關於《羅布泊,消逝的汕湖》的教學設計　　【教材分析與設計思路】　　《羅布泊，消逝的仙湖》是一篇報告文學，開頭形象地描繪了今日羅布泊的荒漠景象，接著上溯歷史上的美麗景象。然後著重說明羅布泊消亡的緣故，又具體展現今日羅布泊的荒漠景象。最後推而廣之，說到青海湖、月牙泉的頹勢，篇末發出拯救生態環境的強烈呼籲

關於《羅布泊,消逝的汕湖》教學設計　　【教學目標】　　1、知識目標：　　⑴ 透過對課文的整體感知，瞭解羅布泊消逝的原因。　　⑵ 引導學生對精要語段進行閱讀，瞭解造成羅布泊生態悲劇的深層次的原因。　　2、能力目標：　　⑴ 培養學生整體把握課文的能力和對重要資訊的篩選能力。　　⑵ 培養學生提出問題、分析

《羅布泊,消逝的汕湖》教學設計方案　　【教學目標】　　１、培養學生蒐集資料和篩選資訊的能力；　　２、感受並理解作者強烈的憂患意識；　　３、學習對比和引用資料的方法；　　４、培養科學理性精神和人文情懷。　　【教學設計】　　１、引導學生參與教學的各個環節，充分調動他們學習的主動性、積極性；　　２、課前預

酸的和甜的優秀教學設計方案　　【教學目標】　　1、藉助圖畫自主認識“酸、葡”等9個生字。會寫“串、兔”等8個生字。　　2、正確、流利、有感情的朗讀，分角色表演課文內容。　　3、懂得做事要敢於親自嘗試的道理。　　【教學重點】　　識字寫字、有感情的朗讀課文。　　【教學難點】　　懂得故事所蘊含的道理。　　

二年級《坐井觀天》教學設計範文　　一、朗讀感悟　　1、自讀課文，找出文中小鳥和青蛙的三次對話。　　2、看插圖練讀第一次對話。　　3、感悟第二次對話：　　⑴ 透過學習第二次對話，讓學生說說讀懂了什麼。　　⑵ 引導學生思考：青蛙和小鳥為什麼有不同的看法?　　⑶ 圍繞這個問題自由讀課文，想想再回答。　　⑷

《酸的和甜的》教學設計範文　　【教學目標】　　1、認識9個生字。會寫8個字。　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色表演課文。　　3、懂得做事要親自嘗試的道理。　　【教學安排】　　第一課時：整體感知課文內容，認識“我會認”的生字，朗讀感悟4～7自然段，寫好反犬旁的生字。　　第二課時：複習鞏固生

課文《跨越海峽的生命橋》教學設計模板　　【教學目標】　　1、認識8個生字，會寫12個生字。正確讀寫“跨越、海峽、桂樹、蒼白、紅潤、移植、談何容易、幸運、臺灣、襲擊、平安無事、期待、突如其來、空曠、暫停、骨肉同胞、血脈親情”等詞語。　　2、讀懂課文內容，理解“跨越海峽的生命橋”的含義。　　3、正確、流

《在畫布裡搏鬥的人生》教學設計範文　　教學目標 ：　　1.透過學習，使學生把握傳主樂觀、積極、健康的心志和永不放棄的精神，培養高尚的情操；　　2.認識本文選取典型細節刻畫人物和真誠袒露自我內心世界、剖白人生感悟的特點；　　3.學習傳記寫法，給自己寫篇小傳。　　教學重點：　　樹立正確的人生觀，樂觀地面

課文《綠色蟈蟈》優秀教學設計範文　　目標：　　①能用簡潔的語言梳理資訊，概述內容。　　②體味文中的美詞佳句。　　③激發探究興趣，培養探究意識。　　重點：　　a.培養閱讀能力；　　b.體會語言特色。　　設計：　　一、匯入　　1、也許你還記得童年時看螞蟻搬家的情景吧？也許你還記得夏夜捉螢火蟲吧？唱歌的知

北京天安門第二課時教學設計範文　　教學目標 ：　　1、繼續學習生字“升”。　　2、朗讀，理解課文，初步培養學生熱愛北京，熱愛偉大的社會主義祖國的思想感情。　　3、會用“什麼是什麼”和“什麼有什麼”的句式說話。　　教學過程 ：　　一、 複習檢查　　1、認讀生字　　昨天我們學習了新的課文，請小朋友們一起

八年級語文《雲南的歌會》的教學設計　　一、教學目標　　品味言語情味；發掘作家情思；反觀現實生活；滋養學生心靈。　　二、整體思路　　以“意思”為主線，以“生命”為重心，以“活”為切口，以“言語”為立足點。　　三、教學流程　　１、發現“意思”：　　⑴ 整體感知全文。　　⑵ 作者寫的這些有意思嗎？　　２、

《小鬧鐘》優秀教學設計範文　　一、教學目標：　　1．透過學習課文，讓學生知道時間是寶貴的，一去不復返，要珍惜時間，學會科學合理地利用時間。　　2．識字14個，滲透性識字。　　3．透過課文的認讀與擴充套件練習，培養學生的合作意識、創造思維和自學能力。　　二、教學重點難點　　1、識字14個，滲透性識字。

《想飛的烏龜》優秀教學設計範文　　一、導課　　上節課,我們學習了一篇有趣的童話故事,故事的名字叫……　　生說:想飛的烏龜(出投影:想飛的烏龜)　　二、回顧課文，指導朗讀、表演課本劇　　有誰把這個故事講給別人聽了?聽故事的人給了你什麼評價?　　指名說:我給**講了這個故事,**對我說……　　誰願意在課

《勞動的開端》優秀教學設計範文　　一、課文特點及作者簡介：　　作者吳運鐸根據自己的戰鬥經歷寫成傳記《把一切獻給黨》，本課《勞動的開端》就是節選於本書。　　二、教學目標 ：　　1 學習11個生字的音，形，義，和15個新詞。　　2 透過學習課文，學生了解舊社會勞動人民的艱難生活。　　3 繼續學習，分清主

課文《荷葉圓圓》教學設計模板　　教學過程：　　一、複習鞏固生字。　　1、導語。　　2、做“搶讀”：遊戲。　　（1）教師提出要求：要認清字形、讀準字音，可自由選擇站或坐著讀。　　（2）進行遊戲。　　3、做“給生字找朋友”的遊戲。　　二、整體感知課文內容。　　1、導語：小朋友，在上節課的學習中我們瞭解到

人教版《黃河頌》教學設計　　教學目標：　　1、知識與能力目標　　①積累詞語,學習本課出現的生字、詞，並學會運用。瞭解詩人光未然及音樂家冼星海。　　②有感情的朗讀歌詞，充分展開想象，體會歌詞中體現出的英雄氣魄，體味詩人的愛國情感。　　③理解歌詞中的比喻、擬人修辭手法的運用，並學習運用到寫作中去。　　2

《火燒雲》的教學設計方案範文　　教學內容：小學語文第九冊第八課《火燒雲》　　教學目標：　　1、學會本課生字新詞,理解好詞佳句。　　2、理解課文內容,瞭解火燒雲的絢麗多彩和美妙奇異,從中感受大自然的壯美。　　3、學習作者抓住事物的特點和變化進行觀察,注意積累材料的方法。　　4、有感情地朗讀課文,背誦課

《安塞腰鼓》的教學設計　　一、教學目的　　1、學習朗讀課文，感受安塞腰鼓的磅礴氣勢。　　2、理解排比的修辭手法及其在本文中的作用。　　二、課型設計：　　品讀課　　三、預習要求　　1、落實字詞，會讀會寫。　　2、上網瞭解作者和安塞腰鼓的情況。　　四、教學設想　　1、安塞腰鼓是產生於北方黃土高原上的—種

給予是快樂的教學設計範文　　一、匯入課文　　今天老師給同學們帶來了一些禮物，想看看嗎？（出示）　　漂亮嗎？看得這麼入迷，心裡在想什麼呢？　　老師今天不但帶來了這麼多汽車，還帶來了一個跟汽車有關的動人故事，題目是“給予是快樂的”。（同時板書：給予是快樂的）　　齊讀課題。　　二、初讀課文　　1、同學們，

《給予是快樂的》的教學設計方案　　教學目標：　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。　　2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語，會用“炫耀”、“懂得”造句。　　3、能聯絡上下文理解課文中重點句子的意思。能聯絡全文、掌握表現中心思想的句子的含義。　　4、憑藉課文的具體語言材料，獲得“給予是快樂”的真切感