數學課圖形的旋轉教學設計
教材分析
這節課是北師大版小學數學四年級上冊第四單元的內容。生活中，有各種美麗的圖案，其中有很多圖案是由簡單的圖形經過旋轉得到的。本課所展示的正是簡單圖形經過旋轉形成複雜圖案的過程。本課可分為三個環節：欣賞——探索——設計。匯入階段，出示一組圖案讓學生欣賞，並思考這些圖案的特點。然後將圖案進行分解，並取出其中的一小部分放在方格子上進行旋轉，逐步展示簡單圖形經過旋轉後形成複雜圖案的`過程，感知、探索圖形旋轉的三要素：中心點、旋轉方向、旋轉角度。透過設計環節，讓學生創造美，體驗成功的喜悅，體會數學知識在生活中的應用。
學情分析
本班學生47人，由於學校教學設施齊全，我充分利用教學資源，利用多媒體課件，演示圖形的旋轉，由於學生能做到認真聽，仔細看，所以對這節課學習起來就容易的多，都能積極的投入到實踐中，透過動手操作，親身體驗， 快進入狀態，熟練的掌握了本課的學習要求，達到空間想象的能力拓展。在小組合作中有培養了團隊的協作能力。提高了學生創造的審美能力。
教學目標
1、透過例項觀察，瞭解一個簡單的圖形經過旋轉製作複雜圖形的過程。
2、 利用學具進行不同角度的旋轉，從而能在方格之上將簡單圖形旋轉90°並繪製圖形。
3、讓學生欣賞美、感知美、創造美，體驗成功的喜悅。
4、學有餘利的學生可以利用所學設計出美麗的圖案，與大家分享成功的樂趣。提高自身的能力。
重點：掌握圖形旋轉的3要素
難點：能正確清楚的說出圖形旋轉的具體過程