《海燕》教學設計　　教學目標：　　1、瞭解作家及有關背景，《海燕》教學設計。　　2、在朗讀的基礎上體味作品的深刻內涵。　　3、理解象徵、對比等手法在文中的運用。　　4、培養勇敢、頑強、樂觀、自信的品質和積極的人生態度。　　教學重點：　　在朗讀的基礎上體味作品的深刻內涵。　　教學難點：　　象徵手法的理

《口技》中學語文教學設計　　教學目的：　　一、學習本文層次清楚，首尾照應，言簡意賅的記敘方法，同時瞭解記敘中描寫的作用，使學生了解我國勞動人民高度的聰明才智和藝術創造能力；　　二、掌握本文中的詞類活用，省略句式與古今詞義差別等古漢語知識， 。　　教學設想：　　一、安排三課時　　二、教學重點與難點：本

《秋思》的教學設計教案　　秋思的教學設計　　教學目標：　　1. 以“讀”為主線，讀通讀順、讀出節奏、讀懂詩意、讀出感情。　　2. 以“思”為主導，引導學生品味詩句意蘊，體會作者情感。　　3. 以“思鄉”為主線，引導學生感受張籍的思鄉情，古今詩人的思鄉情。　　4. 透過主題拓展，積累詩句提升情感。　　

《查詢資料》教學設計　　教學目標：　　知識目標：　　1、瞭解搜尋引擎的含義，知道搜尋引擎的作用。　　2、知道常用的搜尋引擎。　　技能目標：　　1、掌握搜尋引擎的常用方法。　　2、透過查詢資料，初步學會搜尋和觀察結果，找到自己的資料。　　情感目標：體驗搜尋引擎的強大功能。　　教學重點：搜尋引擎的使用方

現代詩三首色彩教學設計　　一、教學目標　　（一）知識教學點　　寓抽象於形象的寫法；富有哲理性的詩的含義。　　（二）能力訓練點　　豐富的想像力。　　（三）德育滲透點　　對生活的熱愛，對生命價值的重視。　　（四）美育滲透點　　欣賞詩中表現出的文學美和圖畫的色彩美以及這首哲理詩意蘊深廣的美。　　二、學法引

人際關係教學設計推薦　　教學目標：　　知識目標：1.讓學生知曉人際交往的重要性。　　2.教給學生人際交往的方法。　　能力目標：掌握人際交往的原則及人際交往技巧，並能在生活中靈活運用，使學生的人際交　　往能力有所提高，增強自己的人際吸引力。　　情感目標：學會相互接納，相互信任　　教學重難點：掌握人際交

語文再別康橋優秀教案教學設計　　1.基礎知識目標：瞭解新文人詩內涵。　　2.思想教育目標：志摩感情方式與個人的體驗。　　3.能力培養目標：新詩的欣賞方法。　　教學重點：新詩的鑑賞。　　教學難點：詩的欣賞方法。　　教學方法：誦讀欣賞。　　課時安排：1課時　　教具使用：相關錄影。　　課堂教學設計：　　一

《武陵春》教學設計　　目標：　　教給學生學習詩歌的方法並在實踐中掌握　　理解詩歌的內容，體味詩人的情感，品味詩歌的語言　　過程：　　一、課前遊戲：　　文字遊戲（同學們，上課之前，我們來做個遊戲，好嗎？）　　二、對聯引入：　　這枝女兒花是誰呢？李清照以她橫空出世的才華，在中國的古典文學中獨樹一幟。今天

燕子教學設計　　【教學目標]　　1.能正確朗讀課文,並適當注意感情。　　2.能根據課後提示預習課文。　　3.選擇自己喜歡的一小節背湧。　　4.能抓特點說說自己喜歡的一個小動物。　　【教學過程]　　一、揭示課題　　1.貼燕子圖,板書課題燕子　　2.用自己的話說說燕子是什麼樣的?　　3.讀課文，從課文中

《井》教案教學設計範本　　教學目標　　１、使學生了解勞動能給後代帶來甜美的歡樂，教育學生熱愛勞動，熱愛勞動人民。　　２、串連各段段意。歸納課文主要內容。　　３、聯絡上下文理解難句。　　４、有感情地朗讀課文，練習背誦第三至七自然段。　　教學重點：　　１、學會結合上下文理解難句，理解課文內容。　　２、有

漢語拼音教案教學設計範本　　（一）　　師：今天天氣好極了，陽光明媚，拼音王國的拼音娃娃們邀請我們一（1）班的小朋友到兒童公園去秋遊，小朋友們想去嗎？　　生：想去！　　師：準備好了嗎？讓我們坐上汽車出發吧！（播放音樂）　　師：嘟嘟嘟，兒童公園到了，請小朋友們下車。空氣真新鮮呀（深呼吸狀）。　　小朋友們

《漢語拼音》的教學設計　　（第一課時）　　一、設計理念　　《語文課程標準》指出：漢語拼音教學儘可能有趣味性，宜以活動和遊戲為主，與學說普通話、識字教學相結合。人教版義務教育課程標準語文實驗教材，致力於構建開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的語文學習方式。本設計在拼音教學中，透過創設情景

漢語拼音·識字·聽話說話的教案教學設計　　課時安排：2課時　　第一課時　　教學目標：　　1、看圖拼讀音節，學會“父”、“女”2個生字，能讀準字音，認清字形，理解字義，會正確書寫。　　2、學會新筆畫撇點，能說出名稱，會書寫。　　教學過程：　　一、複習檢查。　　1、用卡片認讀：f、n、l、z、r、ù、ǚ

j、q、x 教案教學設計　　教學目標：　　1、學會j、q、x三個聲母，認清字形，讀準字音。　　2、學會j、q、x和單韻母i、ü的拼音。　　3、指導j、q、x與ü相拼時ü上兩點省略。　　4、會在四線格里抄寫聲母j、q、x。　　課時安排：2課時　　第一課時　　教學目標：教學聲母j、q、x。　　教學過程：

《漢語拼音4》教學設計　　第一課時　　一、複習匯入　　昨天我們到拼音王國裡認識了四個聲母家族的朋友，你們還記得都是誰嗎？（點選課件拼音王國，出示“b p m f”），這四個字母已成為我們的老朋友，讓我們親切地與他們打聲招呼吧。今天我們再去認識四個新的聲母朋友，他們是誰呢？　　二、學習聲母 d　　談話

漢語拼音2教學設計　　教學目標　　1、學會y、w2個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。　　2、學會整體認讀音節yi、wu、yu。　　3、掌握yi、wu、yu的四聲，能直接讀出它們帶調的音。　　教學過程：　　(一)複習六個單韻母，並帶調認讀　　(二)學習聲母y：　　1、看圖，學習發y的音，認識y的形。衣

漢語拼音d t n l的教學設計　　學情分析　　大部分學生入學前接觸過漢語拼音，對字母的讀音和音節的拼讀有一定的基礎，只是受“先入為主”的影響個別字母和音節的發音不準確。　　難點：n 、 l的發音及n 、 l與韻母的拼讀。　　教師思考：　　如按常規教學僅憑教師講解聲母音、形、義，大部分學生定會興趣索

語文教案《學寫字》教學設計　　教學目標：　　1．激發學生願意寫字的興趣。　　2．熟讀句子，用聽讀識字的方法認讀7個生字；初步知道什麼是筆畫、筆順。　　3．學法和習慣：學習用指讀的方法聽讀識字。　　教學重點：　　讀詞語，認讀7個生字。　　教學難點：　　初步瞭解關於筆畫的知識。　　教學過程：　　一、匯入

《漢語拼音·複習一》教學設計範本　　【教學目標】　　１、牢固掌握學過的聲母和單韻母，能正確區分其中的形近字母，讀準音，認清形，正確書寫。　　２、熟練掌握單韻母的四聲，能直接讀出帶調韻母的音。　　３、正確分辨音節的聲、韻母，較熟練地拼讀或直呼音節，鞏固學過的音節，繼續學習連讀雙音節詞。　　４、會看圖拼

語文課本《再別康橋》教學設計　　教學目標　　1、感受康橋柔美秀麗的風光，在誦讀中體會作者對康橋的情感。　　2、體會詩歌中的意象美。　　教學過程　　一、導標明學（見上）　　二、匯入　　自古以來，多情的人最傷心的是離別。“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”寫出了離別之情的深厚，“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮