白鵝教學設計白鵝教學設計 【教學目標】 1、認識八個生字,會寫脾等字。正確讀寫高傲、侷促不安、侍候、供養不周等詞語。 2、有感情地朗讀課文。 3、初步瞭解作者描寫白鵝高傲的方法,體會白鵝姿態、叫聲、步態的高傲。 【教學過程】 一、匯入、揭題 1、師:同學們,你們喜歡小動物嗎?你喜歡什麼? 是的,
社戲語文教學設計方案社戲語文教學設計方案 教學目標 : 認識魯迅筆下一群淳樸可愛的農村孩子的形象。培養學生提問能力和合作精神。提高學生整體感悟能力和詞句分析能力。積累語言。激發學生學習語文的興趣,調動學生積極參與,端正學生學習態度,養成良好學習習慣。 教學重點: 閱讀第一法——質疑法(提問法) 教學難點 :
關於《春》教學設計的內容關於《春》教學設計的內容 【教學目標】 1、本文充滿了希望、熱情和生命的氣息,閱讀時注意感受,從而提高自己感受美、體悟美的能力。 2、借鑑本文的寫作手法,學會細緻地觀察景物,抓住特點,生動地寫景抒情。 3、能品味文中精妙語句的含義,學會賞析散文的一般方法。 4、能充分發揮聯想和想象,感受課
絕句教學設計範例絕句教學設計範例 杜甫的《絕句》全詩僅二十八字,描寫的景物卻極有特色。詩人寓主觀之情於客觀之景,寓胸中之意實在之物,情景交融,意境深遠。 尤其是詩人巧用數字入詩,兩、一、千、萬四個字,虛實結合,時空結合,增強了詩歌的藝術表現力。 本詩的第一句是兩個黃鸝鳴翠柳。黃鸝在柳枝上鳴叫,詩人指明兩個,說
《竊讀記》教學設計參考《竊讀記》教學設計參考 【教學目標】 1、認識7個生字,會寫14個生字;正確讀寫“竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、飢餓、懼怕、充足、屋簷、一碗、真酸、支撐、書櫃、哎喲”等。 2、有感情地朗讀課文。 3、抓住主要內容,體會竊讀的複雜滋味,感悟作者對讀書的熱愛,對求知的渴望,並受到感染。 4、學習作
白鵝的教學設計白鵝的教學設計 教學目標: 1、瞭解寫作背景,理解作者筆下的白鵝的鮮明特點,體會作者對白鵝的喜愛之情。 2、理解、積累並學會運用部分詞語;能有感情地朗讀課文;背誦自己喜歡的部分。 3、學會抓住重點詞句瞭解白鵝的特點,能體會到作者運用對比、擬人、明貶實褒等方法表達對白鵝的喜愛之情。 4、學習
《竹影》語文教學設計《竹影》語文教學設計 【教學目標】 1、感受遊戲中的童心童趣,喚起共鳴; 2、初步領悟“兒童的遊戲中蘊含藝術和美”的道理; 3、由“意會”(理解文字、超越文字)達到“會意”(心靈交匯),發掘生活中游戲中所蘊含的藝術和美。 【教學難點】 1、感受童心童趣,與自身經驗相契合,形成個性體驗、個
教學設計範文教學設計範文 教學目標: 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、透過研讀課文中的重點詞句,感悟洪水肆虐的危機情境,體會老漢的大山形象。 課前準備: 讀通課文,標出自然段序號。 教學設計 一、讀課文,學習詞語 今天,老師和你們一起來學習一篇新課文,題目叫《橋》。讀過課文了嗎?讀了幾遍
語文教學設計橋之美語文教學設計橋之美 【目標】 1、理解作者所寫的橋之美; 2、與中國石拱橋比較,感受兩種不同的表達方式; 3、理解一些難句的情味。 【課時】 兩課時,(課內指導一課時,課外自讀鞏固一課時) 第一課時 簡介作者:吳冠中1919年生,中國現代畫家。 在早讀課讀過書的基礎上,快速閱讀課文
《口技》教學設計範本《口技》教學設計範本 【教學目的】 1、使學生了解我國口技藝人高度的聰明才智和藝術創造能力。 2、學習正面描寫和側面描寫相結合的寫作方法。 3、學習準確地運用表示時間的詞語。 4、背誦課文。 第一課時 【教學要點】 指導預習、解題、介紹作者、掃除語言障礙、啟發學生髮揮想象複述課文。講
鯨教學設計範文鯨教學設計範文 教學目標: 1、朗讀課文,瞭解鯨的特點和生活習性,認識列舉數字、比較、舉例、比喻等說明方法。 2、培養學生熱愛科學的興趣。 教學重點:瞭解課文介紹的鯨的知識,體會所運用的多種說明方法。 教學難點:讓學生了解鯨的進化過程。 教學課時:第二課時 教學過程: 一、課前播放音
語文《傷仲永》教學設計語文《傷仲永》教學設計 教學重點: ①瞭解之於的用法以及文言詞活用情況。 ②體會語言的簡潔、洗煉。 教學難點 :方仲永泯然眾人的原因是什麼?即如何理解課文最後一段作者的思想觀點? 安排一課時。 教學內容和步驟 一、課文導人,簡介作者,解釋文題。 偉大的科學家和發明家愛迪生有一句名言:
小學語文《晏子使楚》教學設計小學語文《晏子使楚》教學設計 【教學目標】 1、學習生字詞語,能讀懂有關詞語的意思。 2、瞭解晏子出使楚國,以超人的智慧和善辯的口才,駁倒楚王的三次侮辱,維護了楚國的尊嚴。 【教學重點,難點】 瞭解晏子出使楚國,以超人的智慧和善辯的口才,駁倒楚王的'三次侮辱,維護了楚國的尊嚴。
《竹影》教學設計《竹影》教學設計 學習目標: 1、體味本文生動形象的描寫; 2、體會本文所表現出的天真爛漫的童真、童趣; 3、瞭解中國畫與西洋畫的不同特點。 教學重點: 學習本文生動形象的描寫,體會本文所表現出的天真爛漫的童真、童趣。 課時安排:一課時。 課前準備: 1、初讀課文,瞭解課文大意;
語文《貓》教學設計語文《貓》教學設計 【學習目標】 1、認識7個生字,會寫13個生字,正確讀寫“古怪、任憑、屏息凝視、變化多端、跌倒、枝折花落”等詞語。 2、有感情朗讀課文,繼續練習默讀課文,背誦自己喜歡的部分。 3、透過抓重點詞句、邊讀邊想象畫面等方法,理解大貓的性格古怪,小貓的淘氣可愛,體會老舍先生對貓的
《蠟燭》的教學設計(精選14篇)《蠟燭》的教學設計(精選14篇) 作為一位不辭辛勞的人民教師,就難以避免地要準備教學設計,藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢?以下是小編為大家整理的《蠟燭》的教學設計,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。 《蠟燭》的教學設計 篇1 【教材
八年級上冊蠟燭教學設計八年級上冊蠟燭教學設計 1、在閱讀中篩選資訊,把握故事的要素,理出時間線索。2、閱讀之後複述故事的主要情節,把握文章主旨。 3、想像老婦人的內心活動,體會主人公的思想感情。 4、品味文中內涵豐富的語句。 5、積累詞語。 【教學課時】 一堂課完成。 【活動設計】 朗讀、默讀、討論、口頭
《風箏》教學設計範本《風箏》教學設計範本 語文新課標指出:“閱讀是學生的個性行為,不應以教師的分析代替學生的閱讀實踐。”因此,初中語文課堂教學應以學生的“讀”為主,重視感悟,引導學生在“讀”中學,在“演”中悟。把自主權還給學生,給學生搭建一個鍛鍊自我,展示自我的舞臺,解放其思想和個性;充分尊重學生的感受、體驗和理解,
語文《稱象》教學設計語文《稱象》教學設計 課程目標:學生透過八種智慧模式學習課文,理解課文內容,並從中感受到曹操愛動腦筋、善於觀察、富於聯想的品質。 對學習者的預期成果:讀懂課文,能以語文、邏輯-數學、音樂、身體-運動等方式展示自己對課文的理解。 教室資源: ①聰明故事系列。 ②《聰明的一休》歌曲。 ③《稱
小班安全《喊媽媽》教學設計小班安全《喊媽媽》教學設計 設計背景 小班幼兒年齡偏小,自我保護能力偏弱安全意識不夠強,語言表達能力也不夠強,在遇到困難和危險的時候只會哭。因此,針對這一問題,我決定給幼兒上一節安全教育課。 活動目標 教育幼兒在遇到危險或緊急情況時,知道用“喊叫”(如喊叫親人、其他成年人、同伴等)的方式來求