《題西林壁》作品賞讀 　　引言：《題西林壁》寓意十分深刻，但所用的語言卻異常淺顯。深入淺出，這正是蘇軾的一種語言特色。下面就是小編整理的《題西林壁》作品賞讀，歡迎大家閱讀! 　　題西林壁 　　宋-蘇軾 　　橫看成嶺側成峰， 　　遠近高低各不同。 　　不識廬山真面目， 　　只緣身在此山中。

《題西林壁》教案設計（兩篇） 　　引言：《題西林壁》詩人所追求的是用一種質樸無華、條暢流利的語言表現一種清新的、前人未曾道的意境;而這意境又是不時閃爍著熒熒的哲理之光。以下是小編為大家提供的《題西林壁》教案設計，希望對你們有幫助。 　　《題西林壁》教案設計(一) 　　教學目標： 　　1、 有感

《題西林壁》講課稿及試題練習 　　引導語：《題西林壁》描寫廬山變化多姿的面貌，並借景說理，指出觀察問題應客觀全面，如果主觀片面，就得不出正確的結論。 以下是小編為大家提供的《題西林壁》講課稿及試題練習，希望對你們有幫助。 　　《題西林壁》講課稿 　　一、說教材內容 　　今天我說課的內容為義

《題西林壁》公開課教案及反思 　　引言：《題西林壁》是一首哲理詩，但詩人不是抽象地發議論，而是緊緊扣住遊山談出自己獨特的感受以下是小編為大家提供的《題西林壁》公開課教案及反思，希望對你們有幫助。 　　教學目標： 　　1.知識能力目標：有感情的朗讀、背誦和默寫古詩;瞭解詩句的意思;聯絡生活體會詩中

《題西林壁》詩意賞讀 引言：《題西林壁》是蘇軾遊觀廬山後的總結，它描寫廬山變化多姿的面貌，並借景說理下面就是小編整理的《題西林壁》詩意賞讀，歡迎大家閱讀! 題西林壁 橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。 不識廬山真面目，只緣身在此山中。 《題西林壁》詩意賞讀一 1.從正面看廬山，它是一道長長的

四年級語文《題西林壁》教學設計及總結 導語：《題西林壁》是四年級下學期的一首哲理詩,也是小學階段唯一一首哲理詩。下面就是小編為大家分享的《題西林壁》教學設計及總結，希望對你們有幫助。 教學目的： 1、藉助字典弄請詞句的意思; 2、在明白古詩意思的基礎上理解詩中所含的哲理：觀察角度不同，觀察效果

蘇軾《題西林壁》詩意賞讀 　　引言：《題西林壁》是蘇軾遊觀廬山後的總結，它描寫廬山變化多姿的面貌，並借景說理，以下是小編為大家提供的《題西林壁》詩意賞讀及一些知識拓展，希望對你們有幫助。 　　題西林壁 　　橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。 　　不識廬山真面目，只緣身在此山中。 　　《題西林壁

《題西林壁》講課稿及課後習題 　　導語：古詩《題西林壁》是義務教育課程標準實驗教科書小學語文第七冊第二組中的第一篇精讀課文，對於如何教學問題?以下就是小編為大家分享的《題西林壁》講課稿及課後習題，歡迎大家閱讀和借鑑! 　　《題西林壁》講課稿範例 　　一、 說教材 　　教材簡析 　　古詩《題西

古詩《題西林壁》詩意賞讀　　引言：《題西林壁》是宋代文學家蘇軾的詩作，是一首詩中有畫的寫景詩，又是一首哲理詩，以下是小編為大家提供的《題西林壁》詩意賞讀及一些拓展閱讀，希望對你們有幫助。　　題西林壁　　蘇軾 【宋代】　　橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。　　不識廬山真面目，只緣身在此山中。　　《題西林

《題西林壁》教學設計案例 　　導語：《題西林壁》是蘇軾遊觀廬山後的總結，從中揭示一種生活哲理來啟發讀者的思考和領悟下面就是小編為大家分享的《題西林壁》教學設計案例，希望對你們有幫助。 　　教學目標： 　　1、能用自己的話或自己喜歡的方式說出詩的大意，感悟詩的意境和詩人的思想感情。 　　2、能借

《題西林壁》講課稿及課後鞏固 　　引言：《題西林壁》是遊觀廬山後的總結，它描寫廬山變化多姿的面貌，並借景說理，指出觀察問題應客觀全面，如果主觀片面，就得不出正確的結論。以下是小編為大家提供的《題西林壁》講課稿及課後鞏固，希望對你們有幫助。 　　《題西林壁》講課稿 　　老師好，就蘇軾的絕句《題西林

《題西林壁》教學設計範例及反思　　導語：《題西林壁》是蘇軾在遊廬山時題在西林寺牆壁上的一首詩。下面就是小編為大家分享的《題西林壁》教學設計範例及反思，希望對你們有幫助。　　《題西林壁》教學設計範例　　教學目標　　1.認識3個生字，會寫4個生字。有感情地朗讀並背誦、默寫古詩。　　2.體會詩人在廬山時，

《題西林壁》參考教案及讀書筆記（精選9篇）　　導語：《題西林壁》是宋代文學家蘇軾的詩作，理蘊含在對廬山景色的描繪之中。下面就是小編為大家分享的《題西林壁》參考教學設計及讀書筆記，希望對你們有幫助。　　《題西林壁》參考教案及讀書筆記 篇1　　【教學目標】　　1、能用自己的話或自己喜歡的方式說出詩的大意

《題西林壁》教學設計參考 　　引言：《題西林壁》不僅寫出了詩人觀景的所見所聞，更重要的是還寫了從觀察事物中得到的啟示。下面就是小編整理的《題西林壁》教學設計參考，歡迎大家閱讀! 　　教學目標： 　　1、認識3個生字。 　　2、有感情地朗讀並背誦《題西林壁》古詩。 　　3、理解古詩的意思，體會

《題西林壁》說課稿及反思 　　引言：《題西林壁》是四年級下學期的一首哲理詩，也是小學階段唯一一首哲理詩。以下是小編為大家提供的《題西林壁》說課稿及反思，希望對你們有幫助。 　　《題西林壁》說課稿 　　老師好，就蘇軾的絕句《題西林壁》我來進行一下說課。 　　就小學階段的古詩詞而言，新課標重點放在

蘇軾《題西林壁》教學設計範例 　　引言：《題西林壁》這是蘇軾在1084年遊廬山時題在西林寺牆壁上的一首詩。下面就是小編整理的《題西林壁》教學設計範例，歡迎大家閱讀! 　　教材簡析及學情 　　分析蘇軾由黃州貶赴汝州任團練副使時經過九江，遊覽廬山。瑰麗的山水觸發逸興壯思，於是寫下了若干首廬山記遊詩。

《題西林壁》說課稿（通用10篇）　　引言：《題西林壁》寓意十分深刻，但所用的語言卻異常淺顯。深入淺出，這正是蘇軾的一種語言特色。下面就是小編整理的《題西林壁》說課稿，歡迎大家閱讀!　　《題西林壁》說課稿 篇1　　一、說教材內容　　今天我說課的內容為義務教育課程標準實驗教科書小學語文第七冊第二組中的第

《題西林壁》經典教學設計 　　引言：《題西林壁》是蘇軾在遊廬山時題在西林寺牆壁上的一首哲理詩。以下是小編為大家提供的《題西林壁》教學設計，希望對你們有幫助。 　　一、教學目標 　　1.有感情地朗讀和背誦古詩。 　　2.讀懂詞句意思，理解詩人富有哲理的詩句。 　　二、基礎知識 　　緣：左右結

《題西林壁》教學設計分享 　　導語：《題西林壁》是一首詩中有畫的寫景詩，又是一首哲理詩，哲理蘊含在對廬山景色的描繪之中。下面就是小編為大家分享的《題西林壁》教學設計，希望對你們有幫助。 　　教學目的： 　　1、藉助字典弄請詞句的意思; 　　2、在明白古詩意思的基礎上理解詩中所含的哲理：觀察角度

《題西林壁》教學設計 小學版 　　引言：《題西林壁》是蘇軾在遊廬山時題在西林寺牆壁上的一首詩。小編整理了《題西林壁》教學設計，歡迎大家閱讀! 　　1教學目標 　　1、學會生字“緣”，理解“識”、“緣”等字在詩句中的意思，說出詩句的大意; 　　2、有感情地朗讀並背誦課文; 　　3、在理解詩句大