生物《生態系統及其穩定性》的教學反思　　本節課是在匆忙中拍成錄影課的。前1天上完高二（1）班後，突然決定在高二（11）班要拍一節錄像課。　　高二（1）班為實驗班，（11）班為平行班，兩個班課程內容和方式沒有多大變化。只是在（1）班上完課後感覺有兩點需要改進，尤其是在平行班：　　1.原設計生產者、消費

《作軸對稱圖形》的教學反思　　一、從課堂反思　　1、這堂課從常見的生活例子引入，激發了學生興趣，練習內容也相對簡單，學生容易接受，很快進入課堂節奏。在上課的過程中更重視的是學生的合作學習，以及數學轉化思想和“建模”能力的培養。為今後學習奠定基礎。　　2、在課堂的合作探究中，我設定了幾個有鋪墊作用的問

資料的收集與處理的教學反思　　對於本節課，要注意以下幾個問題：對資料收集的廣泛性與代表性，學生感受不深，這主要是學生沒有收集的實踐體驗，還有，學生在筆算方差或標準差時，計算的結果差錯率較高，可能是平時教學時使用計算器的結果，這需引起注意。需要讓學生掌握使用計算器，但也需要讓他們瞭解有關的`公式，這樣

踏花歸來馬蹄香的教學反思　　八年級下冊第一、二單元文章中，都有使用側面描寫的方法來補充主人公的形象，使得主人公的形象更加豐富可感，我們備課組商討之後，決定本學期的作文訓練專題之一內容就定為側面描寫，大概在第7至8周左右進行專題的訓練。而本次作文專題由我和備課組語文教師許靜潔一起來完成。　　接到任務後

《感受健康的生活》教學反思　　對於四年級的學生來說，讓他們感受健康的生活只能從日常生活中的事情出發。所以在本課的設計中我選取了他們每個學期都非常期待的郊遊活動，而本學期是春遊，因此我找來了春天美麗的景象讓他們欣賞，渲染了他們對大自然的熱愛，從來引出了健康文明的生活方式。　　在以往的思品教學中只會一味

《除法豎式的認識》的教學反思　　根據上級領導的精神，我校開展精品課程建設，由我來跨年級執教三年級人教版的數學第三單元有“餘數的除法”裡的第一課時“除法豎式的認識”。在備這節課時，我做了很多課前準備的，也參考很多優秀教案和教學影片，並結合本班學生的實際情況設計好一份教案並製作好課件。這節課的教學主要任

《求多項式的值》教學反思　　上一節課學生已經掌握了合併同類項，興趣是最好的老師。濃厚的學習興趣可以使人的大腦處於最活躍的狀態，能夠最佳地接受教學資訊。濃厚的學習興趣，能有效地誘發學習動機，促使學生自覺地集中注意力，全身心的投入學習活動中。這一節是進一步掌握合併同類項的方法。上課時我首先提出問題，讓學

《誠實的孩子人人誇》第二課時的教學反思　　道德寓於兒童生活的方方面面，沒有能與生活分離的“純道德的生活“。兒童品德的形成源於他們對生活的體驗、認識和感悟，只有源於兒童實際生活的教育活動才能引發他們內心的而非表面的道德情感、真實的而非虛假的道德體驗和道德認知。因此，良好品德的.形成必須在兒童的生活過程

《跳吧!跳吧!》教學反思　　這節課我的教學理念是讓學生真正走進音樂，改變了傳統的教學模式，給學生充分展示的空間，讓學生主動積極地參與到音樂的實踐活動中，重視藝術的實踐過程，注重培養學生集體合作創編的精神，培養學生對音樂的熱愛和參與的熱情，讓學生充分感受到音樂的藝術魅力，鼓勵學生積極參與創造，開發學生

怎樣做好事《做好事不是為了表揚》教學反思範文　　本次《品德與生活》精品課例展示，本人選擇的是《做好事不是為了表揚》這一主題，它是小學《品德與生活》二年級上冊最後一個單元中的一個內容。下面說說本人上完這節課之後的感受，具體如下。　　本節課教學設計環節按照“對做好事的理解——講名人故事——誇誇自己——討

《學會感謝》教學反思　　感謝能溫暖心靈、消除隔閡，給人以快樂和勇氣；感謝能驅散寂寞、緩解痛苦，給人以友情與溫馨。真誠的感謝是一種享用不盡的精神財富。口語交際《學會感謝》就是要讓學生懂得感謝的可貴，能用恰當、得體的語言感謝他人，在感謝中奉獻真情、擁抱歡樂，並在交際實踐中提高的口語表達能力和交際能力。經

《跳吧!跳吧》教學反思　　這節課我的教學理念是讓學生真正走進音樂，改變了傳統的教學模式，給學生充分展示的空間，讓學生主動積極地參與到音樂的實踐活動中，重視藝術的實踐過程，注重培養學生集體合作創編的精神，培養學生對音樂的熱愛和參與的熱情，讓學生充分感受到音樂的藝術魅力，鼓勵學生積極參與創造，開發學生的

《生命真美好》教學反思　　上完這節課，感覺學生對生命有了重新的認識。有人說，生命中真正的問題只有一個，那就是思考生存或死亡。我想，是應該讓高年級的孩子去思考這個每個人都面對的人的終極問題。那麼“向死而生”，其實就是在揭示一個深刻的人生哲理：死亡是一種自然現象，死亡是一個自然的過程。這是我們每一個人甚

《讓我和父母走得更近》教學反思　　45分鐘是何其的短又何其的長，這節心理教育課從主題的挑選到材料的收集到課件的的設計，一點一點的“燕子銜泥築巢”般完成，剛試講了一節課，現終能靜坐桌前反思，從反思中尋取進步的源泉。　　一堂心理輔導課，不是說教課，更不是訓導課，所以我們教師應注重傾聽，注重同感，注重學生

《數學活動》教學反思　　這是我第一次執教數學活動課的公開課。儘管以前也上過，但都只是按照要求簡單的處理了一下。沒有真正讓學生在活動中去思考、探索。這節課，無論是備課，還是上課，我都進行了較為細緻的預設和認真的研究。　　數學活動課，我理解，就是讓學生在已有的知識基礎上不能立即解決，從而產生新的需求，進

《籃球傳接球》教學反思　　雖然學生都喜歡籃球，但長時間的站在原地進行重複的基本功練習也會讓他們覺得枯燥，如果設計一些針對基本功練習的專門性遊戲，會極大的提高學生主動練習的熱情，收到意想不到的教學效果，但這給組織教學帶來了一些難度，課後我反思了我的整個教學行為：　　在開始部分的籃球運球貪食蛇跑方面，場

《自然界的水迴圈》教學反思　　【教學建議】　　1.充分利用好課本中的活動、讀圖思考、案例等活動性課文。　　本節教學難度相對較低，可充分利用好課本中的活動、讀圖思考、案例等活動性課文進行教學。如結合教材54頁的“讀圖思考”可拓展說明陸地上各種水體之間具有水源相互補給的關係；結合55—56頁“活動”、運

《為了行人和車輛的安全》的教學反思　　“我們是小主人，我們有能力為社會奉獻一份力量”，這是在第一課時結束時，我所對學生說的話，以此引出在第二課時教學中所需要的準備。　　第二課時教學前，我同樣佈置了調查任務，讓學生透過觀察瞭解家庭和學校附近交通設施的設定情況。因此，在這一課時的教學中，所用到的圖片都是

《獨一無二的我》教學反思　　課堂伊始，透過給學生猜謎語，自然地引出“手”這個話題。然後透過指紋的獨特，指紋的作用讓學生初步認識到“我”的獨特，充分調動學生的學習興趣和積極性。接著，讓學生自己描述自己的特點，體驗出自己不同於別人的地方，最後初步知道每個人都是獨一無二的。　　在“猜猜他是誰”這一環節中，

力和機械《槓桿》教學反思　　新的物理課程標準提出了新的教學理念：從生活走向物理，從物理走向社會”。也就是力求貼近學生生活，激發學生的學習興趣，透過探索物理現象，揭示其中的物理規律；教學過程強調發展學生的`認知過程，以物理知識為載體，讓學生經歷科學探究過程，學習科學探究方法，培養學生的探究精神、實踐能