小學數學第二冊《數數，數的組成》教學課件
第1課時 數數，數的組成
【教學內容】教材第34頁的例1和第35頁例2的相關內容。
【教學目標】
1．認識計數單位“一”和“ 十”，能夠熟練地一個一個地或一十一十地數出數量在100以內的物體個數。
[2．掌握100以內的數是由幾個“十”和幾個“一”組成的。]
3．培養學生觀察、操作能力以及同學間的交流與合作的能力。
【重點難點】認識計數單位“一”、“十”和“百”，熟練地拐歪數100以內的數。
【教具準備】小棒100根、橡皮筋10根、投影片。
【教學過程】
一、複習。
[1．回答問題：
1個十和2個一組成( )
20是( )個十組成的
5個一和1個十組成( )
( )個十和( )個一組成17]
2．投影出示第33頁百羊圖。
提出問題：
(1)畫面上有幾個小朋友?(4個)
(2)他們在幹什麼?(數一共有幾隻羊)
(3)他們都說了些什麼?(有的說大概有100只，有的說比20只多得多……)
[教師：他們回答對嗎?這些羊大概有幾隻?今天我們就來學習數數、數的組成。]
二、新授。
1．教學例1。
（1）教師：同學們拿出小棒，一根一根地數，數出l0根用橡皮筋捆成一捆(學生動手操作)。10個一是多少,(10個一是一十)(板書)是幾捆?(一捆)繼續數出10根捆一捆。
[教師：你們如果再接著數出9根，現在一共是幾根?(29根)
教師：大家數到29根小棒，如果再添上一根是多少根?(30根)滿10根又要捆一捆，現在一共有幾捆?(3捆)]
(2)教師拿出一排木塊，全班同學數一數有幾塊?(10塊)拿3排木塊是多少塊?(30塊)再加2塊呢?(32塊)接著再加3塊現在一共是幾塊?(35塊)
(3)教師：剛才我們已數出30根小棒是幾捆?(3捆)如果加入7捆小棒現在一共是幾捆(10捆)?10捆是幾根小棒呢?(100根)10個十是一百。(板書)
[教師：數物體的個數可以1個1個地數，還可以10個l0個地數，10個十是多少?(10個十是100)]
2．教學例2。
(1)數小棒從三十五數到四十二。
[教師：請同學們拿出35根小棒，看誰拿得快(3捆又5根)，再一根一根往下數一直數到四十二。(強調數到三十九根再數一根是多少)]
四十二根是幾捆又幾根?
(2)離開實物直接數數，從八十八數到一百．
(3)做課本第35頁例2上面的“做一做”。
[讓學生獨立做，先從五十六根小棒數到六十三根，再接著數到七十二根，有些學生可能對五十九後面，六十九後面的數是什麼有困難，老師要給予輔導。]
教師出示3捆又5根小棒問學生現在一共是多少根小棒?(35根小棒)引導學生認真觀察。
35根小棒是由幾個十和幾個一組成的?(35根小棒是由3個十和5個一組成的)3個十和5個一組成多少呢?(3個十和5個一組成35)
三、鞏固練習。
1．做課本第35頁 例2下面的“做一做”。
[首先讓學生認真觀察圖形，是由幾個十和幾個一組成的．獨立完成後，把你的.想法告訴同桌的同學。]
2．再投影出示第33頁圖。
[提問個別學生：畫面上的小朋友在幹什麼?這些羊有幾隻?]
[3、兩人一組，互相說一說自己的學號，再說出它的組成。
甲：我是15號。十五是由1個十和5個一組成的。
乙：我是50號．五十是由5個十組成的。
丙：我是32號．三十二是由3個十和2十一組成的。]
四、佈置作業：練習八第1-3題。
【板書設計】
數數 數的組成
10個一是十 二十九添1是三十
10個十是一百 九十九添1十一百
七十是七個十。
4個十和6個一是四十六。
【教學反思】
在課前我瞭解了絕大部分學生口頭數數的能力，從反映出來的情況看，學生的數數只是唱數，對準確地數出物體的個數，還是有困難的，學生所形成的100以內的數的數感的層次還比較低。因此，我從學生的認知基礎和生活經驗出發，為學生提供學生熟悉的數量是100的實物花生，讓學生在動手操作實際數出物體個數的過程中，體會數是數出來的。