對古詩兩首的教學反思對古詩兩首的教學反思 在教學《池上》這首詩中,我引導學生圖文對照、聽老師範讀等形式,使學生頭腦中浮現出相應的畫面。透過自主閱讀,小組合作,討論交流,為學生提供暢所欲言,各抒己見的空間,促使學生全面深入地感悟。這首詩對學生來說,理解上沒什麼大的困難,所以我在引導學生想象上花了功夫。引導學生聯絡“蓮葉
古詩兩首的教學反思古詩兩首的教學反思 《望洞庭》是詩人在看到洞庭湖的美景時有感而發。詩人描寫真實,生動、具體,把湖光和月亮渾然一體的和諧、寧靜比作鏡子,把君山比作青螺,把洞庭湖比作白銀盤。學生透過學詩看圖片,體會詩人所描寫的意境,學起來很有興趣。我在教學這首古詩時就打破了傳統的逐字逐詞逐句牽引,而後串詩意的串講式的
古詩《尋隱者不遇》的教學反思古詩《尋隱者不遇》的教學反思 《尋隱者不遇》,是唐代詩人賈島寫的,這首詩寫得自然質樸,通俗明快,是歷來為人傳誦的名篇。 短詩採用尋訪者向童子打聽師父的去向,童子作了回答的形式寫的,筆墨雖不多,卻曲折有致,各具神韻。 我在教學中,覺得有如下兩點需著重體會: 一、體會詩裡平淡中出新奇的地方。
以古詩兩首為話題的教學反思以古詩兩首為話題的教學反思 在教學《贈劉景文》這課朗讀感悟之前,讓學生查詢資料,瞭解詩人的情況,再聽教師範讀,感受古詩的韻律節奏美。學生自己模仿讀,讀準字音,讀出韻律節奏,再小組合作:朗讀課文,畫出不理解的`詞句。全班交流:課堂討論疑難詞句,教師可以透過投影或多媒體課件重點講解“擎雨蓋、傲霜枝”的
最新古詩兩首的教學反思最新古詩兩首的教學反思 ——《古詩兩首》教學反思 第七冊中安排的《古詩兩首》,都是唐代著名詩人的作品,作者分別是劉禹錫和李白,兩首詩皆為傳誦千古的名篇。教學古詩,還是和原先一樣,先預習,再以學生自學、交流自學成果為主。 一、提前預習——儘量自己完成。 根據原先的預習單,我要求孩子們儘量自己自
古詩兩首《草》的教學反思古詩兩首《草》的教學反思 在一年級教學《春曉》時,我僅作單純地分析講解,然後提問,讓學生再回答,說說古詩每個句子的意思,接著反覆練習背誦。這樣的教學,學生只是被動地聽著,使勁地記著,至於審美情趣的陶冶,詩的意境的體會就做不到了。 “我們面對的是一個個活生生的人,他們有思想、有感情、有獨立的人格,
課文《三借芭蕉扇》教學反思範文課文《三借芭蕉扇》教學反思範文 本學期語文書中的最後一課是《三借芭蕉扇》,教學這課心情尤其爽,原因是上完這課,意味著這學期就離解放不遠了。最後一搏,備課也變得尤為神聖了,所以這次備課多用了幾分心思。這是一篇略讀課文,要上兩課時,講著這麼一篇洪大的巨著,也實屬不易,可上下來總體還覺得可以,好不好的另
課文《掌聲》的教學反思範文課文《掌聲》的教學反思範文 “掌聲”看似不起眼的詞兒,在課文中卻起著關鍵的作用。小英由原來的自卑而變得勇敢地面對生活,使同學們的掌聲給了她力量,使他“鼓起了生活的勇氣”。基於對課文的理解,我抓住這一關鍵的詞語,與學生討論。讓學生找一找小英獲得了同學們的幾次掌聲。獲得掌聲之前,小英是一個怎樣的人?第
小學語文課文《掌聲》精讀教學片段和教後反思小學語文課文《掌聲》精讀教學片段和教後反思 小學語文課文《掌聲》這篇課文以飽蘸愛心的筆墨、樸實無華的語言向我們講述了這樣一個感人的故事:身患殘疾而憂鬱自卑的小英在上臺演講時得到了同學們熱烈的掌聲,在這掌聲的激勵下,她鼓起了生活的勇氣,走出了困境,打開了嚮往美好生活的心扉,變得樂觀開朗。伴隨著故事情
祁黃羊的教學反思祁黃羊的教學反思 我們班孩子一向思維比較發散,教學設想中我預測到的事情果然發生了。 當學生都對祁黃羊推薦解狐和自己兒子表示贊成時,一個孩子站了起來說:“祁黃羊明知道解狐得了病,還推薦他,是想讓他送死,因為這樣他就可以報殺父之仇了。”他說完,下面一片驚訝聲,有的孩子感嘆道:“祁黃羊還真是詭計多端呀
賣火柴的小女孩說課設計教學反思範文賣火柴的小女孩說課設計教學反思範文 我說的是第十二冊第五組課文《賣火柴的小女孩》第二課時的教學構想,這一課時是我在第七週年段活動時上的一節教研課: 一、教材分析: 十二冊是小學階段的最後的學期,本冊教材編者的指導思想是:“加強綜合,突出重點,注重語言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓練,從整
《贈汪倫》教學反思《贈汪倫》教學反思 〈贈汪倫〉這節課我覺得總的教學效果還行。有好的地方,但也有不足之處。開頭以故事的形式引入,可以調動學生的積極性,並且對這首古詩有進一步的瞭解。古詩分析得比較細,特別是古詩中運用了誇張的修辭手法——“桃花潭水深千尺”,學生更能體會到作者對汪倫的友情比桃花的潭水還要深。本節課主要以
關於《詠柳》的教學反思關於《詠柳》的教學反思 語文教學,要符合兒童的年齡特徵,這是新課標中明確規定的,所以在《詠柳》這一課的教學中,我根據低年級學生喜歡用形象、色彩、聲音來思維這一特點,在課前,透過讓學生收集有關柳樹的圖片,激發學生學習本課的熱情。在教學過程中根據詩歌的.特點,出示直觀的插圖,再現詩歌意境,激發學生學習
如何撰寫幼兒教學反思如何撰寫幼兒教學反思 1.從一個經典的實驗看反思的重要性。 咱們先提出一個問題:蒼蠅和蜜蜂哪一個更聰明? 實驗:兩位美國生物學家做了這樣一個實驗,他們現在兩個玻璃瓶中一個裝5只蒼蠅,一個裝5只蜜蜂,然後將玻璃瓶的底部對著有光亮的地方,而將開口朝光亮淺暗的一方。幾個小時後,科學家們發現,5只蒼蠅
1B Unit7 Birthday party小學英語教學反思1B Unit7 Birthday party小學英語教學反思 我執教的本節課主要圍繞生日宴會上讓學生掌握片語birthdayparty及兒歌(生日歌),能詢問Whatdoyoulike?Ilike____.說說自己喜歡的食物。 為了更好的突出重點,突破難點,我採用了情景教學法、直觀教學演示法、
小學英語課堂的教學反思範文小學英語課堂的教學反思範文 一、反思教學經驗 回顧從教十二年,我對課堂教學這門綜合性的複雜藝術感觸最深的一條是:既要教書育人,又要培養學生全面發展。知識當然重要,知識就是力量;但還有比知識本身更重要的,那就是教會學生認識自我,學會學習,學會求知。課堂教學有三個層次:一是知道教什麼,傳授書本知識。
關於音樂《唱支最美的歌》教學反思關於音樂《唱支最美的歌》教學反思 《唱支最美的歌》是一首優美抒情的少兒歌曲。3/8拍子。旋律優美明快,加上動感的襯詞“奧萊”,更增添了歌曲的韻味,它描繪了邊疆山寨的芭蕉林灑滿了星光,一片安謐祥和的氣氛,曲調舒展甜美,表現瞭解放軍叔叔的無比崇敬和熱愛之情!在本課的學習中要和學生一起探究理解八三拍子的
七年級音樂《意外的收穫》教學反思七年級音樂《意外的收穫》教學反思 本學期將要開始的時候,我就在思考一個問題:怎樣才能更瞭解我自己教的三個班的學生呢?想來也是慚愧,教七年級一、二、三這三個班已經一個學期了,但每週每班僅有一次課,我對他們每個人的印象並不深刻,對他們的認識基本上也就停留在只能叫出名字的程度。有句老話叫“知己知彼,百戰
有關音樂巨人貝多芬的教學反思有關音樂巨人貝多芬的教學反思 回顧品味是一種收穫,在反思中進步,講課也是這樣。 當初,在設計這堂課時,確實煞費了一番苦心。自己感覺其中有幾處“別有用心”: 1、《命運》交響曲匯入,拉近學生與課文主人公的距離,給學生營造一種感悟的氛圍;《命運》交響曲結尾,再次感悟主人公的人格魅力。 《命運》交
《音樂之都維也納》的教學反思《音樂之都維也納》的教學反思 《音樂之都維也納》是一篇散文,作者用優美的筆觸描寫了維也納城市的獨特風貌,講述了維也納被稱作“音樂之都”的淵源,表達了作者對音樂之都的讚美和嚮往。課文的語言簡潔、優美,對維也納的介紹層次清晰、明快,有詳有略,如音樂般急緩有致。這樣一篇課文編入教材的主要目的在於使學生充