春朱自清課堂實錄　　盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。下面是小編為大家整理的春朱自清課堂實錄，歡迎參考~　　一、創設情景，激情匯入　　師：課前板書“春”、朱自清。　　師：如今已是秋風蕭瑟、夜涼如水，站在秋天裡懷想春天應該別有一番滋味兒吧。百花爭豔、鶯歌燕舞不知撥動了多少人的心絃，成就了多少名

朱自清荷塘月色介紹　　《荷塘月色》是中國文學家朱自清任教清華大學時所寫的一篇散文，因收入中學語文教材而廣為人知，是現代抒情散文的名篇。小編整理的散文相關內容，供參考！　　荷塘月色　　這幾天心裡頗不寧靜。今晚在院子裡坐著乘涼，忽然想起日日走過的荷塘，在這滿月的光裡，總該另有一番樣子吧。月亮漸漸地升高了

朱自清《荷塘月色》評價　　《荷塘月色》是現代抒情散文的名篇。文章借對“荷塘月色”的細膩描繪，含蓄而又委婉地抒發了作者不滿現實，渴望自由，想超脫現實 而又不能的複雜的思想感情，為我們留下了舊中國正直知識分子在苦難中徘徊前進的足跡。以下是關於朱自清《荷塘月色》的相關評價，以供參考!　　《荷塘月色》是朱自

讀朱自清荷塘月色的感受　　導語：再次捧讀朱老先生的作品《荷塘月色》，有了更深層次的理解和欣賞！感受到全文充盈了“淡淡的喜悅”和“淡淡的哀愁”，以下是小編為大家整理分享的讀朱自清荷塘月色的感受，歡迎閱讀參考。　　讀朱自清荷塘月色的感受　　最初讀朱自清的《荷塘月色》是在初中的語文課上。儘管老師用富有感情

荷塘月色朱自清分析　　時隔多年，再次捧讀朱老先生的作品《荷塘月色》，有了更深層次的理解和欣賞。以下內容是小編為您精心整理的荷塘月色朱自清分析，歡迎參考！　　荷塘月色朱自清分析一　　最初讀朱自清的《荷塘月色》是在初中的語文課上。儘管老師用富有感情的韻味朗誦，但那時沒有見過荷花，怎麼也想象不出荷花是什麼

朱自清春的課件模板　　雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。下面是小編整理的朱自清春的課件模板，歡迎大家閱讀參考！　　朱自清散文《春》(一)　　一、教學目標　　1.知識目標　　⑴掌握字詞，瞭解作者。　　⑵瞭解散文的特點，體會抒情散文

朱自清的春小學課件　　(一)教學目標　　一、知識與能力　　1、有感情的朗讀課文。　　2、學習作者抓住特點多角度、按順序描寫景物的方法。　　3、揣摩、品味本文優美的語言。　　二、過程與方法　　1、反覆朗讀感知內容,體會美感。　　2、聯絡實際,廣泛閱讀,開闊視野。　　3、理清思路,揣摩詞語,品味語言。　

朱自清《荷塘月色》同步練習　　一、基礎知識　　1．下列加點字的注音完全正確的一項是（ ）　　A．脈脈（mò） 顫動（zhàn） 乘涼（chéng） 獨處（chǔ）的妙處（chù）　　B．酣睡（hān） 參差（cī） 嫋娜（nuó） 蓊蓊鬱鬱（wěng）　　C．點綴（zhuì） 倩影（qiàn） 皺纈

朱自清的生活逸事　　1927年7月，朱自清在清華園寫下了著名散文《荷塘月色》。文中有這樣一段話：“樹縫裡也露著一兩點路燈光，沒精打采的，是瞌睡人的眼。這時候最熱鬧的，要數樹上的蟬聲與水裡的蛙聲……”　　30年代，有一位陳姓的讀者致函朱自清先生，認為“蟬子夜晚是不叫的”。朱自清便向周圍的同事詢問，出乎

朱自清作品中寫景的文章節選　　曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有嫋娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天裡的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，彷彿遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有

走進朱自清的文學世界　　攜著潔淨的心靈，閉上雙眼，悄悄然，走進朱老先生那清靜優雅的文學世界，在炎炎夏日中，感受一份別樣的清涼。　　“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有在開的時候。”是啊，自然萬物都有榮枯的時候，時間卻匆匆逝過，快得讓人感受不到它的存在，快得讓人捕捉不到它的蹤

朱自清的冬天課堂實錄　　20XX年X月XX日，我應邀到鄭州鐵路二中講學，作完報告，校長突然給我提出一個請求，希望我能夠為他們學校的老師上一堂語文課。這可把我難住了，因為我毫無準備，連教材都沒有帶。但校長的熱情真讓我不忍拒絕。於是，我對校長說：這樣吧，我從我的膝上型電腦中選一篇課本外的文章來上，好嗎？

朱自清春導學案第一課時　　篇一：春第一課時導學案　　篇二：二年級下冊《找春天》導學案第一課時　　二年級下冊《找春天》導學案第一課時　　編寫人： 使用教師： 使用班級：二（ ）班 授課日期： 編號：1　　篇三：2014-2015年七年級語文上冊 第三單元 第11課《春》(第1課時)學案　　《春》　　一

讀朱自清匆匆有感範文　　燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什麼一去不復返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了：現在又到了哪裡呢？　　每想起這段經典的文字，心必猛的一沉，似乎有種生命之火將燼，留許火星

朱自清的《匆匆》讀後有感作文　　在書上，我讀了著名詩人、散文家――朱自清的《匆匆》。　　讀後，那文章中的一個個詞，一句句話都令我思緒萬千。“過去的日子如輕煙，被微風吹散了；如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什麼痕跡呢？我何曾留著像遊絲樣的`痕跡呢？”這是朱自清在文章中寫到的。　　是啊！日子過去了，就永遠

讀朱自清的《匆匆》有感範文　　讀朱自清的《匆匆》有感　　最近，我學習了朱自清的《匆匆》。讀完後，我很有感觸。時間是不等人的。這讓我想起《項鍊》中馬蒂爾德還回項鍊時的一頭白髮，她丟棄了自己最美好的青春！　　當你玩耍時，他從你的笑聲中跑去；當你購物時，他從貨架前溜去；當你發呆時，他從你呆滯的眼前飄去……

略談朱自清散文的意境美 　　朱自清的散文，有縝密精巧的構思，玲瓏剔透的結構，質樸凝練的語言，綿密真摯的情致。這些，無疑是構成他“文章之美”的因素。但是，主要因素誠如郁達夫所說，是“滿貯”著的“詩意”。 　　詩意，用楊朔的話來說，就是使人“動情的事”。作家怎樣把自己感到“動情的事”傳遞給人們，使之受

談《背影》裡朱自清的眼淚 　　《背影》裡朱自清的眼淚的內涵是豐富的，不是淺薄的“傷感”，其中蘊涵著不可明言的複雜的矛盾。要解開這個謎底，關鍵在於“他終於忘卻我的不好”。“不好”從何而來呢? 　　從朱自清的傳記材料看，不難找到答案。 　　朱自清1920年從北大畢業以後，到杭州某中學任教，每月薪資七

朱自清《春》課題訓練　　朱自清《春》訓練重點　　一細緻觀察景物，抓住特點描寫　　二比喻、擬人的修辭方法　　三在景物描寫中抒發感情　　預習提示　　這篇優美的寫景抒情散文，描繪了大地春回、生機勃發的動人景象，讚美春的活力帶給人以希望和力量。在幾幅春景圖中，作者描述春天景物的特徵，表達美好的感受，用了許多

參觀朱自清舊居的感想　　朱自清先生（1898——1948），字佩弦，江蘇揚州人。我國新民主革命時期著名詩人、散文家和愛國學者，清華大學教授。　　朱自清來溫州後，住處幾經週轉，最後租住城區四營堂巷55號王宅。王宅為五間三進合院木構建築，中間分一堂、二堂、三堂，兩邊對稱各設一間廂房，為溫州晚清民國時典型