生物課《形形色色的生物》教學反思　　這節課後學生們都非常激動，許多同學跟我說：“生物課太有趣了”，聽了學生們真誠的話語，我也很興奮。　　這使我想起了一句話：“孩子都是在遊戲中學習長大的”，對於中學生來說，何嘗不是如此呢？教師為學生搭建一個學習遊戲的平臺，學生們在整個學習活動中，透過小組合作、親自作出

《冷戰中的對峙》初三歷史教學反思　　今天下午我上了一節歷史公開課，內容是人教版9年級下冊1《“冷戰”中的對峙》。我上課的目的是打造一節高效歷史課堂。新課程改革的最高宗旨與核心理念就是“一切為了每一個學生的發展”，這就意味著在教學過程中必須做到三個“關注”:即關注每一位學生、關注學生的情緒生活和情感體

有關高一歷史的教學反思　　今天在高一（12）班上課時，氣氛比較沉悶，提到分封制、宗法制這些歷史概念時，學生對相關的知識點及內涵很陌生。比如分封制下週天子和諸侯聯絡的紐帶是什麼，分封制和宗法制到底存在怎樣的關係，學生反應遲鈍，表情木然。及至後來用PPT展示秦統一的過程時，學生也只是機械地對照著螢幕作一

人教版二年級數學下冊《克和千克》教學反思　　在教學《克和千克》，我覺得教學中首要的難度來自學生的心理特點，對於低年級的學生來說，他們對物體的關注，往往先關注物體的大小、長短甚至顏色等表面性的特徵，而對於重量的本質性的關注則較少。對於二年級的學生來說，“克”、“千克”這兩個概念的建立非常具有挑戰性。一

二年級數學下冊用789的乘法口訣求商教學反思　　《用7、8、9的乘法口訣求商》教學反思一　　數學只有與學生的生活相聯絡才顯得真實面精彩。這節課，教師抓住學生活潑愛動的特點，精心創設有意義、有價值的數學問題情境，向學生提供充分從事數學活動和交流的時空，讓學生想、說、做，引導學生自主探究，合作交流，主動

最新《分數的初步認識》教學反思　　分數的知識是學生第一次接觸，是在整數認識的基礎上進行的，是數的概念的一次擴充套件。對學生來說，理解分數的意義有一定的困難。而加強直觀教學可以更好地幫助學生掌握概念，理解概念。在本節課的教學中，教師充分重視學生對學具的操作，透過摺紙讓學生對分數的含義有一個直觀的認識，

最新四年級數學教學反思　　　　透過數學教學使我深深體會到，以往的數學教學是把傳承知識作為主要目的，這種理念已遠遠不能適應當今社會的發展，尤其是知識更新週期日益縮短的現代社會，學生強烈的求知慾、主動探索的精神、終身學習的願望要比其獲得有限的知識更有價值。為了適應新世紀的發展，真正進行素質教育，切實培養

關於《素數和合數》的教學反思　　對於新的概念，學生總是接受得比較困難，何況“素數”和“合數”是生活中研究不到的。按理說，今天的課上，學生透過寫1～10每個數的因數，然後找這些因數的特點，發現有的數只有1和它本身兩個因數，有些數的因數除了1和它本身以外還有別的，而1的因數只有1個，得出“素數”和“合數

《長方體和正方體的認識》人教版五年級數學下冊教學反思　　一、遵循學生認知規律，正確把握教學起點　　本節課我是在充分研讀教材、分析學情的基礎上展開教學的，充分尊重了學生的知識背景，遵循學生的認知規律、學習經驗、學習興趣，恰當地把握了教學起點。例如本課在匯入時，以尊重學生原有知識經驗為基礎，開門見山設計

《長方體和正方體統一的體積公式》六年級數學教學反思　　在教學這節課之後，我有以下幾點感受：　　1、教師應該成為課程的創造者和開發者　　教師從教教材，到用教材教，是一種觀念和方法的轉變；從用教材中的材料教，到選擇、設計合適的材料教，更是一種創造和發展。本節課教學內容是在學生學完長方體和正方體的體積的基

人教版五年級數學下冊《異分母分數加減法》教學反思　　這兩天的課堂上一直在教學《異分母分數加減法》，在教學時，我先以同分母分數的加減法口算練習作鋪墊，然後隨機出示一題異分母分數加法讓學生口算。在學生出現疑惑時，再讓學生討論，相機揭示出課題，這可能也就應了“以疑激欲”這句話吧，學生在課堂上的學習興趣一時

六年級數學下冊《探索規律總複習》教學反思　　“探索規律”這一教學內容是鍛鍊學生思維能力的一個好素材，它能培養學生觀察、猜想、歸納的思想方法，教材主要呈現了探索數列的規律，圖形的規律，實際生活中蘊涵的規律等幾個複習內容。鑑於學生已經有了一定的經驗，我對本節課進行了深入的挖掘和整理，主要分了以下幾個環節

七年級上學期數學的教學反思　　人要有夢想。我們的夢想就是在這三尺講臺上。　　一、智慧的老師，智慧的學生。　　聰明才智也會“傳染”！沒有聰慧的老師，就沒有智慧的學生？　　二、作好鋪墊，為思維的發展提供平臺。　　老師是引導者，組織者，------。引、導二字，又何其簡單呢？冠冕堂皇的話誰都能說，可是在每

人教版七年級數學上冊《有理數》教學反思　　1、本節在引入有理數減法時花了較多的時間，目的是讓學生有充分的思考空間與時間進行探索，法則的得出，是在經歷從實際例子（溫度計上的溫差）到抽象的過程中形成種，減法法則的歸納得出是本節課的難點，在這個過程中，設計了師生的交流對話，教師適時、適度的引導，也體現教師

人教版的八年級數學上學期教學反思　　從經驗中學習是每一個人天天都在做而且應當做的事情，然而經驗本身的侷限性也是很明顯的，就數學教學活動而言，單純依賴經驗教學實際上只是將教學實際當作一個操作性活動，即依賴已有經驗或套用學習理論而缺乏教學分析的簡單重複活動；將教學作為一種技術，按照既定的程式和一定的練習

新學期高一數學的教學反思　　一、認真備課，既備學生又備教材備教法。　　根據教材內容及學生的實際，設計課程教學，擬定教學方法，並對教學過程中遇到的問題儘可能的預先考慮到，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課作出小結，寫好教學後記，並認真整理每一章節的知識

人教版八年級數學下冊《勾股定理的逆定理》教學反思　　一、本節課的成功之處:　　本節課以活動為主線,透過從估算到實驗活動結果的產生讓學生總結過程,最後回到解決生活中實際問題,思路清晰,脈絡明瞭。　　例如:活動1問題:據說古埃及人用下圖的方法畫直角:把一根長蠅打上等距離的13個結,然後以3個結,4個結、

關於一元一次方程的教學反思　　2010年學初開學已經三個禮拜了，我和同學們共同學習了第七章一元一次方程的教學內容。在解一元一次方程時，同學們出現了各種各樣的問題，現就同學們在解一元一次方程時時常容易犯的錯誤進行列舉一下。　　有的同學在移項時容易忘記改變符號，導致結果錯誤；有的同學在合併同類項時出項這

《二次函式》人教版九年級數學下冊教學反思　　經過本週的教學,九三學生初步能做到：①能根據已知條件確定二次函式的解析式、開口方向、頂點和對稱軸。②理解並能運用二次函式的圖象和性質解決有關問題。但是,學生對二次函式圖象和性質的綜合應用掌握不好。特作以下反思:　　首先,讓學生課下完成二次函式圖象和性質的.

高一數學三角函式教學反思　　本月份的教學內容是三角函式這一章，在講授這一章時，各個老師各有各的見解，心得，現小結如下：　　陳少敏老師認為：應把正、餘弦、正切函式的內容講過，這樣我們在講y=Asn(ωx+φ)、y=Acy(ωx+φ)y=Atan(ωx+φ)這一類函式時就很輕鬆，強調在教學過程中注重逐漸