望洞庭課堂教學反思　　本文是由語文教案工作室上傳的：《望洞庭》教學反思。　　今天，我們語文課上學習了一首古詩：《望洞庭》。　　《望洞庭》是詩人在看到洞庭湖的'美景時有感而發。詩人描寫真實，生動、具體，把湖光和月亮渾然一體的和諧、寧靜比作鏡子，把君山比作青螺，把洞庭湖比作白銀盤。學生透過學詩看

《荷花》課堂教學反思　　《荷花》一課已經結束了，反思這堂課，有欣喜，有遺憾，欣喜是學生帶給我的，而遺憾卻是我留下的。　　《荷花》是一篇經典美文，為了不破壞它的整體韻味和美感，我設計的第一課時重點是學習生字詞，初讀課文，第二課時重點是理解、積累和運用。　　第二課時，我的追求的目標是讓學生在情境中品讀語

《掌聲》教學反思（通用11篇）　　作為一名到崗不久的老師，我們要有一流的教學能力，透過教學反思可以有效提升自己的教學能力，那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢？下面是小編整理的《掌聲》教學反思（通用11篇），歡迎閱讀與收藏。　　《掌聲》教學反思1　　今天，我們上了《掌聲》一課，這是一篇能帶給我們深深的感動

西門豹的教學反思　　雖然我已經有了一年的教學經驗，但是聽到馬上就有行政聽課的時候，心裡還是不免有些慌張。在以前的學校，因為老師比較緊缺，每位老師的教學任務都很重，根本沒有人有閒暇去聽課，因此我上課的時候比較放鬆。也正是因為這樣，我的課缺少其他有經驗老師的指點。　　一接到行政聽課的訊息，我就開始精心備

關於《女媧補天》教學反思　　《女媧補天》這是個流傳千古的神話故事。這節課的生字較多，筆畫繁。於是我為學生精心設計教學情景，讓學生在玩中學、在興趣中學。　　在學生初步瞭解課文的基礎上，我把課後要求認識的生字出示在黑板上，先讓學生自習，再開火車讀，接著我問；大家喜歡猜謎語嗎？生回答喜歡。我就出了兩個謎語

荷花教學的反思　　《荷花》是一篇狀物寫景的散文，生動細膩地描寫了公園裡一池美麗多姿的荷花和“我”觀賞荷花時的細膩、真切的感受，抒發了作者對荷花、對大自然的熱愛與讚美之情。　　我在教學時圍繞“初聞花香──再賞花姿──幻化荷花”的思路，引導學生品讀、感悟。我在課中，力求讓學生的主體地位體現出來，幾乎所有

《七顆鑽石》一課的教學反思　　《七顆鑽石》是俄國作家列夫·托爾斯泰的一篇童話。描述了地球上發生了大旱災，許多人和動物都焦渴而死，一個小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐一次又一次地發生著神奇的變化，最後水罐裡湧出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，從水罐裡跳出的七顆鑽石升到了天上，變成了七顆星星

《翠鳥》課堂教學反思　　一、以畫見悟，畫出情趣　　小學生思維的特點是直觀性強，中年級學生尤其如此。於是，我課前設計了讓學生給翠鳥上色和課上介紹翠鳥外形的教學環節。其意義有三：一是可以檢查學生是不是準確地理解了這段外形描寫，頭腦中是否形成清晰的翠鳥形象；二是這樣做符合小學生形象思維的特點，引起學生的濃

畫楊桃教學反思（通用5篇）　　作為一位到崗不久的教師，我們需要很強的教學能力，教學的心得體會可以總結在教學反思中，教學反思應該怎麼寫呢？以下是小編收集整理的畫楊桃教學反思（通用5篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。　　畫楊桃教學反思 篇1　　話說，打鐵還要自身硬。醫生只有具備高尚的醫德和高

《灰雀》課堂教學反思　　《語文課程標準》（下簡稱《課標》）指出：“學生是學習和發展的主體。”教師“必須根據學生身心發展和語文學習的特點，關注學生的個性差異和不同的學習需要，愛護學生的好奇心、求知慾，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。教學內容的確定，教學方法的選擇，評價

有關於《燕子》教學反思　　打破“思維定勢”的束縛──《燕子》的教學反思　　德國現代教育家斯普朗格認為：教育的目的不是傳授或接納已有的東西，而是要從生命深處喚起他沉睡的自我意識，這也是人作為個體的創造力、生命感、價值觀的覺醒。過去應試教育常常以一味地灌輸知識為主體，“牽著學生走”，使得學生只能依照教師

《灰雀》課程教學反思　　【案例】　　師：可是，列寧喜愛的灰雀究竟哪兒去了，聰明的孩子們，你們能告訴列寧嗎?　　生：男孩捉走了!男孩捉回家去了!(學生七嘴八舌答。)　　師：孩子為什麼要捉走灰雀呢?　　生：他喜歡灰雀。　　生：他怕灰雀凍傷了。　　師：列寧愛灰雀，孩子也愛灰雀，他們的愛有什麼不同，你更贊同

《活化石》的教學反思　　廣東省廣州市番禺化龍中心小學 賴燕瓊 在東興小學聽完教研室曹老師給我們分析現今的語文課是要用人文性活化工具性，語文的訓練點要在老師的心中，這番語後，對我的啟迪很大。剛好，學校要求我上一節有關語言文字的訓練的研討課。我接受了這個任務後，按照曹老師的意見，設計了這節課。我上的是小

關於《藏戲》教學反思　　本次教研領導“突如其來”的聽課，令我在講課之前有些緊張，當看到張主任那慈祥面容，聽其和藹的聲音後，我的緊張的心情迅速平靜了下來。透過本節課後，張主任的點撥、啟發、引領，我受益匪淺，讓我知道了如何上好一節語文課，如何將知識傳授給學生，如何和學生在課堂上積極的調動起來，思學生之所

中華少年的教學反思（精選9篇）　　在現實社會中，教學是重要的工作之一，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態中抽身出來，看自己在前一個場景和事態中自己的表現。那要怎麼寫好反思呢？以下是小編整理的中華少年的教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。　　中華少年的教學反思 篇1　　本課以讀為主：有

關於《中華少年》的教學反思　　熱愛祖國是人世間最純潔最博大的情感，《中華少年》這首詩作者以新時代中華少年的視角激情讚美了祖國，抒發了作為中華少年的由衷自豪之情，同時也表達了中華少年建設中華的堅強決心。　　本詩最大的藝術特色就是意象的選擇極具匠心，中華少年的英姿、祖國山川的壯麗、東方文化的美麗、民族歷

《燕子》教學片斷及反思　　【教學片斷】　　師：這一節中還有兩個字用得特別傳神，不知有人注意沒有？　　（生認真默讀課文）　　師：請讀讀第二句。　　（生仔細讀第二句。一會兒，有人舉手）　　生：這裡的“痕”字用得好。　　師：說說理由。　　生：我查了字典，“痕”表示顏色很淡。說明電線顏色很淡。　　生：我有補

敘事詩《兩隻鳥蛋》教學反思　　《兩隻鳥蛋》是一首兒童敘事詩，講述了一個小朋友從取下兩隻鳥蛋到送還鳥蛋的事。在這首小詩裡，沒能看到孩子在母親啟發下，幼小的心靈裡萌生出對生命的珍愛，對小鳥的關愛，對大自然的熱愛。　　教學本課，我主要設計了以下教學思路：　　一．初讀課文，整體感知　　在讓學生拼拼讀讀生字，

有關藏戲教學反思　　一、由藏匯入瞭解藏戲　　藏字本身在字型和字音上都有可挖掘之地，藏字裡面的臣的筆順是學生容易忽略的，所以我在板書課題的時候特別強調學生注意，同時要求學生學習這個多音字，組詞。再寫戲組成課題，讓學生彙報相關資料。這個匯入在教學伊始就緊緊抓住了學生的注意力，調動全身感官跟隨本課的節奏開

《荷花》的教學反思（通用7篇）　　作為一位到崗不久的教師，我們的工作之一就是課堂教學，寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來，教學反思要怎麼寫呢？下面是小編精心整理的《荷花》的教學反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。　　《荷花》的教學反思 篇1　　《荷花》是一篇寫景抒情的文章。寫了“我”在公園的荷花