都江堰的教案　　一、教材依據　　魯教版高中語文第三冊 第7課《都江堰》　　二、設計思想　　據新課程標準的理念和新課改的精神，體現學為主體教為主導的教育理念，把課堂還給學生，讓學生在熟讀課文的基礎上思考、討論、表達形成自己的見解，引導學生獨立自主地分析文章，體味作者蘊藏其間的文化思考，拓展形象思維的能

《都江堰》教案　　教學目標：　　1，學習深入思考和探究，掌握閱讀文化散文的技巧。　　2，體味作者的寫作意圖：活著或死了，到底應該站在哪裡？　　教學重點：　　1，體味作者的寫作意圖　　2，揣摩語言　　教學難點：學習深入思考和探究，掌握閱讀文化散文的技巧　　課時安排：二課時　　第一課時　　一、匯入：　　

都江堰的隨筆　　一　　岷江之水奔湧前行，它不管人淘了什麼灘修了什麼堰。因為前行是它數千年不變的使命。它也不會在意兩岸的人感激它的滋養或是憤恨它洶湧。　　河的使命是奔湧，人的使命是生存。所以人只在乎江是不是讓他們生存，生存和奔湧一樣，都是純粹的。　　玉壘山上不知何時有人蓋起了亭臺樓閣，與蒼翠而極富層次

都江堰的散文　　在這個芸芸的世上，有一些事物，彷彿總是在冥冥中召喚著你的，比如驀然回首的愛情，又或者魂牽夢縈的故土。　　一　　關於都江堰，本以為是無緣與其相會的了，因為通常遊客們都只會將她作為遊覽青城山和樂山的一個附帶行程，鮮有人會專程安排去都江堰遊玩的，而碰巧的是，前面提及的兩個景點，我都已經去過

都江堰散文　　一　　大巴車剛一駛進都江堰市，導遊便讓人們觀看車窗外一道奔騰不息的清流。那湍急的流水，似蘊含著千軍萬馬之勢，一路順著十幾米寬的河道撒野狂奔，大有想掙脫河道的羈絆束縛之勢，翻騰咆哮，聲聲如鼓，震顫大地，激盪人心，把人們長途顛簸之後的疲憊、睏倦頓時驅趕得無影無蹤。導遊說這就是從寶瓶口流出來

第二次世界大戰回憶錄讀後感　　品味完一本名著後，相信大家都積累了屬於自己的讀書感悟，何不寫一篇讀後感記錄下呢？千萬不能認為讀後感隨便應付就可以，以下是小編精心整理的第二次世界大戰回憶錄讀後感，希望能夠幫助到大家。 　　丘吉爾在《第二世界大戰回憶錄》中講到，一個有自尊的民族，假如在戰爭中被擊敗，不會屈

讀後感：金竹花　　此時的我心懷好奇與敬佩之情翻開了《金竹花》這本書。眼前看到的是金竹花生活與工作的瞬間記憶，閱讀序言瞭解到金竹花是一名普通的朝鮮族小學教師，在黑土地上幾十年如一日致力於鄉村教育事業，努力踐行著自己“一生辦好一所學校”的人生理想。她有著一顆博大的愛心；是一位堅定的愛國者；是一個“有益於

《綠野仙蹤》讀後感800字　　很久以前我就已經讀過《綠野仙蹤》這本書，後來我還發現《綠野仙蹤》還有電影和動畫片。　　今天，我要給大家介紹一本有意思的書，書的名字是《綠野仙蹤》。我非常喜歡這個故事，我先來給大家講一講故事的內容吧！故事的主角是一位美麗善良的小姑娘，她的名字叫多蘿茜，她和亨利叔叔、艾姆嬸

苦竹花開散文　　一　　年前的幾天，籠罩了一個冬季的霧氣終於散了開去。太陽朗照著，高高的，毫不刺眼，也不炙熱，彷彿一個溫暖的懷抱，慢慢地焐暖這個寧靜的被寒氣折磨了一季的小村。水泥地幹了，未硬化的小路也不復泥濘，屋簷下的燕兒來往甚密，或啄新泥，或銜乾草，辛勤勞作著。　　兩個小傢伙真的玩嗨了，跑東廂，竄西

好爸爸 好爸爸1 　　有句俗話叫做爸爸是女兒前世的情人，我覺得用來描寫我跟我爸爸的關係再恰當不過了，小時候開始我就特別喜歡爸爸，自詡為爸爸的貼心小棉襖，經常在爸爸下班的時候，為爸爸拿拖鞋，來換取一個他的親親，媽媽為此還經常嘟著嘴吃醋，說我不愛她只愛爸爸。而爸爸呢，每次聽到媽媽這樣說，總是躲在一邊偷笑

張雪門教育實習思想對當前幼兒教師職前培養的啟示論文　　[論文摘要]我國著名幼兒教育家張雪門先生在其《實習三年》一書中全面、詳細、深入地闡述了他關於實習的意義、原理、階段、內部及指導等方面的思想，對我國當前幼兒教師職前培養有著重要的啟示，使我們認識到教育實習應當貫穿幼兒教師職前培養的全過程；教育實習應

張孜《雪詩》原文賞析　　長安大雪天，鳥雀難相覓。其中豪貴家，搗椒泥四壁。　　到處爇紅爐，週迴下羅冪。暖手調金絲，蘸甲斟瓊液。　　醉唱玉塵飛，困融香汗滴。豈知飢寒人，手腳生皴劈。　　【註釋】：　　張孜生當唐末政治上極其腐朽的懿宗、僖宗時代。他寫過一些抨擊時政、反映社會現實的詩篇，遭到當權者的追捕，被迫

《雪》閱讀答案張秀亞 　　閱讀理解在通讀全文的基礎上再去瀏覽所設試題，經過初步的思考，確定解決問題的閱讀空間。下面小編給大家帶來《雪》閱讀答案張秀亞。希望能夠幫到大家。 　　雪 　　張秀亞(臺灣) 　　①生長在南國的孩子，你見過雪嗎?你愛雪嗎?也許曾點綴於你生活篇頁上的，只是碧於天的春水吧?

父母之間的爭吵作文 　　我們的父母時常或者偶爾會吵架，他們吵架的時候，我們應該學會做點什麼。今天小編就來分享：父母之間的爭吵，請各位讀者好好欣賞和借鑑。 　　第一篇 父母之間的爭吵 　　有些同學的爸爸媽媽脾氣都不好，常為一點點小事吵得不可開交。每到這個時候，我們孩子坐也不是站也不是，心裡害怕極

文具之間的爭吵的作文 　　在一個文具盒裡住著鉛筆、橡皮、鋼筆、修正液和尺子。他們每天都快快樂樂的，生活得很幸福。　　突然有一天，他們吵了起來。鉛筆說：“我最有用，小主人經常用我來做數學題。”橡皮說：“這算什麼。要是沒有我， 你不一 定會做錯多少題呢。”鋼筆說：“我比你們都有用，小主人的每一篇都是我寫

爸媽之間的爭吵作文 　　爭吵是人類交往過程中非常常見的一種情況，各位同學們，怎麼樣寫爭吵的呢？看看下面。　　爸媽之間的爭吵作文【1】　　一陣世界盃的狂風向我們襲來。老爸老媽這兩個瘋狂球迷又要爆發了！不好，我的預感告訴我，我家又要開始一次世界大戰了！　　第一次就在昨天，狂風暴雨來了。一個舒適的夜晚，我

文具之間的爭吵作文 　　（一）　　橡皮、鉛筆、尺子還有一些文具是好朋友。　　一天，尺子說：“咱們選個頭吧！”橡皮拍拍胸脯說：“那頭一定是我當了！”鋼筆不高興了，說：“我才應該當頭呢！都聽我的！”他倆吵了起來。旁邊的鉛筆說：“誰的作用大，就聽誰的，怎麼樣？”三角板拍著手說：“好哇！我先說！我可以畫線段

《刻骨銘心的國恥》讀後感　　讀了《刻骨銘心的國恥》我感到心裡有一陣陣的怒火在燃燒著！　　這篇文章寫了日軍在短短的40天內殺害了35萬人。這是35萬人啊！這35萬人手拉手連起來，其長度相當於南京到上海的一個來回的35萬人呀！70多年前，橫行霸道的日軍，無視中國民族的尊嚴，任意踐踏中華土地，搶奪南京人們

《語文》讀後感範文　　細細品味一本名著後，大家心中一定是萌生了不少心得，需要回過頭來寫一寫讀後感了。那麼你真的會寫讀後感嗎？以下是小編收集整理的《語文》讀後感範文，希望對大家有所幫助。 　　少年時的簡·愛任是不幸的，被迫進入洛伍德學校，使得她對社會的不公有了進一步的體會，對宗教的虛偽也有了更深的認識

捨身救人的老師作文 　　有一位老師領著學生們來到崇明東灘附近開展科研活動。他們已經連續12天在潮灘上測流。科研課題需要收集大量資料，他們必須24小時不間斷測量漲潮、落潮期間的水流。37℃的高溫、“脾氣”難以捉摸的風浪……那位老師早已習慣，因為他是一個“地理人”。　　只是那一天，潮水來得太快太突然。瘋