初中生物教學探究論文六篇　　第一篇：初中生物教學心理特徵有效性探究　　一、結合初中生的豐富情感引導學生進入學習情境　　初中生物教師在開展教學時，需要給學生一個良好的學習情境，使學生能夠全心全意的學習。如何才能引導學生進入學習情境是教師需要思考的一個問題。初中生物教師要意識到初中生有非常豐富的情感，生

中職生物教學學生的主體作用研究的相關論文　　摘要：在中職階段生物教學活動開展的過程中，教師要突破以往理論教學方面的侷限，更好地提高課堂教學的主動性，真正地幫助學生實現綜合素質的發展。基於中職學生素質和特點，強化教學過程和創新教學方法。本文對中職生物教學中發揮學生主體作用進行了分析和探討。　　關鍵詞：

資訊科技與生物教學的論文　　一、資訊科技與生物教學整合的障礙性問題　　要想實現資訊科技與生物教學的有效整合，要求教師投入大量的時間和精力挖掘備整合課程資源，這必然會給本來就辛苦備課，疲於奔命批改作業的教師帶來更大的壓力。同時，學校還必須投入大量的人力、物力、財力，構建校園資訊化平臺，建設資訊科技教師

高中生物教學課程改革思路論文　　摘要：新一輪高中課程改革歷時數年，在高中生物教學實踐中取得了一些實踐成果，但也存在教學深度難以把握、探究活動難以落實、課程評價難以實施、課程選擇難以自主等問題，因此，要在政府層面、學科層面、教師層面加大改革力度，促進課改深入推進。　　關鍵詞：高中生物；教學實踐；課程改

高校生物教學現狀與改革探究的論文　　新的發展階段，生物科學的發展已經得到各個國家的重視，對高校的生物教學的加強透過科學合理化的教學方式的應用對學生的成績提升，以及對生物知識的學習興趣就有著激發作用。在這一背景下加強高中生物教學的理論研究就有著實質性意義。　　1高校生物教學的主要現狀問題分析　　第一，

探究學習與生物教學關聯性分析論文　　摘要:在現代,隨著教育心理學的學習,瞭解了舊的教學方式的不足,本文結合實際,從以下幾個方面談談“探究學習”與生物教學的聯絡。以及分析了生物教改的途徑等。　　關鍵詞:探究學習；生物教學；培養能力　　如今,世界競爭在激烈的進行著,要把教育、教改、個性的發展、人的創造能

關於初中生物教學學生興趣激發思考的論文　　摘要：隨著素質教育的到來，以興趣為內驅力的課堂教學也隨之而來，這就要求廣大一線教師告別傳統的教學方法，以新角色發揮新作用。作為初中生物教師，我們應堅持以學生為主體的教學原則，以靈活多樣的教學手段營造寬鬆、民主的課堂氛圍來激發學生學習興趣。　　關鍵詞：初中生物

如何在小組合作學習下學習高中生物的教學論文　　一、小組合作學習在高中生物教學中的具體應用　　為了改變高中生物教學現狀，在新課改的積極倡導下，我們極力推崇小組合作學習的教學模式，小組合作學習在高中生物教學中具體有以下幾點應用：　　（一）課前準備　　老師根據學生的學習能力及學習成績給同學分組，確保每個組

初中生物教學資訊科技最佳化策略論文　　作為當代教育改革的突破口，現代教育技術成為一項制高點，帶動了整個教育領域多個領域的發展。推進初中生物教學改革離不開現代教育技術，這是順應教育時代發展的具體需要，也是實現教育現代化的有效手段。只有合理運用現代資訊科技，才能真正提升初中生物教學的質量，使教學課堂得到

高中生物教學模式整合研究論文　　摘要：將資訊科技與高中生物教學相融合，為高中生物教學活動提供新的發展空間，是教學效率和質量得以不斷提高的重要物質基礎，使生物教學活動在整體上得到豐富和提升。　　關鍵詞：資訊科技；高中生物；教學情境　　隨著社會科技的快速發展，資訊科技已經廣泛應用於現代教育改革當中。資訊

高中生物教學滑過現象研究論文　　摘要：“滑過現象”是生物教學中常出現的問題，其原因有不夠重視生物核心概念的教學、不夠突出學生的主體性、弱化“非正常思路”的教學價值、缺乏有效性的試卷講評。建議教師轉變應試思維，尊重教學過程的“自組織性”；先做後學，且慢“說破”；善待“非正常思路”，給以糾正。　　關鍵詞

關於探究能力培養下的生物教學論文　　一、讓學生體驗探究過程，激發學生探究興趣　　在生物實驗教學中，教師應讓學生經歷生物科學探究的過程，從中體驗和感受生物科學的奧秘和趣味，以此激發學生的探究興趣。例如，在教學“植物的激素調節”這一內容時，可組織學生進行如下的探究實驗。實驗１：用單側光照射放在暗處的玉米

高中生物教學中比喻教學法的應用論文　　比喻教學法，是指在課堂教學中，教師藉助模型說明、打比方等方式將生物學中抽象的、枯燥的知識以具體化、生活化的形式展示給學生，使其對這一知識點有更深刻、牢固的記憶。將比喻教學法引入高中生物教學中，可大大提高該學科教學的趣味性和教學成效。本文將從以下幾點詳細分析比喻教

情境教學在高中生物教學中的運用論文　　在高中生物教學課堂中運用情境教學法能夠有效創設良好的學習氛圍，激發學生學習的興趣，展現生物課程的獨特魅力。透過教學情境的設計，邀請學生主動參與到課堂活動中，讓學生以主體的身份進入生物學習的世界，幫助學生在交流、合作和探索過程中掌握生物知識，同時能讓學生在實踐中加

關於生物教學問題情境創設理論研究的論文　　一、問題情境創設的原則　　恰當的創設問題情境可以激發學生的學習興趣，充分調動學生在課堂上的積極性，縮短學生與生物的距離，幫助學生形成生物學習的模式。創設問題情境應遵循以下原則。　　1．最近發展區原則　　最近發展區，是指學生在教師幫助和指導下透過自己的努力才可

大學聲樂教學論文　　摘要：發聲訓練是歌唱發聲的一種綜合性基本技能訓練，學習唱歌必須從最基本的發聲訓練開始。無論是美聲唱法、民族唱法、通俗唱法還是原生態唱法，我們在學習歌唱曲目前都必須進行發聲訓練，只有掌握了科學的發聲方法，才能為演唱曲目打下良好的基礎。發聲訓練是聲樂教學中非常重要的教學內容，也是聲樂

生物教學與資訊科技整合探討論文　　一、資訊科技教學的特點　　資訊科技在長期的應用中，虛擬化是非常突出的特點，這使我們的工作可以更加細緻地進行演繹，修改更加精細，我們的工作和學習質量都得到了提高。　　二、初中生物教學與資訊科技整合　　1.現代資訊科技極大地激發了學生的學習興趣，拓展了學生的思維空間　　

記憶法生物教學論文　　一、生物教學中記憶的特點　　生物教學不能脫離實際，將生物知識與日常生活聯絡起來，學生會覺得生活中處處有生物。例如，在講解生長素知識時，教師給學生列舉將幼苗橫放一段時間後，為何會出現根向地彎曲生長而莖背地彎曲生長的現象時，可以讓學生課下用豆芽等植物自己設計實驗體會，這樣，學生結合

生物教學中提高學生注意力研究論文　　一、透過實驗教學提高注意力　　生物實驗教學能將抽象的書面知識變為具體的感性認識，使靜態的知識變為具體的行動，這樣，學生在動手做實驗的過程中注意力就能夠集中了。比如，在學習蝗蟲“呼吸系統”這一內容時，可以引導學生討論並提出兩個假設：　　（1）蝗蟲的呼吸器官在頭部；　

關於新課改下生物教學的論文　　一、課堂講解　　1．結合實際來巧妙設定問題　　課堂教學主要是“教師講學生聽”的單向交流，只有透過一問一答才能實現師生間的雙向交流，調動學生的好奇心和學習積極性，加深同學們的理解．根據新課改立足教材貼近實際生活的要求，初中生物由於與實際生活的天然聯絡較強，因而可設定的利於