《遊子吟》改寫作文300字　　在一間簡陋的草屋裡，一位母親在為兒子縫著衣服。　　慈愛的母親飛針走線，為即將遠行的—孟郊趕製衣衫，針腳細密縫得結結實實。這時月光朦朧地照進窗子裡，母親擔憂地說：“你這次外出還不知何時歸來，我要把衣服縫得更密。”兒子說：“母親，您把我從小拉扯大，不容易啊。可是如今我卻要離

《遊子吟》的改寫作文　　一個深夜，在一間破舊的草屋裡，泛出微弱的燭光，屋外寒風刺骨，屋子裡有一位早過花甲的老母，頭髮早已花白了，看起來十分脆弱，家裡陳設極其簡單，僅僅一張桌子和一張毯子而已。　　親為了我，為了她即將離開的孩子，不顧自己那年邁的身體，在燭光下為我縫製衣物。那蒼老粗糙的手上，可以看見幾處

讀《遊子吟》有感300字　　慈母手中線，　　遊子身上衣。　　臨行密密縫，　　意恐遲遲歸。　　誰言寸草心，　　報得三春暉。　　讀著這首千古絕唱的《遊子吟》，我的眼前彷彿出現了這樣的畫面：慈祥而細心的母親，手中拿著一根細細的線，在仔細地為兒子縫衣服。母親那一根充滿著愛的線縫得又密又牢，就是擔心兒子不能迴

《遊子吟》閱讀練習及答案　　侯發山　　“慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉？”兒子韋大搖頭晃腦地朗讀著孟郊的《遊子吟》。韋偉心中一動，想起了鄉下的母親，有半個月沒有回去看望她老人家了，當即決定回老家一趟。聽說可以不學習了，韋大歡呼著跳起來。　　到超市採購了一些水果

遊子吟幼兒園教案範文　　教學活動：遊子吟　　活動目標：　　1、理解故事的含義，瞭解母親的辛苦和對孩子的慈愛之情。　　2、感受故事的凝練，能夠按照古詩的韻律和節奏有感情地進行朗誦。　　3、增進濃厚的愛媽媽的情感。　　活動準備：　　1、《遊子吟》教學掛圖、幼兒課本、語言CD。　　2、古箏曲、《遊子吟》音

《遊子吟》的擴寫作文　　在夜深人靜的時候，一間小屋裡正閃爍著點點燈光，只見屋裡燈前正坐著一位頭髮花白的老人手裡拿著針線她湊著微弱的燭光在為將要外出求學的兒女趕製衣服。她眼已有些花，但她還是細緻認真地縫著。那筋脈突兀的手正一手捏針，一手拿線一針一線努力地縫著，她縫的是多麼認真啊。臨行前還要細細密密地縫

《遊子吟》擴寫作文　　此時，已是夜深人靜，萬籟俱寂，萬家燈火早已熄滅人們漸漸進入了甜蜜的夢鄉，只有那不知疲憊的皎潔月亮和那若隱若現、影影綽綽的星星在相互訴說著悄悄話。從一間簡陋的並不大的茅草屋裡透出一絲絲微弱的燈光……　　屋內的擺設極其簡單，一對母子圍著一盞油燈在忙碌著各自的事情。早已年過七旬的老母

遊子吟現代詩　　現代詩形式自由，意涵豐富，意象經營重於修辭運用，完全突破了古詩“溫柔敦厚，哀而不怨”的特點，更加強調自由開放和直率陳述與進行“可感與不可感之間”的溝通。下面是小編整理的遊子吟現代詩，歡迎大家分享。　　一、遊子吟　　黃昏盛開　　無眠　　等待　　錯過痛苦　　熬過　　寒風　　醒來的春天　　

《遊子吟》讀後感作文550字　　今天下午，我讀了孟郊的詩《遊子吟》，我斟酌著那首令人尋味的詩。　　這首詩，短短六行，三十個字，卻似乎每一個字都閃耀著母親對子女那種血濃於水的親情。“慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。”這四句話刻畫了慈母為將要遠行的兒子縫製衣服時的動作與心理，十分真切感人

三年級學生讀《遊子吟》有感　　慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言春草心，報得三春暉。孟郊的遊子吟從古至今一直被人們廣為傳誦，“誰言寸草心，報得三春暉。”這兩句更是家喻戶曉，耳熟能詳。這首詩講的是：慈愛的母親穿針引線，手中託著兒子時常穿著的衣服。母親為即將遠行的兒子細細地縫補衣服，擔

三年級讀《遊子吟》有感　　《遊子吟》一文是唐代詩人孟郊的佳作，我深深的被這首詩所感動，也被母愛的偉大所感動。　　這是一首母愛的頌歌。詩中親切真淳地吟頌了偉大的人性美——母愛。詩的開頭兩句，所寫的人是母與子，所寫的物是線與衣，然而卻點出了母子相依為命的骨肉之情。中間兩句集中寫慈母的動作和意態，表現了母

《遊子吟》小學生讀後感　　從一年級到現在，我們學過不少詩文，透過這些詩文，我學會了很多做人的道理。我最喜歡的一首詩文是《遊子吟》。　　“慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”　　孟郊的《遊子吟》讓我想到了“滴水之恩，當湧泉相報”這千古傳誦的名句。是呀，鮮花感謝雨露

《遊子吟》五年級讀後感　　“慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”從唐代詩人孟郊的這首《遊子吟》中，我感受到的是偉大的母愛和對母親的感恩。　　從小到大，我的媽媽也像詩中的“慈母”一樣，為我付出了很多。每天早起為我做早餐，送我上學，幫我檢查作業……爸爸常年在外地工作

古詩《遊子吟》讀後感　　前不久，我學完了《遊子吟》這首古詩，深深地陷入了沉思。　　《遊子吟》是唐代詩人孟郊所寫，這是他當官後回想起母親在自己臨走時的情景。詩人的母親很喜歡詩人，總是對詩人念念不忘。因為這一走，不知道何時何月才能重逢，臨走時，拿起針線在微弱的燭光下縫補衣服，擔心兒子遲遲不回來。　　當我

讀《遊子吟》有感400字範文　　最近新學了《遊子吟》這首詩：慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉？　　詩中寫兒子就要遠行，媽媽忙著替孩子縫衣服，雖然時間很緊迫但媽媽仍然一針一線一絲不苟。表面上媽媽專注地縫製衣服，但內心卻擔心孩子不知道什麼時候回來。雖然如此，為了不讓

《遊子吟》優秀讀後感500字　　最近新學了《遊子吟》這首詩：慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉？　　詩中寫兒子就要遠行，媽媽忙著替孩子縫衣服，雖然時間很緊迫但媽媽仍然一針一線一絲不苟。表面上媽媽專注地縫製衣服，但內心卻擔心孩子不知道什麼時候回來。雖然如此，為了不讓

唐詩 遊子吟 孟郊 遊子吟 孟郊 慈 母 手 中 線， 遊 子 身 上 衣。 臨 行 密 密 縫， 意 恐 遲 遲 歸。 誰 言 寸 草 心， 報 得 三 春 暉。 　　[註釋] 　　1、遊子吟：遊子，在外作客的`人。吟，詩歌的一種名稱。 　　2、寸草：在這裡象徵子女。 　　3

孟郊《遊子吟》賞析　　《遊子吟》是唐代詩人孟郊的五言古詩，屬於古體詩。全詩共三句三十字，採用白描的手法,通 過回憶一個看似平常的臨行前縫衣的場景,凸顯並歌頌了母愛的偉大與無私。以下是小編為大家整理的孟郊《遊子吟》賞析，僅供參考，歡迎大家閱讀。　　《遊子吟》　　全詩無華麗的詞藻，亦無巧琢雕飾，於清新流

古詩遊子吟教案 　　教學目標： 　　1、熟讀古詩，熟背古詩，讀出古詩的節奏與韻味。 　　2、理解古詩的含義，著重理解“誰言寸草心,報得三春輝”這句詩所蘊涵的深義和喻義。 　　3、改變學生的學習方式，培養學生獨立學習的能力，能與其他同學合作、交流。 　　4、體會作者孟郊所表達的思母情懷;並能用

遊子吟 古詩改寫作文 　　遊子吟 古詩改寫作文一： 　　呼呼!屋外寒風凜冽，動物們都躲了起來，生怕被寒風吹得瑟瑟發抖。路上幾乎沒有行人，只有幾個穿著大衣的人匆匆走過，我即將要去遠遊，一想到可能幾年不能回到這充滿溫暖的溫小屋，就不禁感到一陣淒涼。啊，我的母親，我一定會想念你，時常給您回信的!我的母親