力學物理教學反思　　本月中旬進行了期中考，以勻變速直線運動及重力，彈力為考查的重點，期中考後又進行了摩擦力的教學，並對重力、彈力、摩擦力這一章進行了單元測試，從兩次力學知識的測試情況來看，大部分學生在力學的初中所學的基礎知識中掌握得很不牢固。對這三種力，我們一直強調大小及方向，但很多學生還是隻顧大小

西師大版《自然之道》教學反思　　在語文教學中，我覺得制定一個合適的的教學目標是非常重要的，教學中緊緊圍繞教學目標進行教學，才能取得你想要的教學效果。因此每上一節課前，我都努力做到心中首先明瞭這堂課要讓學生學會什麼，達到什麼要求，做到有的放矢地上課。我教《自然之道》前，把感悟“自然之道”，體會文章表達

別了我愛的中國教學反思　　《別了，我愛的中國》是第一單元的第一篇課文，中心句在文中出現了三次，對於本單元的訓練重點的掌握是關鍵。　　作者在文中的描述的自己離國前的所見所聞,所思所感，條理清楚，字裡行間所透露出的深深的愛國之情對於當下的學生很有教育意義。在教學本課的一開始，我就向學生介紹了作者與及作者

《一幅畫》的教學反思　　小朋友喜歡用繪畫表現自己豐富的想象，透過運用簡潔的筆畫，描繪事物的主要特徵，使抽象的內容形象、具體。學生的畫上風是有顏色的，花是會笑的，小鳥長長的嘴巴前面，畫的是一串像小蝌蚪似的五線譜。　　這節課我主要是激發學生用圖形畫畫的興趣，在興趣的驅使下，聯絡生活，發揮豐富的.想象力，

《小巷深處》的教學反思　　《小巷深處》是義務教育七年級語文上冊第六課，上課之前，我認真準備了《小巷深處》各個環節的教學，考慮了學生可能會遇見的困難或會提出的問題。本課教學的最大特點是能較好的發揮師生雙方的主動性和創造性。師生的角色定位把握得較好。一個是學習活動的組織者和引導者，一個是學習的主人。　　

一封奇怪的信教學反思　　《一封奇怪的信》寫的是一個小姑娘在寒冷的冬天為祖國大西北送上自己的`一份心意，用信封裝了一些槐樹籽寄往西北，可信封上什麼也沒有的感人故事。為了讓學生理解課文內容，激發兒童關心國家大事，關心綠化的美好情感。我是這樣設計的：　　首先創設情境匯入。上課開始我就在黑板上貼了一個白色的

蘇教版《秋天的樹葉》教學反思　　蘇教國標第九冊習作3要求以《秋天的樹葉》為題寫一篇作文。那麼，怎麼讓學生寫好秋天的樹葉呢？我的主要教學過程是這樣的：　　一、收集葉子，仔細觀察　　俗話說：“一葉知秋。”秋天，許多樹的葉子紛紛飄落下來，也有許多樹葉換上了新的色彩。作前，我要求同學們利用雙休日和爸爸媽媽一

長春版《春天來到深山裡》教學反思　　《春天來到深山裡》是一篇精美的童話，主要講的是一隻活潑可愛的小鹿感受到春天的美麗與快樂的事。童話的主人公是一隻小鹿，由於沒有經歷過春天，所以不知道什麼叫春天，不知道花朵是什麼樣子，後來，他結識了善良的老爺爺，把春天帶到了深山裡。文章充滿童趣，內容淺顯，沒有難於理解

《房頂上的大蘑菇》教學反思　　一、以圖促讀、以圖解讀：　　低年級學生年齡小，直觀的、鮮豔的圖片比抽象的文字更吸引孩子的注意。在圖片與文字之間鋪設一座橋樑，可以很好地將抽象的文字直觀化，藉助插畫幫助閱讀，激發閱讀興趣，以圖促讀，以圖解讀。　　1.出示圖片，引導學生找到相應的語句，訓練學生依照直觀的圖片

一年級識字教學反思　　學生是學習的主體，掌握著學習的主動權，在一年級識字教學中引導學生掌握學習生字的方法,以《雪地裡的小畫家》這篇課文為例，談談自己的做法：　　一、教會學生在預習中讀準字音　　預習是專為學習新知識做準備的。為提高學生的識字效率，在上新課前，我要求學生預習生字。首先，我讓學生藉助拼音初

滬教版第六冊《魚化石》教學反思　　透過多媒體技術在語文課堂教學中的運用，能為學生建立一個立體式的課文情境，動態的教學環境，開闊學生的視野，豐富學生的想象力，充分激發學生的學習興趣，促使他們主動地學習並發展個**好，從而大大提高學生的學習能力。因為多媒體技術的應用給現代課堂注入了許多新鮮的養料，其中最

西師版朱德和母親教學反思　　在西師版教材三年級下冊的課文《朱德和母親》的課後，有一次小練筆：你幫親人做過力所能及的事嗎？選一件寫一寫。　　在學習課文《朱德和母親》一文中，寫到了朱德在母親的言傳身教中，朱德從小養成了勤勞孝順，善良樸實的優良品質。朱德的母親是一位令人尊敬的平凡的偉大的女性，朱德的.吃苦

西師大版《信任》的教學反思　　《信任》一課上完後，感覺有收穫也有遺憾。首先，對於本節課的思路自己還比較滿意。我緊緊抓住課文的最後一段的內容，讓學生到全文中去找“作者為什麼會久久注視著那片果林？作者到底感受到了什麼喜悅？”首先讓學生從整體入手，初步感受桃林的特點——充滿信任。其次抓住重點詞句進行挖掘，

課文《小稻秧脫險記》的教學反思　　今天，我執教了蘇教版小學語文第五冊的課文《小稻秧脫險記》。這是一篇科普性的童話故事，很適合兒童閱讀和欣賞。整篇課文充　　滿童趣，將科學常識寓於童話故事中，生動的語言、有個性的對話、有趣的情節都為豐富學生的語言積累提供了很好的憑藉。　　一、積極質疑，自由感悟，表達獨特

《今天我很忙》教學反思　　《今天我很忙》一課，課文以“我”在家的活動為主線，描寫了“我”在一個普通的星期天和家人其樂熔融的家庭生活，要求學生透過正確、流利的朗讀課文，使其感受親情，體會親人的愛，學會付出自己的愛。　　教學本課時我是這樣突破重難點的，要解決的'第一個重點是“蘭蘭”第一次疊被子，

課文《陶罐和鐵罐》的教學反思　　《陶罐和鐵罐》一文講的是發生在陶罐和鐵罐之間的有趣故事，全文可分為兩部分：第一主要講驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它；第二主要講許多年代過去後，人們發現了陶罐，鐵罐卻早已氧化。作者告訴人們“不能只看到自已的長處，而看不到自已的短處，也不能只看到別人的短處而看不到別人的

《共同的家》的課文教學反思　　教學本課時，我充分考慮到一年級學生的心理、年齡特點，融入到新課標理念，體現了學生自主、探究的學習方式，充分讓學生自由地朗讀，在讀中整體感知課文內容，並在讀中感受語言文字的美。透過多種形式的讀讓學生在腦海中浮想與詞語相關的清晰具體的形象，積極巧妙地開發了學生智慧，讓學生展

《會變的瞳孔》教學反思　　一、值得保持的地方　　（一）設定情境，激發學生學習興趣在教學開始，我運用謎語音如本課，“鬍子不多兩邊翹，開口總是妙妙妙。　　黑夜巡邏眼似燈，廚房糧庫它放哨。”並出示貓的圖片，學生欣賞。從謎語入手，喚醒學生已有經驗中有關小貓的資訊和形象。透過觀看小花貓的圖片，豐滿了可愛的小貓

小蝴蝶花教學反思　　《小蝴蝶花》講的是小蝴蝶花經歷了從驕傲到自餒，最後又找到心理平衡的感情變化，能正確地看待自己了的童話故事，能夠正確地看待自己了。故事中，含著一定的人生哲理，每一個人都擁有一份獨特的美，有了自知之明才能做到不以自己的長處而驕傲，又不因自己的短處而失去自信。　　根據《語文課程標準》閱

雨後課文教學反思　　教學時，我採用多種形式的朗讀，引導學生結合自己的生活說說體會，感受生活處處充滿了樂趣，感悟生活是多麼美好。　　首先，我以一段飽含情感的範讀將學生帶入雨後的廣場上，讓學生想像自己身臨其境感覺，極大地激發學生學習的興趣。“你也是他們中的一員，你想怎麼玩？”這樣的設計，把學生帶入那特定