小橘燈第一課時說課稿　　一、說該課內容及其在教材上的地位，作用和意義。　　《小橘燈》是九年義務教育初中《語文》第二冊第七課。該課文是第二單元的講讀課文，也是一篇較好地體現單元學習重點的。它上承第一單元知識點“感知全文，提煉主旨”，下啟第四單元的“整體感悟，發表見解。”對學生認識學習語文與生活的關係以

四年級數學下冊《小數的意義》說課稿　　一、教學內容：　　北師大版教材第6冊第23頁上的內容　　二、教材分析：　　小數的意義是一節概念教學課，是在學習了“分數的初步認識”的基礎上學習小數的意義。掌握小數的意義，是這單元教學的重點，直接關係到小數的性質、小數的大小比較、小數的加減法等相關知識。學生對小數

桂花雨說課稿設計　　【設計理念】　　在豐富的言語實踐中，激情開啟學生與文字的綠色對話空間，濃情營造師生之間充滿靈性的對話磁場。　　【教學目標】　　1．能正確認識2個生字，理解“姿態、迷人、至少、鄰居、成熟、浸、尤其、提前、香飄十里”等詞語。　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。　　3．透過自讀自悟和

掌聲課堂說課稿　　一、談話匯入，揭示課題　　師：今天，我們在這麼大一個教室上課，喜歡嗎?請同學們給我以掌聲。　　生：一齊鼓掌。　　師：你們的掌聲給了老師勇氣，給了老師力量。今天來自杭州地區各縣市的教師來我聽我們上課，作為東道主，應該怎麼表示?用你的方式來歡迎一下。　　生：一齊鼓掌。　　師：這掌聲夠熱

阿房宮賦的說課稿範文　　唐詩在古典文學中獨領風騷，唐朝一些散文也是千古流傳的名作，今天我的說課就是唐朝杜牧的《阿房宮賦》。　　一、分析教材。　　1、教材的特點及在本單元的地位。語文教學大綱中要求學生具有初步文學鑑賞能力和閱讀淺易文言文的能力。《阿房宮賦》為晚唐文賦，賦是中國古代一種重要的文體。賦講究

月亮的心願說課稿　　【教材簡析】　　《月亮的心願》是一篇童話故事，故事以月亮的內心變化為線索，藉助小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽放棄郊遊的'事，讚揚了關心父母、體貼長輩的美好品質，既有童趣，有極富人情味，寓孝敬父母、體貼長輩的教育於生動感人的故事之中。　　【教學物件分析】　　經過一學期多的學習

《九九歌》第一課時說課稿　　一、 教材分析：　　《九九歌》這篇課文是吉林省新遍教材小學語文一年級上冊中的11課中的第二課。　　《九九歌》是農諺之一，歷代流傳，是我國勞動人民生活經驗的結晶。課文圖文並茂，情景交融，具體描繪了“一九”至“四九”，小朋友在冰天雪地中嬉戲玩耍和“五九”至“八九”氣候逐漸轉暖

有關三年級下冊的語文說課稿　　一、 說教材　　《她是我的朋友》是九年義務教育六年制小學語文第八冊的一篇含蓄雋永的佳作。作者巧妙地設定懸念，先在讀者頭腦中埋下一個謎，以引起強烈的期待和追索，繼而謎底揭開，真相大白，使讀者從中獲得驚喜和教益。這篇課文講的是戰爭時期的一個故事。孤兒院的孤兒阮恆，為了救護受

火箭升空說課稿　　我上的這節課是科學活動《火箭升空》這是整合課程《交通工具博覽會》主題中的一個活動，中班活動《火箭升空》說課。　　下面我先說一下這節課的活動目標：　　1拓展幼兒的想像力及對科學的探索能力。　　2嘗試瞭解火箭升空的動力。　　3初步瞭解反作用力。　　首先，我說一下這節課的設計意圖，在《交

《藏戲》說課稿範本　　今天我說課的內容是人教社課標版六年級語文下冊第二單元的一篇略讀課文《藏戲》。本單元是以感受“中華民風民俗”這一專題來編排教學內容的。結合本次說課主題，“資訊科技與學科教學有效整合”，我將從教材分析、學情分析、教學目標、教學過程和教學反思這幾個方面來說。　　教材分析　　《藏戲》一

四年級上冊語文公開課《觀潮》說課稿　　一、教材分析　　《觀潮》是人教版小學語文第七冊的一篇講讀課文。課文透過作者的所見、所聞、所感，以生動的語言展示了錢塘江大潮的雄偉與壯觀。文中洋溢著作者強烈的熱愛祖國、熱愛大自然的思想感情。　　二、學情分析　　學生是學習的主體，要想上好一堂課必須瞭解學生。　　四年

《分類與整理》說課稿模板　　各位領導，老師，大家好！　　今天我的說課內容是一年級數學下冊第三單元《分類與整理》。　　本節課我將從學習目標的制定、教學評價的設計、學習流程的安排等方面進行說課。　　一、學習目標的制定　　本節課我依據以下三個方面來制定目標。　　基於課程標準　　《數學課程標準（201X年版

三年級數學下冊《秒的認識》說課稿　　《數學課程標準》明確指出：“數學教學要緊密聯絡學生的生活情境，從學生的生活經驗和已有知識出發，使學生初步感受數學與日常生活的密切聯絡。”“數學學習的內容應當是現實的、有意義的、富有挑戰的。”“數學源於生活，以用於生活”。因此，我將“加強生活體驗，注重學生髮展”設定

《畫風》說課稿設計　　一、教材分析與處理　　《畫風》是人教版小學語文實驗教科書二年級下冊中的一篇課文。　　這篇課文以一個有趣的題目，引起了課文中小朋友的思考，也引起了我們的思考。風看不見，摸不著，怎麼畫呢？課文中的三個小朋友一起畫畫，互相啟發，互相激勵，用不同的辦法畫出了風。課文塑造的是三個敢想敢問

《白楊》說課稿設計　　一、說教材　　《白楊》是九年義務教育六年制小學語文第十冊第一組課文中的一篇講讀課。這是一篇借物喻人的文章，寫了一位在新疆工作的父親回內地接將要上小學的兩個孩子，在返疆的火車上，向孩子們介紹戈壁灘上的白楊，以樹喻人，歌頌了紮根西部的建設者博大的胸懷和無私奉獻的崇高精神。　　本篇課

《養花》說課稿　　一.教材分析　　《養花》是人教版九年義務教育六年制小學語文教科書第十冊第四組中的一篇課文。本組課文雖然描寫了不同的人，不同的事，不同的景，寫出了對生活不同的感受，卻都表達了作者對生活的熱愛，對理想的追求。本文是老舍在寫作空隙時寫的一篇關於養花的生活隨筆，作者用樸實的語言寫了自己為什

《趕海》說課稿設計　　《趕海》是蘇教版第六冊的一篇課文，這篇課文敘述了“我”童年時代跟著舅舅趕海的一件事，抒發了“我”熱愛大海，熱愛童年生活的真摯情懷。這篇課文的內容比較淺顯，主要透過指導學生朗讀來領會課文內容，訓練學生的語感。下面就針對第一教時的教學談談我的設計意圖。　　一、激情入境　　閱讀教學的

學弈說課稿　　學弈　　一、教材及學情分析　　《學弈》透過弈秋教兩個人學下圍棋的事，說明了學習必須專心致志，決不可三心二意的道理。　　這篇課文是小學語文第九冊第八組的一篇講讀課文，也是小學生接觸的第一篇文言文，安排文言文的目的，是讓學生感受一下文言文的語言，瞭解祖國悠久燦爛的文化，進一步培育熱愛祖國語

春酒學生說課稿　　尊敬的各位評委、各位老師：　　大家好!　　我叫白秦敏，來自於宜昌市五中。我今天說課的內容是人教版語文八年級下冊第四單元的一篇課文──《春酒》。懇請各位老師多指教。　　下面我將按照說教材、說教學設想、說教學目標、說教學過程這幾個環節來展開說課。　　【第一、說教材】　　本單元以民間文化

《稱象》說課稿設計　　尊敬的各位領導，老師　　大家好，今天我說課的題目是北師大版小學語文二年級下冊第十單元動腦筋第一篇主體課文，《稱象》。下面我就以下幾個方面進行闡述。　　一．說教學理念　　新課程標準倡導學生自主，合作，探究的學習方式，來培養學生主動探究，團結合作，勇於創新的精神。所以在教學中我以學