學生的考試總結
考試，是一種嚴格的知識水平鑑定方法。一起來看看學生的考試總結，僅供大家參考！謝謝！
考試的總結1
一個星期就這麼一眨眼就過去了，校慶預演、期中考試都過去了。期中考試過後，給我留下了很深的反思。
期中考試，我可以說根本上自己的心機都沒有放在裡面，壓根沒想過要怎麼才能考好每一科。該背的沒背，該看的沒看，結果，導致了面對一道道的名詞解釋題都措手不及。雖然很多科的成績都還沒有下發下來，但是我自己可以感覺得到自己這次的成績肯定會很差。
當國貿試卷的分數出來時，雖然有八十多，但是假如自己認真背好那幾個名詞解釋的話，肯定會更好，很可惜，世界上沒有假如！當時我對著國貿老師說：“透過這次考試，我以後一定會認真的背書！”可是，我真的能做到嗎？我不知道！
時間過得匆匆，半個學期就這樣的從我的身邊溜走，我問自己：我學到了什麼？但是，我答不出來。我不知道自己在過去的半個學期裡學到了什麼，學過了什麼。
我知道我自己的抑制力並不強，我抵擋不住身邊的各種遊戲的誘惑，我抵擋不住電視劇的誘惑……我不曾一次的希望有人在我身邊監督我，但是畢竟我已不再是一個很不懂事的孩子，我不能經常依賴別人，我希望我自己能夠監督好自己，對自己負責。
我很想問自己，你當初的學習的熱情去了哪裡？或許，這個答案我也不知道怎麼回答。燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。我以前的那種學習的熱情，什麼時候能再回來？
考試的總結2
期中考試的插曲在一聲聲歡呼或嘆息裡漸入尾聲。於我而言，並不是什麼喜人的成績，但也總比我先前預想的要好上一些。而較之於進班時的位置，總歸還是下降了許多，心中也是難免存著不甘與悵然的。
單就國文一科來談，要說結果還是頗為光鮮的，卻也不能叫人滿意。
無論是念書還是做事，我常常都是懷著並不十分積極的態度。學習知識，往往也帶著些隨心所欲的意味。對大多數事都不特別上心，也就容易造成我在重點處的疏忽。著重需要認真對待的基礎，之所以在得分中一派蕭條景象，想來也與我的不夠嚴謹，態度不夠端正脫不了干係。
的確有些愁緒，非得講的話卻也沒有多強烈。細想這次檢測，不盡人意的地方似乎也比優勢要多。並非我對失敗視而不見，只是我並不自覺會因此情緒大動。“我本就是優秀的啊，這次僅僅是失利，我一定會在下一次證明！”先作一番悲哀模樣，再作付諸行動與否都無從得知的勵志承諾，在我看來就如同梅雨天以後怎樣也晾不幹的衣服，曬出來總有股自己也嫌厭的氣味。
我更願意坦然而平靜地承認自己能力的缺失，然後切實地去為彌補不足、充實自己作出努力。這個世界上，從來就沒有什麼強者必勝，有的只是勝者必強。落敗以後，與其在無能而不自知上浪費時間，倒不如利用它來及時地發現自己的過錯所在，為自己走向成功的道路積累資本。
不管前一天經歷了什麼，明日的'朝陽總會冉冉升起的。我已經迫不及待地期望看到那從地平線噴薄而出的光明。
考試的總結3
期中考試終於在緊張中平靜的收了尾，半個學期的生活也在悄然中離去。分數、大概名次也已公佈，得失無數。
得
這次數學加試還算可以，挽救了我的整體成績，一些不等式的難題這次也無一錯誤。數學是個重點，真的十分重要。我想這與考前回顧以前做過的一些難題也有關吧，以後早做新題的同時也要穿插一些老題，使記憶更深刻。
而政史地生還算好，政治老師也在作業本上說我踏實，鼓勵我。但看這次成績，又似乎並不理想。
而在默默無聞的體育中，我跳繩成績還算可以。
失
每次作文我總因為擔心時間不夠而緊張，匆忙下筆，最終扣掉6分寫字1分，是萬老師口中的中下水平。而文言文，不管是在普通卷還是加試卷，總是我的一個致命扣分點，拖去了大把大把的分數。萬老師也在講評時說起吳宋浩，他十分踏實，把重點記錄在筆記本上，十分便於複習，就考得很好。而我呢，東記記西記記，一到複習什麼都看不到，最後所有的記載都是竹籃打水——一場空。所以我也要準備本子，把老師講的、自己看到的都整理好，寫完作業沒事幹就看看背背，這也是一種潛移默化的複習。
再說數學。雖說加試還不錯，可一些扣分真是不應該。一道解不等式，寫正整數解，我沒寫，扣了一分；一道比較大小的題，我把R上漏寫了“、”，扣了兩分……這都是粗心的結果啊，不該如此的，否則我完全可以躋身80！細節決定一切，要注意每個細節！
這次英語加試好像又回到了半年前，又是那極爛的分數。見過的單詞忘得一乾二淨，許多都在《典範英語》中出現過，統觀整張試卷，因此扣的分數至少有5分。每次花幾個小時查完典範英語所有生詞，不記住都是沒用，這跟語文是一個道理吧。因此，從這一刻起，看到過的生詞不用說都默得出來，但給了英文一定要知道中文意思！
星期五生物試卷發了下來，扣了一分。把這個句子加上我填的答案讀一下，竟然是個病句！裝模做樣的檢查，連這都沒發現。
而體育，每次跑步總是不能合格。必須要加強鍛鍊啊。
作為組長，面對組員無時無刻的竊竊私語，我也沒能管理好。每當自習課，總有組員與近旁的人說說話、藉藉書。在寂靜的環境中，再小的聲音也如天震地駭。把自己小組管安靜了，每個組員的學習效率就會更高，成績一定會更好。
分流就要來了。李世明說過“以銅為鏡,可以正衣冠,以古為鏡,可以知興替,以人為鏡,可以明得失。”而在這最後的兩個月，我應該要以期中為鏡，以這半個學期以來的得與失為鏡，剷除學習上的攔路虎，努力走向成功。