關於長城磚的教學設計　　教學目的：　　1、認識8個生字，理解“自慚形穢、神采飛揚、熱淚盈眶、妄自菲薄、自言自語”等詞義。　　2、閱讀課文，能抓住課文主要內容。　　3、聯絡生活經驗，認識到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。　　4、分角色朗讀課文。　　教學重難點：　　重點：分角色朗讀課文，抓住課文主要內容

關於拼音字母的教學設計　　教學要求　　1．學會聲母y、w，讀準音，認清形，正確書寫。　　2．掌握音形結合的學習方法，練習拼讀與y、w有關的音節詞。　　3．學習整體認讀音節yi、wu、yu及它們的四聲。　　4．能夠正確熟讀23個聲母。　　教學準備1．教師準備：情境圖，表音表形圖，幫助學生練讀本課相關音

蘇教版二年級上冊《識字5》教學設計　　教材簡析：　　《識字5》是義務教育課程標準實驗教科書語文（蘇教版）二年級上冊內容。本課將有關冬天的特徵的詞語用“詞串”的形式集中在一起，組成韻語，結合課文插圖幫助學生識字和認識事物。12個詞語都配有相應的插圖，學生圖詞結合，容易萌生主動識字的願望。本課的教學重點

語文花朵的課程教學設計　　一、教學目標　　1.藉助拼音正確地朗讀課文，能背誦課文。　　2.能結合生活實際，感受到美好。　　3.會認“花、朵”寫七個生字及組詞，含寫“火”“我”字。　　二、設計思路　　充分利用學生已有的知識、引導學生自主讀書，培養學生愛讀書的習慣，鼓勵學生選擇自己喜歡的方式朗讀，讓學生

文具的教學設計欣賞　　文具的教學設計　　教學目標：　　1、認識8個生字，會寫4個字。　　2、能正確、流利地朗讀課文。　　3、初步瞭解表示一種事物數量用什麼詞，並且要符合語言習慣，逐步積累量詞。　　教學重點：學習生字詞，正確、流利地朗讀課文。　　教學難點：學習生字詞，正確、流利地朗讀課文。　　教學方法

《生命生命》與《山中訪友》教學設計　　《生命生命》一文從尋常生活小事入筆，引出對生命的思考，文章淺顯易懂，易於放手讓學生自主學習。本教學設計試圖從自主感悟、合作探究的新理念出發，循著學生的思路引導學生“走進文字，夯實閱讀基本功”、“研探領悟，激發主題探究欲”、“拓展導學，引導學生求發展”，使學生在教

《不懂就問》教學設計方案　　教學要求：知識與技能　　1.認讀本課生字，會寫本課生字。　　2.自由讀課文，學會質疑。善於提問，在提問中瞭解課文內容。　　過程與方法：　　1.透過自由拼讀、書寫掌握新字新詞。　　2.透過讀、問、議瞭解課文主要內容。　　情感態度價值觀：透過學習養成良好的學習習慣——不懂就問

公開課《信客》教學設計　　教學目標：熟悉課文內容，掌握全文結構，感受信客的品格和精神。　　教學重點：熟悉全文內容，掌握課文結構。　　教學難點：感受信客的品格和精神。　　教學時間：1課時　　教學過程　　一、匯入　　1.作者簡介　　作者餘秋雨是我國當代著名的藝術理論家、文化史學者、散文家。曾被授予“國家

《電腦「管家」》優質教學設計　　《電腦「管家」》教學設計。　　教學目的、要求：１．透過獨立閱讀課文，初步瞭解電腦的功能和用途。　　２．使學生掌握一邊讀，一邊想的方法，進一步理解電腦如何“管家”，激勵學生愛科學、學科學。　　教學難點：１．指導學生邊讀邊想，理解電腦的用途。　　２．學習運用比喻的修辭手法

關於《我的新朋友電腦》的教學設計　　17.*我的新朋友——電腦　　教學要求　　1.學習課文，瞭解“電腦”的樣子和本領。培養學生熱愛科學的思想。　　2.朗讀課文，瞭解課文是按一定的順序進行敘述的。　　教學重點　　知道電腦為什麼能成為我的`好朋友，瞭解電腦的用途。學習課文按一定的順序進行敘述的寫法。　　

課《我叫足球》教學設計範文　　《我叫足球》教學設計。　　北汪小學　　王德英　　教學目的：　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。　　2、學會端正的書寫“宮、祝”兩個生字，認識新偏旁　　3、瞭解有關足球的一些知識，知道足球運動是當今的流行運動，同時讓學生明白能給人帶去歡樂，自己才是最快樂的。　　教學重點

《棗兒》教學設計範例　　【教學目標】　　１、對“棗兒”這一具體事物及劇中情節，語言加以泛化、深化、理解象徵意義。　　２、體會有象徵意味的臺詞　　３、理解劇中人物的親情，思考現代人的生活追求。　　【重點】　　揣摩情節、語言。　　【難點】　　理解劇中象徵意義。　　【教具】　　背景圖片。　　【師生互動設計

關於爭吵的教學設計　　爭吵—教學設計　　教學目標　　1．透過理解課文內容，懂得人與人之間要團結友愛，相互寬容。　　2．給課文分段，歸納段落大意，說出課文主要內容。　　3．學習生字詞，練習用“緣故”、“誠心誠意”造句。　　4．有感情地朗讀課文。　　教學重點、難點　　1．聯絡課文內容，體會爭吵後“我”和

風古詩教學設計五篇　　篇一：風古詩教學設計　　[學情分析]　　古詩淺顯易懂，學生重在感悟、積累。低年級學生想象力、記憶力極強，學習古詩時應在朗讀上下工夫。　　[目標預設]　　1、識字5個，寫字4個，瞭解詞語的意思。　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。　　3、培養學生的觀察能力，瞭解詩的意

《古詩兩首》優質教學設計範文　　學習目標　　①認識“亦、妝”2個字。會寫“斷、楚、孤、帆”4個字。瞭解詩句的主要意思。　　②正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。默寫《望天門山》。　　③透過朗讀感悟，感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。　　課前準備　　①我國著名的風景名勝和生字詞、古詩

歡慶教學設計範文　　【教學目標】　　1、認識7個生字，會寫8個字。　　2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。　　3、加深對祖國的熱愛之情。　　【教學重點】認識7個生字，會寫8個漢字。　　【教學難點】詩中的擬人手法的運用。　　【教學用具】生字卡、繪畫工具、小黑板。　　【課時安排

書信寫作教學設計3篇 　　篇一：書信寫作教學設計　　【教學目標】瞭解書信的種類，掌握一般書信和常用專用書信的基本格式和寫法，能規範寫作一般書信和常用專用書信。　　【教學重點】一般書信和常用專用書信的基本格式和寫法　　【教學難點】專用書信的寫法　　【課時安排】2課時　　一、匯入新課：　　我們大家都寫過

最新《古詩兩首》的優秀教學設計　　【教學目標】　　１、能正確、流利、有感情地朗讀兩首古詩，背誦並會默寫。　　２、藉助教材註釋，結合課外資料，透過獨立自主地學習，正確理解兩首古詩的大概意思。　　３、感悟詩歌內容，想象詩歌所描繪的景象，體會詩人表達的思想感情。理解“不識廬山真面目，只緣身在此山中”“山重

四年級《古詩兩首》公開課教學設計　　【課前透視】　　本課由李白的《望廬山瀑布》和杜甫的《絕句》兩首古詩組成。兩首詩均為七言絕句，分別從不同的角度描繪和讚美了大自然的美麗景色，詩句情景交融，詩中形象生動逼真，是古詩中寫景名作。兩詩雖然都是寫景，但手法各異。《望廬山瀑布》語言簡潔，用詞精當。全詩採用極其

《古詩鹿柴》教學設計 　　篇一：古詩誦讀：鹿柴 教學設計　　古詩誦讀：鹿柴　　學習目標：　　1、 認識2個字。　　2、 正確流利的誦讀古詩，背誦古詩。　　3、 結合圖畫和主食瞭解詩句的意思，感受詩人的寂寞心情。　　教學重點：有感情的誦讀古詩。　　教學難點：瞭解詩句的意思，感受詩人的寂寞心情。　　教學