認識線段的教學設計 認識線段的教學設計 教學內容:教材第5頁,練習一的7~10題線段 教學目標: 1.讓學生觀察、感知線段,體驗線段的特徵:直的和可度量,初步認識線段,會判斷線段; 2.透過實踐活動,使學生會用刻度尺量線段的長度,會按要求的長度畫線段 3.培養學生的觀察、想象、操作能力和
《認識整萬數》教學設計《認識整萬數》教學設計 教學內容:第七冊教科書第86~87頁。 教學目標: 1、讓學生在認識千以內數的基礎上認識整萬數;認識計數單位十萬、百萬、千萬,掌握萬級和個級的數位順序表;會正確地讀、寫整萬數。 2、使學生聯絡現實行生活及有關的操作活動,感受大數目的意義。 3、通過了解一些具體事物數