高中心理健康教學設計
透過心理健康教學，可以增強自我認識、樹立學生自信心。以下是小編精心準備的高中心理健康教學設計，大家可以參考以下內容哦！
活動目的
1、藉助學生非常熟悉的事物，使學生感受到喜愛一個事物的時候，便會接受它的全部，不會因為某些缺陷便減少對它們的喜愛。
2、幫助學生形成正確的認知觀念，引導學生恰當地面對自己的各種特點或缺憾。
3、透過對自己的肯定及同伴的評價，增強自我認識、樹立學生自信心。
活動重點
透過對事物、對人的認識，感悟對自已的正確認識，培養自信心。
活動過程
一、熱身遊戲
心有靈犀
1、同學們，老師問你們一個問題，喜歡看李詠主持的幸運52嗎？你最喜歡哪個環節？好！現在讓我們一起進入幸運52的猜詞現場，請看螢幕。
2、請三個方陣各選一組搭檔到前面來，遊戲規則你們知道嗎？
（1）第一組 選題計時開始（2） 第二組 選題 （3） 第三組選題 3、掌聲感謝三組同學給我們帶來的歡樂，帶著愉快心情進入本課下一環節邊想邊選。
二、邊想邊選
1、請看，上面三種事物，哪些是你非常喜歡的、哪些是你能夠接受的？並根據你的選擇，快速坐到非常喜歡事物的一邊。
（1）請鮮花隊的同學來說說你喜愛鮮花的理由。
（2）太陽隊的同學來說說你喜愛太陽理由。
（3） 寵物隊的同學說說喜愛太陽理由。
小結：老師和大家一樣也喜歡這些事物，可我認為太陽雖然給我們帶來光明和溫暖，但陽光中的紫外線會灼傷人的面板，寵物雖然給主人帶來歡樂，但照顧它要花費很多時間和精力，找一找我們喜歡的事物還有哪些欠缺的地方，請各隊同學思考一上再說。
2、發現我們原本喜歡的事物有缺陷，這時你對它的喜愛是否有變化？
小結：大家的這種感覺套用我們中國有句古語就是“愛屋及烏”，就是說愛一個事物便會接受它的全部、包括它的缺陷、不會因為某些不足而改變對它的喜愛。因此我們把這種愛稱之為“不變的愛”（課件）齊讀課題
三、心靈激盪
1、同學們，在我的悄悄話信箱中經常收到一些來信，信中說當自己在某一方面做得不夠好，便非常擔心父母因此不喜歡自己、不愛自己了，你有過類似的體驗嗎？（學生談感受、體驗）
2、看來大家的擔心還真不少，那麼我們的父母真是你們想象的那樣嗎？請聽一位《媽媽的來信》
3、聽了這封信，此時此刻你心情怎樣感受如何？
小結：我們是父母心中的太陽，我們是父母眼裡的鮮花，他們在欣賞你優點的同時，接受了你們的缺憾，他們用獨特方式，從獨特角度來認識你肯定你，你們沒有因為你的某個缺點，某個失誤而減少對孩子的愛。因此我們說父母對子女的愛是“不變的愛。”
四、分享你我
1、大家想一想，令父母感到驕傲和欣慰的你有哪些優點，可以說說身體、外貌、能力等方面的優點，用肯定的語氣來描述。如：“我的眼睛黑又亮”、 “ 我的身材細又長……”
2、想一想，她還有哪些優點沒說，誰願意來誇誇她？
3、在同學們眼裡你這樣優秀，你的心情怎樣？
五、肯定自己
古語：金無足赤，人無完人，小鳥的歌唱得再好，也有走調嘶啞的'時候，花兒不管如何芬芳也有枯萎、凋謝的時候，同樣每個人都有讓自己喜歡的特點，也有讓自己不滿意的特點，我們該怎樣面對呢？
小結：對於能改變的特點，我們接受，對於不能改變的，我們也要用接受的態度，象太陽，愛鮮花那樣愛著有某些缺憾的自己，愉快的接納自己，現在讓我們進行一項“自我肯定訓練”讓你更加喜愛自己。
1、找出自己的不滿意的地方，並大聲說雖然我……但是我……。
2、以我為例，雖然這節課也許設計並不十分完美，但如果透過這次活動能給同學一點點鼓勵和啟示，那就請大家用掌聲來給我鼓勵。誰願意和我一樣站在這裡，展示你陽光般的爛燦，鮮花一樣的嬌豔呢。
六、 收穫揹簍
世上沒有兩片完全相同的樹葉，
每個人都有自己的不同，
我們是獨一無二的存在。
每個人都應從小看重自己，
在別人肯定你之前，
你要先肯定自己。
小結：給自己一個笑臉，讓自己擁有一份坦然，給自己一個笑臉，讓自己勇敢的面對缺憾。讓我們從這一課起，帶著自信的笑臉去迎接美好的明天。