《快速製作多媒體報告》的說課稿
尊敬的各位評委大家好!
我今天說課的題目是《製作表格》。下面我將本著新課標中“做中學，學中做”的原則，從教材分析，學情分析，教學目標，教學重難點，教學方法，教學過程，板書設計和教學反思這幾個方面展開說課，請各位專家多多指導。
一：教材分析
本課是教育科學出版社出版的普通小學課程標準實驗教科書《資訊科技》四年級上冊第十課《製作表格》。本節對於如何在文件中插入表格，如何修改表格的基本方法做了詳細的介紹。旨在使同學們能夠學會表格的製作，學會修改表格的框架結構。本節課起到承上啟下的作用，回顧以前學習的知識的同時，學習新的技能。
二：學情分析
本課的授課物件為小學四年級的學生，雖然學習了前面的知識，但是對於表格的製作掌握的並不透徹，還有很多需要學習與掌握的技能。另外學生個體之間的學前基礎差異較大。因此知識點本身並不是本節課的難點，根據以學定教的原則，教學中應該更加關注基礎弱的學生，透過多種形式，使不同層次的學生都獲得各自的發展。
三：教學目標
根據資訊科技課程標準的要求，結合本學科的特點及授課學生的情況，制定了以下三個維度的目標：
(一)知識與技能：
(1)學生會說出表格組成要素
(2)學生能獨立插入、編輯表格。
(二)過程與方法：
透過製作五一出遊計劃表，學生嘗試歸納總結制作編輯表格的.方法和技巧。
(三)情感態度與價值觀：
透過製作五一出遊表，體會學以致用的樂趣。
四：重難點分析
(一)教學重點
根據教學內容的組織和教學目標的要求，將本節課的教學重點確定為：學會插入簡單的表格並且能夠獨立修改表格框架。
(二)教學難點
針對本課的內容確定本節課的難點為：根據實際的需要對插入的表格進行合理的改變，從而使表格設計的合理美觀。
五：教學方法
本節課屬於進一步學習表格製作的課程，已經有了一定的基礎。資訊科技教學大綱明確指出：知識及技能的傳授應以完成典型“任務”為主。根據本課教學內容的特點，依據新課改理念，教學目標及重難點的分析，我主要採用“任務驅動”和“自主探究”等教學方法，讓學生在任務的驅動下，自覺完成知識的建構，在建構知識的同時，也發掘出理論與實踐的結合點。教學中，啟發、誘導學習，使課堂能在生動、有趣、高效中進行。
六：教學過程
根據本課教學內容以及資訊科技課程學科特點，結合學生的實際認知水平和生活情感，設計教學流程如下：
(一)新課匯入(提出任務)：
同學們馬上就要到五一假期啦，你們是不是有各種各樣的想法啊那這節課呢我們就來一起製作自己五一出遊的計劃表，更好的利用我們的五一小長假。
(二)新知探究(分析任務)：
1.玩一玩：眼力大比拼(分成兩個小組，出遊一隊和出遊二隊，讓同學們開啟事先放在電腦中的資料夾，一隊使用文字的形式，二隊使用表格的形式呈現資料的內容，然後由老師提出問題，看看哪個小組能夠快速的回答出問題。讓同學發現表格的好處—簡單明瞭的展示內容，強調錶格的重要性)
2.說一說：舉例說一說生活中經常看到的表格——課程表為例(在黑板上畫出來)從而引出製作表格的要素1.表頭：課程表佔了一個大的單元格2.行：水平的為行，列：豎直的為列
3.單元格：行和列相交出來的一個個小格為單元格。
3.想一想：讓大家想一想五一出遊計劃表如何製作，幫大家梳理一下表格的基本框架，講解知識點(1)合併拆分單元格(2)調整行高和列寬(3)手動繪製表格線(這裡可以畫出一個表格進行預設，假設同學們在製作表格的過程中會出現的問題，比如計劃特別多如何把行高調高)
(三)鞏固提高(完成任務)：
做一做： 製作表格，首先給同學們3分鐘的時間熟悉一下教材和老師剛剛講過的知識，然後動手製作本小組的五一出遊計劃表，要儘量把表格製作的美觀簡潔明瞭。
(四)展示評價：
1.分組展示代表性作品，最後由學生投票評選出最佳的作品作為班級的五一出遊計劃表並且打印出來。
2.讓小組代表說一下自己的設計過程和在製作的過程中遇到的問題，他們小組是如何解決的。
七：板書設計