新概念英語課文背誦方法解析　　方法（一）　　（1）明確目的，集中精力　　背誦一篇課文或者一段必須掌握的語句，最忌東張西望，漫不經心，注意力分散。如果是一篇很簡單的文字，背了幾天後仍老出錯，這肯定是用心不專的緣故。至於出現“前記後忘”的現象，則是正常的，這時千萬不要向這種暫時困難屈服而打退堂鼓。　　（

六年級上冊第四單元重點課文解析　　第四單元重點課文：《只有一個地球》《這篇土地是神聖的》　　《只有一個地球》　　寫作方法：本文是一篇(說明文)，說明文常用的說明方法有：下定義、分類別、舉例子、列數字、作比較、打比方(=比喻)、畫圖表、引資料等。說明方法以及作用：列數字科學準確具體;舉例子具體真切;作

詠樹三首課文解析　　1 理清結構：　　意象（樹）————象徵意義　　2 語言特色：　　艾青《樹》：語言準確概括、生動形象。詩人深切瞭解中華民族，他知道中華民族內在的巨大凝 聚力。因而，當詩人看到樹 的時候，便想到 了中華民族。《樹》這首詩，生動形象地表達了詩人的所思所想。　　曾卓《懸崖邊的樹》：語言

窮人課文的哦字解析　　人教版小學語文課本第十一冊《窮人》的第三大段中，漁夫和妻子桑娜的對話裡共出現了四次哦。細析這幾次哦，字字見真情，對理解課文內容，體會人物的內心世界很有意義。　　１、哦，是你！表示醒悟、驚訝。桑娜正在思考如何對丈夫談抱回孩子的事，丈夫推門而入，桑娜從深思中醒悟過來，不知如何面對丈

初中課文《〈世語新說〉兩則》的同步練習題目及答案解析　　訓練一　　一、填空　　《世說新語》是六朝志人小說的代表作，是________（朝代）人________（姓名）組織編寫的。“謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義”一句總述了謝太傅家人詠雪的背景，極精煉地交代了時間“ __________”、地點“_

課文《假如》解析　　《假如》是小學語文二年級上冊的一篇課文，是一首極富童趣的詩，借馬良的神筆，表達了對小樹、小鳥、殘疾人發自內心的關愛，這些關愛顯示了兒童一顆博大而純真的心。小詩內容淺顯，感情真摯，我重點引導學生在朗讀中理解詩的內容，在朗讀中感悟詩的內涵，在朗讀中受到關愛他人、關愛生活、關愛環境的教

課文火燒雲中了字的使用解析　　“了”是一個表示時態的助詞，它的用法，主要有兩種型別：一種是用在句中動詞或形容詞後面，表示動作或變化已完成；另一種是用在句子的末尾，表示變化。《火燒雲》一課共用了22個“了”。其中“紅通通的，好像天空著了？火”“過了？兩三秒鐘”，“忽然又來了？一條大狗”，“接著又來了？

觀潮課文句子解析　　1、錢塘江大潮，自古以來被稱為天下奇觀。　　“奇觀”，指雄偉美麗而又罕見的景象或出奇少見的事情。千百年來，錢塘江以其奇特卓絕的江潮，不知傾倒了多少遊人看客，因此人們由衷地讚歎其為天下奇觀。　　2、寬闊的錢塘江橫臥在眼前。江面很平靜，越往東越寬，在雨後的秋陽下，籠罩著一層濛濛的薄霧

濟南的冬天課文解析　　《濟南的冬天》是一篇成功的寫景散文。它的寫景藝術是值得稱道的。文章中的寫景藝術，概括起來說，有以下幾點。　　(一)緊緊抓住景物的主要特徵來寫，使全文基調一致，色彩和諧。　　濟南雖然地處北中國，但是冬天無大風而多日照，它在冬天最顯著的氣候特點是“溫晴”(溫暖晴朗)。文章緊緊抓住這

課文《華南虎》的解析　　１、華南虎的形象及其象徵意義：　　華南虎是這首詩表現的主要形象。它有著“斑斕的面孔／和火焰似的眼睛”，美麗的容貌和強健的形體，但它被囚於人類的牢籠中，遠離了廣袤的山林──它的精神家園。　　人們可以在肉體上折磨它，可以囚它馳騁四方的“健壯的腿”於斗室，可以“活活地鉸掉”它充滿戰

初中課文《秋天》解析　　教學目標　　①流利、有感情地朗讀課文，感知課文內容，把握作者的感情；　　②體會詩歌優美的意境，揣摩、品味本文優美的語言，秋天(何其芳)教案。　　③培養學生熱愛大自然、熱愛生活的感情。　　教學重點難點　　①體會詩歌優美的意境，瞭解詩歌的表現手法；　　②揣摩、品味本文優美的語言。

初中《白楊》課文預習解析　　● 重點生字　　戈：gē　　古代的一種兵器，橫刃，用青銅或鐵製成，裝有長柄：幹（g乶）戈。倒（d僶）戈。枕戈待旦。姓。　　筆畫數：4；部首：戈；　　造句：他從小就嚮往戈壁灘的風光。　　晰：xī　　明白，清楚：清晰。明晰。　　筆畫數：12；部首：日；　　造句：她依然清晰得記

我的母親課文解析　　解析，是一個漢語詞語，拼音是jiě xī。即剖析；深入分析；拆解分析。下面是小編給大家帶來的我的母親課文解析，希望能幫到大家！　　１、課文標題為我的母親，而文章前三段只有一句提及母親，為什麼？　　文章前三段寫作者的性格特點和童年生活，既寫出了童年的愛好、快樂，也寫出了環境與教育對

《搭石》課文詞句解析　　《搭石》是人教版小學語文五年級上冊第5課的課文。下面是小編整理的《搭石》課文詞句解析，歡迎大家閱讀學習。　　１、對句子的理解：　　一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯結著故鄉的小路，也聯結著鄉親們美好的情感。　　這是課文的最後一個自然段，句子含義深刻。一塊塊、一排排搭石，靜靜地

課文《烏塔》預習解析　　● 重點生字　　漱：shù　　含水蕩洗口腔：漱口。洗漱。盥漱(洗手或漱口)。　　筆畫數：14;部首：氵;　　筆順編號：44112512343534　　造句：飯後漱口是一種良好的生活習慣。　　薩：(薩)sà　　〔菩薩〕見〔薩滿〕跳神作法的男巫。姓。菩。　　筆畫數：11;部首：艹

《口技》課文解析　　把口技一文編排在本單元，就是要求把本文當作一篇摹狀貌的說明文來學。作者在文中緊扣一個統領全文的善字來作文章，以列數字的方法說明了口技人演出道具的簡單，暗示了口技人高超的表演技藝。口技表演過程中賓客的反映，是從側面烘托出口技人高超的'表演技藝，而全文的重點是作者以準確而又不

課文《師說》的疑難問題解析　　１、如何理解本文思想的進步性？　　韓愈在《師說》中的創新，在內容上至少有三點：一是突破了一般人對教師作用認識的侷限，從“授之書而習其句讀”的“受　　（授）業”，擴大到“傳道”、“解惑”，明確提出“師者，所以傳道受業解惑也”這個對教師作用的全面而嶄新的界定，在當時是個了不

課文《山雨》中難句解析　　１、雨聲裡，山中的每一塊岩石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。　　這句充分表達了作者對所聽到的山雨聲有著獨特的感受。由於岩石、樹葉、綠草等物質因構成材料有所不同，所以當雨水打在物體上時，發出的聲響必然呈現不同的音符，彷彿琴鍵因敲打後發出不同音量。　　２、飄飄

《蘇州園林》的課文解析　　《蘇州園林》是著名教育家、作家葉聖陶先生寫的一篇介紹園林知識的說明文。葉聖陶是蘇州人，２２歲以前，一直生活在蘇州。　　課餘之暇，經常和好友遊覽蘇州園林，對蘇州園林的情趣和特徵有深刻的體會。在本文中，作者用準確、生動的語言，抓住蘇州園林“務必使遊覽者無論站在哪個點上，眼前總是

白楊的課文難句解析　　1、白楊樹從來就這麼直，這麼高大。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發芽，長出粗壯的枝幹。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到乾旱還是洪水，它總是那麼直，那麼堅強，不軟弱，也不動搖。　　【解析】　　爸爸向孩子介紹白楊樹時共說了三句話，講了白楊樹的三個特點。第一句講白楊樹外形很直，很高大