《稻草人》的教學反思　　《稻草人》是一篇略讀課文，我力求將它上成開放型的略讀教學。有兩點做得較好：　　1、課內外結合提高效率　　教學前，把學習活動向課前延伸，查詢資料，在課堂上學生們對葉聖陶及當時時代背景的交流時的侃侃而談給聽課者留下了深刻的印象。　　2、自讀活動促思維　　略讀課文教學重在培養學生的

《搭石》教學反思範文600字　　《搭石》是人教版語文《課標》教材四年級上冊的一篇精讀課文，本組教材的主題是──人與人之間純真的愛。《搭石》這篇課文語言質樸，意境秀美，字裡行間洋溢著濃郁的.生活氣息。使我一次又一次地感受到一種看得見的美和看不見的美在文字中和諧共生。根據本文特點，結合新的課程理念，本課

人教版六年級下冊《學弈》教學反思　　本課教學，是學生初次接觸文言文的學習，學生非常好奇，但遇到困難如何消除畏難情緒，讓學生在整個教學過程中始終保有學習興趣，達到思維興奮點是組織教學的關鍵，因此在“備教材”的同時，我也在“備學生”上下了功夫。這樣大大激活了學生學習的興趣，增加了學習探究的自信心，引導學

《我的調查統計》教學反思範文　　這次習作要求學生找一個感興趣的內容，在同學中作一些調查，再將統計過程與結果寫下來，然後根據統計資料談談自己的感受。　　我覺得這篇習作可以寫成調查報告，也可以當作一次活動來寫。課前我做一課的調查指導，在指導下，學生調查物件的選擇面是很廣的，如李念寧關心同學們最看好的奧運

頤和園語文教學反思　　多媒體計算機輔助教學，具有綜合處理語言、文字、圖形、影象、動畫、影片和聲音的能力，擁有極強的表現力和較好的受控性、互動性，經過完整演示、形成合理教學結構的過程。　　一、有利於激發學生的學習興趣。　　在小學語文教學中，只有創設一種最佳的學習環境，才能激發學生的學習熱情，從而自主地

《信任》的教學反思範文　　《信任》主要寫“我”的一次奇妙的購物經歷。一塊簡單的告示牌給我們指路來到果園，帶路去桃林的是狗，在摘了兩籃鮮桃以後交錢時，發現躺在錢箱旁的是一隻大花貓。一切都憑自覺。一撥與一撥的顧客就這樣來了又去，去了又來，在這件趣事背後，我們得到的是人與人之間的信任和被信任的喜悅。　　文

《推敲》教學反思範文750字　　《推敲》這個故事講的是唐朝著名詩人賈島為了斟酌詩中的一個字眼，不知不覺闖入韓愈的儀仗隊。當韓愈弄清真相後，與之一起思考，並由韓愈敲定，從此“推敲”的故事得以流傳下來。課文表現了賈島認真嚴肅的創作態度和鍥而不捨的鑽研精神。　　在本節課的教學中，我讓學生透過表演，在具體的

《高爾基和他的兒子》的教學反思　　《高爾基和他的兒子》是一篇圍繞“愛”字組織材料、表達主題、語言清新、含義深刻的作品。課文透過蘇聯文學巨匠高爾基在義大利的小島上休養時，和他10歲兒子之間發生的“栽花賞花”、“寫信教子”兩件生活小事，反映了高爾基父子間的親情和高爾基育子先育心的拳拳愛心。　　一、以“

爺爺的氈靴教學反思　　中西文學比較歷來就是爭論不休的一個焦點，尤其在語言風格及情感表達方面中西文學存在極大的差異．　　從直觀表面來看，中西文學的差異首先表現在文學體裁的差異上。中國文學在“意境”說（重表現）的文學理論的影響下，自古抒情性文學體裁就十分發達；與之相反，西方文學在“典型”論（重再現）的文

《城市的標識》教學反思範文　　【1】　　教學《城市的標識》這篇課文時，我在匯入設計上能從學生的實際出發，與學生的生活實際相聯絡，為學生理解課題作了鋪墊，激發了學生的閱讀興趣。此環節我重視了課前開放，做到了課內外結合，充分體現了新理念倡導的大語文觀，體現了開放性。　　《課標》指出：“閱讀是學生的個性化

《梅香正濃》的教學反思　　在本節課上，我充分地相信學生，讓他們暢所欲言，說出自己內心真實的感受，並且利用教者創設的問題情境去激發學生的興趣，喚起他們持續求知的慾念，使他們對文章的主題有了深刻的認識。　　其次，教學目標的生成化又是我著重加以考慮的。怎樣才能使課堂上的學生不僅僅是根據教師所設計的教學思路

《油菜花開了》的教學反思　　春天，油菜花開了，一場孕育著新的油菜花的生命活動也開始了，《油菜花開了》是四年級《新的生命》單元的第一課，如何讓學生透過本課激發對整個單元乃至生命的探究意識和研究興趣，是擺在眼前的一個切實的問題。而本課的教學重點是讓學生仔細觀察一朵油菜花進而觀察一株油菜上的花。如何讓學生

六年級科學《環境問題和我們的行動》教學反思　　《環境問題和我們的行動》是小學科學（教科版）六年級下冊《環境和我們》單元中最後一課的內容。　　本課的“科學概念”是：當前突出的環境問題有大氣汙染、白色汙染、物種滅絕速度加快等，人類正著力於相應的環境保護行動。　　“過程與方法”是：透過閱讀加深對有關環境問

《點亮小燈泡》的教學反思範文　　1．透過小組探究獲得幾種電路連線方式。課堂以兩人小組的方式進行探究，學生很快便得出了兩種連線方式：一種是利用導線把小燈泡的一個接點（金屬外殼）和電池負極相連，小燈泡的頂端接點與電池正極連線。一種是把電池兩極顛倒過來。還有一種方式：燈泡的金屬外殼與電池正極接觸，燈泡的頂

《用橡皮筋作動力》教學反思　　（1）　　一、環節的設計也要講究科學性。　　為了追求學習的趣味性，在課堂上，我設計了這樣一個環節，準備了兩輛相同的小車，請兩個同學上來現場PK一下看誰的小車行駛得遠些，以此引出讓學生猜一猜，小車行駛的距離遠近和什麼有關。雖然學生也猜測到可能和橡皮筋纏繞的圈數有關。課後細

《減少對土壤的侵蝕》教學反思範文　　“不知所措”這是我上課前很長一段時間的真實心理寫照。我覺得這樣的課想要操作好真的好難！我想必須要對它進行改變。　　因為這是這個單元的最後一課，也是整個單元對於土地侵蝕所學知識的彙總鞏固。我認為在沒有非常適合的學具教具配套的情況下進行模擬,效果肯定不會好，而且容易造

《誰更硬一些》科學教學反思　　（一）　　《誰更硬一些》這一課的課程量比較大，因為第一次讓學生接觸材料的實驗需要有一個引導的過程，如何將理論知識與實驗有機相結合是這節課教師的主要工作。校領導非常重視我的這節課，為了讓我更好地成長，這一次讓我再進行一次公開課的展示，天華學校的陸建華校長、錢雲忠校長，教務

《觀察水生植物》教學反思　　（一）　　像這樣的課如果沒有真實的材料準備，那效果肯定會大打折扣，學生在課堂上的愉悅感也很難激發。所以，我決定去找這些水生植物。在上水生植物前一天，我在城區轉了一大圈，終於滿載而歸。找來了很多的水葫蘆、浮萍……雖然，看到的一些老師很多都不解我為什麼這麼費勁！但我感覺這其實

《植物新生命的開始》教學反思範文　　活動一：記錄自己的想法——學生用圖畫和文字記錄所知道的一株綠色開花植物一生的生長過程。　　本活動我是提前佈置學生在課前完成，課堂上學生主要交流他們的想法：包括：植物的生長經歷了哪些過程？植物的生長從什麼開始？學生透過交流，在加上教師適當引導，幫助學生回顧三上學習的

《動物的共同特點》教學反思範文　　（一）　　學生的研究興趣往往是不能持續很長時間的，在課堂上只能獲得對一類動物的研究結果，對其他動物的瞭解要依賴於與同學的交流，而交流的時間又是有限的。只有讓同學們對動物研究的興趣延續到課外，熱情保持下來，在生活中觀察，在“玩”中形成感悟，同學們的研究才是全面的、深入