多媒體管理系統畢業論文
多媒體技術的運用領域越來越廣泛，而多媒體管理系統也日趨完善。以下是小編為大家精心整理的多媒體管理系統畢業論文，歡迎大家閱讀。
多媒體管理系統畢業論文(一)
【摘要】本文先闡述計算機多媒體技術在網頁設計中的應用，然後分析其中的問題，最後提出相應的應對措施，旨在為網頁設計提供一定的參考。
【關鍵詞】網頁設計 多媒體技術 計算機 應用
隨著網路資訊時代的到來，人們的思想觀念、生產和生活方式均發生重大改變，與此同時，人們對資訊科技的掌握程度較以往明顯提高。作為一種視覺語言，網頁設計是對平面設計的延續，將計算機多媒體技術應用其中，一方面可以極大增加網頁的內容含量;另一方面，還能顯著提高設計人員的工作效率。目前，在影象化技術中，計算機多媒體技術是最具有優勢的技術之一，受到網頁設計人員的青睞。
1計算機多媒體技術在網頁設計中的應用
1.1在即時通訊設計中的應用
網頁是一種藉助網際網路來進行資訊傳播、功能實現的平臺。因此，在網頁設計的過程中，需要確保其通訊質量、速度。但是，如果網頁的內容比較繁多，儲存需求比較大時，就會導致網頁功能不能實現，比如出現網頁開啟速度緩慢、無法開啟等。為了解決上述問題，需要利用計算機多媒體技術，即比如壓縮實時通訊的資訊、增加長度限制等。通常情況下，使用者利用網路來瀏覽網頁資訊時，在下載、讀取檔案的過程中，需要對音訊實時取樣序列操作。在網頁設計中，影象、文字媒體所佔記憶體空間比較有限，但為了使使用者充分了解網頁內容，實現廣告吸引等，需要有大量的闡述性、介紹性資訊，包括文字說明、圖片、網頁介紹等。此外，在大量的圖形、音訊檔案中，同樣會夾雜文字資訊。要想確保網頁容量處於限制範圍之內，同時保證網頁的正常瀏覽，就需要解決好兩個問題，即畫素調節、控制文字和圖形檔案的長度。使用計算機多媒體技術進行處理時，應考慮壓縮標準對檔案質量的影響。目前，相對比較高的壓縮質量為MPEG標準，但JPEG標準在實際應用中最為廣泛。
1.2在網路連線設計中的應用
當網頁正式工作後，網路使用者會透過多種渠道來瀏覽網頁，訪問量會不斷增長，同時承載媒體資訊的數量也會不斷擴張，從而給網路連線帶來一定的壓力。為了滿足傳輸需求，需要藉助計算機多媒體機技術，實現對媒體資料的壓縮和解壓。壓縮指的是使用者在實時資料傳輸前，在進行壓縮，然後再進行傳輸，這樣一來，可以節約傳輸時間，有效避免出現網路堵塞問題。解壓縮則是發生在使用者獲得媒體資料以後，它主要是先對檔案進行解壓，然後再實施編輯、儲存等。除此之外，為了滿足網頁使用者之間的網路連線，應用計算機多媒體，可以建立不同的模型，比如OSI框架協議通訊，它可以面向多使用者進行操作，並且還具有自動糾錯功能。
1.3在網頁形象化設計中的應用
在網頁設計中，為了確保網頁的吸引性、可讀性等，需要新增一些因素。利用計算機多媒體技術，既可以為網頁提供設計因素，同時還能利用影片、影象等方式，讓網頁更加生動、豐富。值得注意的是，在網頁設計的過程中，需要認識到多媒體屬於一種載入程式，所以應該適當控制其容量，避免載入過多出現一定的負擔，從而設計出更加絢麗、快捷的網頁來。
2計算機多媒體技術在網頁設計應用中存在的問題
在網頁設計中，計算機多媒體技術的應用大大提高其效果和效率，但同樣也存在一些問題，具體如下：
2.1多媒體元素格式選擇錯誤
在網頁設計中應用計算機多媒體技術時，影片、圖片等元素的格式選擇非常重要，要求其容量小、真實性好。但是，在目前的網頁設計中，經常出現影片無法開啟、圖片不顯示等問題，究其原因，主要是因為瀏覽器與檔案格式不相容，或是檔案比較大，不能有效載入。
2.2視覺元素堆砌
網頁平臺包含多種視覺元素，既包括平面視覺構成的各個元素，同時又包括多種特有的視覺元素，比如多媒體、互動元素、動態等。但是，在網頁佈局的過程中，呈現出來的是一種簡單的堆砌，網頁佈局缺乏規劃，缺乏美感。這樣一來，不僅造成資源的浪費，而且還會降低網頁的吸引性、可讀性，從而減少使用者瀏覽量。初次之外，還有一些網頁設計片面追求頁面的絢麗，缺乏實際內容。
2.3視覺元素與相關應用的衝突
在網頁設計中應用計算機多媒體技術後，網頁會包含多種視覺元素，比如文字、影像、圖片等，而瀏覽上述元素需要透過專門的應用軟體，比如瀏覽器、外掛程式等，由於機器解析度存在差異，進而導致網頁呈現與視覺元素本身存在一定的差距。比如使用者在觀賞Flash動畫時，則需要安裝特點的外掛程式。此外，對於不同的瀏覽器來講，對於同一網頁的視覺元素，其呈現出來的效果也會出現差異。因此，使用者要想獲取最佳的視覺效果，需要切換瀏覽器。
3提高網頁設計質量的具體措施
在網頁設計的過程中，為了提高計算機多媒體技術的應用效果，需從以下兩個方面入手，做好網頁設計工作。
3.1選擇合適的多媒體元素
網頁設計中應用計算機多媒體技術時，需要結合實際情況，選擇合適的多媒體元素格式，避免出現檔案太大難以載入或是打不開等情況。比如要儘量多使用影象微縮圖，針對無需放大的圖片，可以利用相關的影象編輯軟體(如Photoshop)進行處理，即先重新取樣原圖片，然後再根據自己的需要，對圖片的大小進行合理調整，最後再保留新圖樣。對於動畫標題，為了節省容量，便於瀏覽等，可採用靜止圖片。
3.2將多媒體技術與藝術設計結合起來
在網頁設計中，設計人員不能一味堆砌多媒體元素，而是要充分考慮其藝術性、實用性等。因此，在網頁設計的過程中，需要做好以下幾點。
3.2.1突出主題要素。不管是哪個網頁，它都應該有明確的主題。因此，在網頁設計中，風格要素與主題內容保持一致，以此為前提，新增文字、動畫、圖片等多媒體元素，同時確保色調的統一。作為主題要素，還要處理好編排位置，使其成為視覺焦點，同時組合各構成要素時，處理好結構的大小、多少、虛實等。
3.2.2注重網頁佈局。在網頁設計中，可採用“國”字型、Flash型、標題正文型等。在規劃網頁佈局時，需要根據資訊量的大小來決定。如果資訊量比較大，則可以採用拐角型、“國”字型等;對於綱要性的網頁，則可以採用標題正文型。
3.2.3適當運用留白藝術。留白、虛實均是網頁設計中比較重要的表現形式。因此，在網頁設計的過程中，可以適當運用留白藝術，形成層次鮮明、節奏感強的效果，同時化解大量資訊內容聚集導致的壓迫感，給使用者創造一個輕鬆、愉悅的享受，激發使用者的瀏覽興趣。
4結語
在計算機多媒體技術的快速發展，逐漸滲透到社會的方方面面。在網頁設計中，設計人員也將其運用其中，主要體現在即時通訊、網路連線、網頁形象化三個方面的設計中。為了保障其應用效果，設計人員需正視其中存在的問題，並且從選擇合適的多媒體元素、將多媒體技術與藝術設計結合起來兩個方面入手，提高網頁設計的質量。
多媒體管理系統畢業論文(二)
摘要:對於高中階段的培育活動來說，政治學科本身具有獨特的特點，很多實際工作的落實具有較高的難度。作為新時期政治培育活動中的一個重要輔助手段，多媒體技術的應用為政治學科帶來了很多新的思路與方法。
關鍵詞:高中政治;多媒體技術;有機融合
在高中階段政治培育活動中，多媒體技術的應用可以為該活動帶來更多的便利，並且一改傳統政治培育中的限制和弊端。隨著時代的發展，多媒體技術被廣泛地應用於高中政治培育當中，其實踐和發展應用，提高了學習者的參與學習積極性，並且極大幅度地提高了學習者的思維能力的培養效果，讓培育活動更加高效，並且更好地對於政治培育活動的價值進行了發揮和保障。第一，透過多媒體技術的應用，對於學習者的學習興趣進行激發。多媒體技術的運用，讓整個學習過程更加直觀形象，並且很多死板的知識理論內容也變得更加生動和活躍。學習者在充分的感官刺激下，其自身可以真正的體驗到學習的樂趣，並且逐漸產生和激發學習興趣，讓他們具有更多的探索意願，將教授內容融入更多的樂趣。此階段學習者的壓力很大，政治方面的時間十分緊張，並且相對有限。只有真正的提高學習者的學習興趣，大家才能更加主動地展開相關學習，並且逐漸提高他們的創造能力，讓大家形成良好的邏輯思維習慣與能力。透過多媒體技術來對政治學習進行輔助，也打破了以往枯燥、沉悶的吸收氣氛，學習者也能體會到政治知識的學習樂趣。興趣是最佳的導師，提高大家的學習興趣，對於提高大家的整體學習效果有著很大的意義。第二，透過多媒體讓培養過程具體化。政治培育活動中，相關知識點比較抽象，很多知識點的傳授都不能透過對知識點進行具體化來達到提高培養效果的目的。
隨著多媒體技術的應用，整個過程可以更好地從以往理論性過強的特性實現過渡，提高了內容與實際生活的緊密聯絡，對一些抽象的死知識進行具體化的展示和講解。在培養過程中，傳授者透過對多媒體技術進行利用，輔助於整個展示過程，並結合不同內容，對多媒體技術的重點進行調整。針對不同的知識點，傳授者要對於知識點中的難點知識和重點知識進行明確劃分，並且對學習者學習中容易產生疑問的知識點進行強化。透過在培養中對相關知識點聯絡實際生活，結合多媒體技術進行展示和深入分析講解，學習者的知識學習過程可以更加具體和生動，並且讓大家的整體認知水平也能得到更好地提高。第三，透過多媒體來建立情境。情境式培養方式是現階段較為常見的優秀模式，傳授者透過設計和建立良好的情境，讓學習者在學習中對於學習活動更多的感悟，並且達到情感教育的目的`。情境培養方式的應用，可以更好地培養大家的道德品質，讓大家的各方面素養都得到良好的成長。例如，利用多媒體影片，播放相關的影片影片，結合講解，在當場就可以建立良好的氣氛，大家在觀看中，可以獲得更多的啟迪，並且自身的精神也能得到提高。第四，透過多媒體提高培養深度。政治培養過程中其相關的知識點涉及到了經濟領域、文化領域、地理領域、軍事領域以及歷史領域等多方面的內容，而實際學習時間相對有限，傳授者很難面面俱到地對各個知識點進行詳解，很多知識點的延伸都存在一定的限制和困難。這時透過多媒體技術的利用，可以在有限的空間裡對於相關培養材料進行彙總和準備，呈現更加豐富多樣的內容給大家。這種培養方式可以更好地對各類學習資源進行利用，並且實現對學習知識的拓展，讓培養程度更富有深度。第五，透過多媒體讓理論和實際聯絡更加緊密。政治內容本身的理論性較強，在培養過程中要將理論性與實踐性進行有效地結合，透過實際案例來對於政治知識進行帶入，可以讓培養效果得到進一步的保障，並且整個學習過程中，相關知識點的理解難度也會大大降低。
在培養過程中，傳授者要對於社會的熱點進行重點關注，配合培養內容和知識，對於問題進行引入。多媒體技術為相關引入提供了更多的機會，傳授者可以深入到網際網路中，對於一些資訊中需要的影片、影像材料進行選擇。在相關材料選擇上，要儘可能地選擇大家瞭解和關注的題材，並且儘可能地選擇大家感興趣的內容，提高材料的真實性，並且確保相關材料具有較強的實效性，儘可能地貼近大家的生活，讓大家產生更多的瞭解興趣。第六，透過多媒體來凸顯出大家的主體性學習地位。確保學習者本身的主體性保障，是現階段培養活動中的一個重要原則。在培養過程中，傳授者要適當地增加大家的自主學習和討論機會。在前期傳授者可以透過多媒體形式，對於討論的內容和方向進行引入，讓大家對於相關問題進行分析，透過自主的討論和探討，讓整個學習氣氛更加活躍，並且每個學習者在討論的過程中都可以深入地與他人進行交流和思考。但是，這種方式的應用，也要注意對討論尺度進行把握，傳授者要提前對培養中的相應環節安排進行準備，併合理把握節奏。在培養過程中的制定上，傳授者要結合實際情況，對於分組討論與合作學習進行有效整合，並重視引導大家自主參與，真正地把培養效果落實到實處。培養內容的設計，要重視對大家學習習慣的培養，引導大家對所學知識進行鞏固與深化，逐漸掌握良好的思維能力，真正地達到當前素質提升的真正目標。總而言之，在現階段培養過程中，多媒體技術的應用為整個培養帶來了新的方式和方法，並且提供了更多的可能。但是，多媒體技術的應用要重要對尺度進行把握，傳授者要對多媒體技術這種途徑進行全面地論證和考量，結合實際問題和培養內容，對於多媒體技術進行合理運用。多媒體技術本身的應用要重視對其輔助性地位的認知，並且關注對學習者主體性學習地位的保障，透過合理安排與運用，讓教學活動變得更加生動、具體、活潑，大家的學習效果也自然可以得到很好地提升。