第一單元入學教育優秀教學設計　　課題：我是小學生了　　課型：新授　　教學目標：1．知道學校的名稱和自己是一年級幾班的學生。　　2．初步學會大膽地向老師、同學介紹自己的姓名、家庭住址及自己的愛好。　　3．初步學會向老師和同學講講自己想當怎樣的小學生。　　教學重點：培養學生熱愛學校，熱愛學習的思想感情。

三年級下冊《語文園地三》教學設計　　教學目標　　1、以介紹自己為話題，進行口語交際。　　2、能抓住自己特點，寫寫自己。　　3、能發現並體會同一個意思可以用不同句式，即反問句是表示肯定的意思。　　4、積累打比方的句子和諺語，閱讀成語故事。　　教學重難點：　　口語交際；習作（能抓住自己特點，寫寫自己）　

三年級語文《信箱》教學設計　　教學目標 ：用自己的話複述課文，學會向娃麗學習。　　教具準備：小黑板一塊。　　教學課時：一課時　　教學過程 ：　　一、課前佈置　　1、要求學生熟讀課文，利用自己的方法解決文中的生字、詞。　　2、把故事講給家人聽。　　二、用三步教學法學習課文。　　A、初讀課文，獨立學習　

六年級《爭畫》教學設計　　教學目標：　　一、理解課文內容，體會作者表達的對領袖深切的讚歎之情。　　二、學會在朗讀中把握文章的精髓，從讀中受到感悟。　　三、利用朗讀與學生自主合作的學習方式（或稱參與式）進行學習。　　四、學習文章中的口語式的語言。　　教學重點：　　文章內容的理解及重點語句的感悟。　　教

語文百花園六優秀教學設計　　一、教學目標：　　1、透過誦讀成語，讀準字音，把字寫好，熟練掌握漢語知識，進而感受祖國語言文字豐富的內涵和底蘊。　　2、透過背誦珍惜時間的格言，讓學生理解並背誦這些格言，從小養成珍惜時間的好習慣。　　3、透過本次的課外閱讀，讓學生了解比爾.蓋茨成為資訊時代天才的原因，並學

小學五年級語文落花生的教學設計　　【學習目標】　　1．學會本課六個生字，正確讀寫“居然”、“榨油”、“便宜”、“愛慕”、“體面”、“吩咐”“分辨”等詞語。　　2．有感情地分角色朗讀課文，背誦課文。　　3．理解父親的話的含義，明白花生最可貴的好處，懂得做人應該做一個對他人有好處的人，不要做只講體面，只

一年級下學期《粽子》教學設計　　教學目標：　　1、認識15個生字，會寫8個字。　　2、自主積累詞語。　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。　　4、瞭解課文內容，瞭解人們在端午節吃粽子的來歷，培養學生對偉大的愛國詩人屈原的敬佩之情以及瞭解我國傳統節日來歷的興趣，從而拓寬學生的知識面，滲透對中華民族優秀

關於《語文快樂宮4》教學設計　　教學目標:　　1．瞭解隔音符號的作用。　　2．瞭解詞語的意思，積累有關詞語。　　3．獨立閱讀短文，培養良好的閱讀習慣。　　4．熟記名言，積累語文材料。　　5．學寫留言條。　　6．寫好上下結構的字。　　教學過程：　　一、拼讀下面的詞語，認識隔音符號。　　1．出示：pí’

三年級上冊語文活動7教學設計　　教學目標　　1．識記形聲字。　　2．透過比較朗讀，掌握多音字。　　3．引導學生在讀讀寫寫中積累詞語和句子。　　4．在“讀讀背背”中積累多種形式的詞語。　　5．大膽想像，創造童話王國，培養想像能力。　　教學過程　　一、萬花筒。　　1．學生自讀並觀察生字特點。　　2．學生

小學二年級上冊語文識字7教學設計模板　　學習目標　　1、認識10個生字，會寫8個字。　　2、準確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節奏感。　　3、有保護動物的意願。　　教學重點　　識字寫字，熟讀課文　　教學難點　　體會拍手歌的含義，有保護動物的願望　　課前準備　　1．教師：多媒體課件；　　2．學生：生字卡片；

北師大一年級上冊《語文園地五》教學設計　　教學內容：　　人教版《語文》第一冊　　教學內容背景材料　　義務教育課程標準實驗教科書語文（北師大版）一年級上冊第117頁。　　設計理念：　　本教學設計旨在創設豐富多彩的教學情趣，巧設“與字寶寶捉迷藏，送字寶寶回家，和猴哥旅遊，看虎王變魔術，學藍貓說句子，跟小

蘇教版語文會走路的樹教學設計範文　　教學目標：　　1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。能分角色朗讀課文。　　2．學會本課9個生字，理解由生字組成的詞語，　　3．理解課文內容，感受小鳥和馴鹿之間純真的友誼，培養喜愛小動物、熱愛大自然的情感。　　教學重點：識字、寫字、朗讀。　　教學難點: 抓住重點字詞，

《竹影》七年級語文教學設計　　教學目標：　　一、知識與能力：　　A、體味本文生動形象的描寫。　　B、體會本文所表現出的天真爛漫的童真、童趣。　　C、瞭解中國畫和西洋畫的不同特點。　　二、過程與方法：自主、合作、探究　　三、情感態度與價值觀：鼓勵學生初步形成自己的審美觀、價值觀。　　學習重點：學習本文

《三顧茅廬》語文立體教學設計　　設計理念：　　“以人為本”的閱讀教學課堂，就應堅持“閱讀是學生個性化的行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐”的現代教學理念，語文立體教學設計——《三顧茅廬》。立體的課堂結構，就為“學生展開個性化的閱讀活動”創造了有效的時空，引導學生從不同的層面、不同的角度理解《

《搭石》四年級語文教學設計　　學習目標：　　1、認識7個生字，會寫11個生字，四年級語文上冊：《搭石》教學設計。　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受鄉親們默默無聞、無私奉獻的精神，並從中受到感染、薰陶。　　3、學習作者仔細觀察、生動描寫的方法，培養留心觀察、用心感受的習慣。　　教學重難點：　　

四年級語文園地六的教學設計　　教學目標　　1.透過詞語訓練，提高形象地運用語言的能力，四年級下：《語文園地六》教學設計。　　2.透過綜合性學習，激發學生蒐集整理資訊的興趣，培養學生口頭表達和書面的能力。　　課前準備　　1.蒐集關於鄉村生活的圖片、文字以及自己獨特的感受。　　2.實物投影儀。　　第一課

《語文百花園二》小學語文教學設計　　一．教學目標：　　透過說繞口令的練習繼續學說普通話；透過補充完整句理解因果關係的句子，知道因果關係句子間的聯絡，掌握因果關係句子的特點，發展學生語言；繼續培養學生積累語言的習慣和按要求積累詞語的能力；透過閱讀練習，使學生了解觀察日記的格式，發展學生的想象力；透過介

小學語文上冊《山雨》教學設計　　一、匯入新課　　1．啟發談話：自然界中，美無處不在，只要細心觀察，它準會讓你一飽眼福。　　2．揭示課題：今天我們要學的課文就是作者留心觀察後為我們描繪的美麗的自然景觀。　　（板書課題）　　二、初讀課文，感知內容　　1．自由讀課文，讀準字音，把課文讀通順。　　2．指名讀

二年級語文下冊《找春天》教學設計範文　　教學目標　　1、會認“羞”等9個生字，會寫“脫”等9個字。　　2、抓住文中的三個比喻句和反問句引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，在具體的語言文字中進一步體會情感，品味美感。　　3、體會春光的美好，體驗大自然的情趣，養成主動發現的習慣。　　教學重點

一年級《自己去吧》教學設計　　教學目標：　　1、認識本課7個字。　　2、能正確流利、有感情地讀課文。　　3、能在生活中尋找類似的事，用書上的形式說說。　　教學重點：　　能正確流利、有感情地讀課文。　　教學難點：　　能在生活中尋找類似的'事，用書上的形式說說。　　教學流程：　　（一）匯入　　（