雨巷經典詩歌　　我路過煙雨江南一段舊時光　　柳葉飛絮的河面泛起清光　　你輕輕漫步雨巷一把油紙傘　　微紅莞爾的'容顏似帶惆悵　　我路過你如煙的水鄉　　遇見你在雨中的彷徨　　不知經年一別成陌巷　　不聞你思念輕聲呼喚　　看流年靜靜流淌　　聽雨聲瀝瀝聲響　　將回憶細細思量　　卻已回不到舊時光　　你住

雨巷唯美詩歌　　打著花傘，重新走一遍　　過去的童年　　青石板　　已磨了輪廓　　歲月已經在記憶裡，揉成了時間的碎片　　倚在門口　　眺望　　遠方　　兒女們丟失在他鄉的青春　　時間和少年　　我知道，你們個個都是好樣的.　　在競爭中拼搏　　打造自己　　與父輩們不一樣的青春　　開心的成年　　你們苦了，累了　　

雨巷戴望舒原文　　《雨巷》是中國詩人戴望舒1927年創作的一首現代詩。詩中描寫了抒情主人公“撐著油紙傘”，獨自彷徨在悠長而又寂寥的雨巷。今天，就讓小編來帶大家看看《雨巷》的全文，再讓我們一起賞析一下這個作品吧。　　《雨巷》　　——戴望舒　　撐著油紙傘，　　獨自彷徨在悠長、　　悠長又寂寥的雨巷，　　我

雨巷教學設計 　　教學目標： 　　1、 朗讀品味，咀嚼詩歌語言，深入意境，把握意象的象徵意義。 　　2、啟用學生感知、想象、體驗、認識等潛在能力。 　　教學方法： 　　1、 朗讀感悟法。 　　2、 問題法。 　　3、 演繹法。 　　教學過程： 　　第一課時 　　一、匯入。 　　我

雨巷 戴望舒意象解讀 　　有以下七種意象： 　　1、雨巷。 　　“雨巷”是一種基礎，提供了一種環境。雨巷由兩個字組成：雨和巷。雨給人迷茫、潮溼、淒冷之感。巷則點出陰暗、狹窄、悠長的環境。這一幅梅雨時節悠長狹窄而寂寥的江南“雨巷”的陰沉圖景，正是當時黑暗陰沉的社會現實的寫照。“雨巷”是一種意境，這

雨巷賞析閱讀答案 　　基礎測試： 　　1、下列各組中加粗字注音無誤的一項是(　　) 　　A、撐(zhǎng)著彷(páng)徨　　悽(qī)清巷(xiàng) 　　B、彳亍(chìchù)悽婉(wǎn)　　頹(pǐ)迷茫(méng) 　　C、河畔(pàn)盪漾(yàng)　　青(xìng)長

戴望舒的雨巷英文版 A Lane in the Rain Dai Wangshu Alone holding an oil-paper umbrella, I wander along a long Solitary lane in the rain, Hoping to encounte

雨巷和再別康橋賞析 　　所謂音樂的美，是對詩歌的音節而言，指音節朗朗上口，錯落有致，具有訴諸聽覺形象的那種音節美和旋律美。 　　《雨巷》和《再別康橋》音樂美的異同： 　　異：《雨巷》詩的頭兩節，徨，長，長。巷，望，香，娘等，這些ang韻的音，每隔一些字交錯地出現。全詩都是這樣一韻到底的，既有音樂

對雨巷賞析不正確的是　　《雨巷》是中國詩人戴望舒1927年創作的一首現代詩。詩中描寫了抒情主人公“撐著油紙傘”，獨自彷徨在悠長而又寂寥的雨巷。以下是小編給大家帶來的對雨巷賞析不正確的是，歡迎閱讀，希望對你有幫助！　　對《雨巷》的賞析不正確的一項是（　　）　　A、詩人在《雨巷》中創造了一個丁香一樣的結

被稱為雨巷詩人的是 　　被稱為雨巷詩人的是： 　　戴望舒(1905.3.5～1950.2.28)現代詩人。又稱“雨巷詩人”，中國現代派象徵主義詩人。戴望舒為筆名，原名戴朝安，又名戴夢。筆名艾昂甫、江恩等。 浙江杭縣( 今杭州市餘杭區)人。他的筆名出自屈原的《離騷》：“前望舒使先驅兮，後飛廉使奔屬

青花撐開了雨巷優美散文　　一把青花，輕輕的撐開了雨巷。幽長中，硯池江南，雨霧作筆。青花遮掩著修長的倩影，噠噠噠的從雨巷裡走漫過。一路庭芳，斜陽落草，倒影著東流的一江寒涼，把一簾的暗香疏影橫斜，染遍了素顏白霜。瑩繞中，傾心愁腸，相思百年。一闕望月，一闕凝煙，一闕風起雲湧，一闕靜觀日月。　　一葉輕舟，飄

雨巷詩歌朗誦詞　　雨巷　　戴望舒　　撐著油紙傘，獨自　　彷徨在悠長、悠長　　又寂寥的雨巷　　我希望逢著　　一個丁香一樣的　　結著愁怨的姑娘　　她是有　　丁香一樣的顏色　　丁香一樣的芬芳　　丁香一樣的憂愁　　在雨中哀怨　　哀怨又彷徨　　她彷徨在這寂寥的雨巷　　撐著油紙傘　　像我一樣　　像我一樣地　　默

雨巷配樂詩朗誦　　撐著油紙傘，獨自　　彷徨在悠長，悠長，　　又寂寥的雨巷，　　我希望逢著　　一個丁香一樣地　　結著愁怨的姑娘。　　她是有　　丁香一樣的顏色，　　丁香一樣的'芬芳，　　丁香一樣的憂愁，　　在雨中哀怨，　　哀怨又彷徨；　　她彷徨在這寂寥的雨巷，　　撐著油紙傘　　像我一樣，　　像我

雨巷中的自己抒情詩歌　　一把小小的傘　　如一隻，江南的小船　　行進在　　碎落青石板上的　　一往深情　　空蕩的雨巷　　走不出的自己　　你，我　　雨，淅淅瀝瀝　　一點，一點的往事　　隨傘而去　　你看著雨　　雨，流著你　　眼裡　　那一串動人的音韻　　餘音嫋嫋裡　　屋簷，淌下一連串的憂鬱　　誰，可記取　　時

青春雨巷詩歌　　形式自由的愛情詩歌，帶給我們濃烈的抒情性以及和諧的音樂性。下面是小編為您收集的愛情詩歌，希望對您有所幫助。　　青春雨巷　　前青春的詩　　窗外起風了，我說，　　我的夢你一直走過。　　愁眠，愁眠，　　無比愁眠的夜晚。　　我夢到了雨巷。　　夢到了巷口 ，　　佇立的倩影。　　夢到了風中 ，　

雨巷隨感美文　　那年我塵霜滿面　　移舟芷岸邊　　到異鄉渡口桃花　　墟里上孤煙　　梅雨中無名客棧　　舊時堂前燕　　那一晚流水浮燈　　照我難入眠　　我穿過深巷獨彷徨　　巷中結滿紫丁香　　紙傘上　　寫意山水似”故鄉”　　簷角邊”夜色”那麼涼　　青石小徑那麼長　　恍若是　　不曾邂逅的過往　　如今我清霜幾疊　

高中語文《雨巷》的教學設計　　【教學目標】　　1、培養學生的朗讀能力，並背誦全詩。　　2、理解詩中“雨巷”和“丁香花般的姑娘”的含義。　　3、運用聯想和想象，透過賞析詩歌的意象感悟其中的感情和意境。　　【教學重點難點】　　1、重點：　　⑵ 培養學生的朗讀能力，並背誦全詩。　　⑶ 運用聯想和想象，透過

《雨巷》優秀教學設計範文　　【教學目標】　　１、透過對課文的熟讀，教師的講解以及學生自己的理解，把握全詩的情感基調。　　２、瞭解作家作品。　　３、理解全詩的意象，初步學會鑑賞詩歌。　　【教學重點 難點】　　對詩歌情感基調的把握，理解全詩的意象。　　【教學設想】　　以朗讀為主，在熟讀基礎上背誦全詩，在

《雨巷》最新教學設計範文　　【教學目標】　　１、知識與能力：　　⑴ 透過誦讀，培養學生對詩的感悟力和理解力，培養審美情趣。　　⑵ 瞭解詩歌的象徵意義及作者要表達的思想感情。　　⑶ 感知詩歌的意象及特徵，由此來把握意境的營造。　　２、過程與方法：　　⑴ 本詩教學按初步感知──互動交流──合作探究──擴

雨巷原創美文（精選29篇）　　隨著網路文化的發展，美文的概念已經不限定於某種文體，或某類內容。網路文化是一種開放、自由的文化，給美文的概念也賦予了更多的開放自由的元素，以下是小編幫大家整理的雨巷原創美文，歡迎大家分享。　　雨巷原創美文 篇1　　煙雨瀟湘，流年過往，　　在那條寂靜的雨巷，你撐傘走到我的