創新永恆作文 　　有這樣一句話：“第一個形容女人像花的人是天才；第二個形容女人像花的人是庸才；第三個形容女人像花的人是蠢材。“的確，對舊事物的唾棄和對新事物的熱忱，對人類而言，像血管中流動著的汩汩的血液一樣，與生俱來。造物主造出的人類，可以有不同的外貌、性格、習慣、嗜好，卻無法擺脫一個共同的惡習——

培養作文的創新思維技巧 　　新語文課標強調了創新精神和創新能力的培養。創新能力包括創新思維和創新實踐能力。其中創新思維是創新實踐的前提和先導，因此，語文教學必須重視對學生創新思維的培養。　　教學佔了語文教學的半壁江山，同樣要培養學生創新作文能力，因此，必須對學生進行創新作文教學。從“創新作文教學研究

創新作文的三個主要環節總結 　　一、用發展的眼光審視新的寫法。　　現在頒佈試行的《語文新課程標準》中要求：“鼓勵自由表達和有創意的表達，培養學生的創新精神和創新意識。”因此，寫創新作文已成為作文教學的重頭戲。　　要進行創新作文，生活和閱讀———創新的沃土。　　要豐富學生在學校、家庭、社會的生活，使他

繼承與創新中學生作文 　　所謂的繼承與創新，只不過是新時代與舊時代的碰撞。有人守舊，就必定會有人創新。它沒有對錯之分，也沒有輸贏之別，它只是一種觀念，一種保守與開放的觀念。　　就拿近代的漢服與旗袍來說吧：繼承的人會認為，原汁原味最好，有它特有的貴氣與韻味，老手藝，老物件，自然不能糟蹋。而創新的人則認

繼承與創新初中作文700字 　　現在，有一種現象，中華傳統文化漸漸被忽視，而外來的聖誕節，甚至比我們的傳統節日更隆重。對於博大的中華文化我們沒理由去拒絕，但絕不能死板地去學習，所以我們要取其精華，不斷去實踐，更應該去創新。　　中國幾大古典學說的創始人之一的明，心學的創始人。曾經幾時，他堅信著程朱理學

作文創新指導之多種方法並用 　　這裡所說的方法，是指記敘文的敘述方法、描寫方法，議論文的論證方法，說明文的說明方法等。寫作時，可以一種方法為主，其他方法與之配合，也可以幾種方法並舉，使行文多姿多彩。當然，無論採用多少方法，都要圍繞中心，依據內容來決定。　　中考大都要求寫記敘文和議論文。現以這兩種文體

創新意識的重要性大學四級英語作文 　　The cartoon aims at informing us of the significance of the consciousness of innovation. Definitely, no once can deny the importanc

創新作文的主要環節 　　若干年來我們大多數教師都緣於老掉了牙的教學方法進行方面的施教,如何立意,如何開頭,如何過度,又如何結尾等等,講得有板有眼,讓學生拿腔拿調一層不變地作文,千人一面,眾口一詞,這樣如法炮製地進行作文教法和學法的演練。學生的稜角磨平，靈感盡失，創造力和想像力嚴重受到了壓抑。加上學生

高考作文不要盲目創新應避免四大誤區 　　古語云：授人以魚，只供一飯。授人以漁，則終身受用無窮。學知識，更要學方法。清華網校的學習方法欄目由清華附中名師結合多年教學和附中優秀學生學習心得組成，以幫助學生培養良好的學習習慣為目的，使學生在學習中能夠事半功倍。　　最近幾年，高考一直考，前幾年為文體不限，近

“醉”蚊記小學生創新作文 　　“池塘邊的榕樹上，知了還在吱吱地叫著夏天……”每當耳邊響起這歡快的旋律，我的腦海裡便會浮現出童年“醉”蚊子的情景。我常情不自禁地笑出聲來。　　記得我六歲那年的夏天，有一次，我和爸爸媽媽去鄉下奶奶家玩。正巧，弟弟羅門也在那兒。他一見到我，高興地說：“哥哥，我們燒火烤豆子吃

中考作文創新張揚個性技法指導 　　中考時，考生該怎樣根據命題要求以獨到的眼光從素材庫存中迅速選定材料，擬題，做到“人無我有，人有我新”，張揚個性呢？　　一、新法擬題——精妙：　　俗話說，文題如眼，題目如美麗傳神的大眼睛，給人留下最重要的第一印象，顯示文章的形式美與精神美。那麼應該怎樣擬題呢？一個基本

農村初中學生作文創新能力的培養範文 　　農村初中學生創新能力的培養範文　　作文教學，在語文教學當中的重要地位，是早已得到大家公認了的。但在近幾年當中，作文卻越來越為眾多的學生所厭惡，透過調查發現，目前農村初中學生作文存在著下列誤區:　　第一、基礎知識掌握不牢。　　作文對於學生來講成為無米之炊。由於各

中考作文的創新指導 　　一、角度小巧。它包含兩方面內容，一是小，從小處著墨，便於行文，容易寫好;二是巧，角度上靈巧高明，超過尋常，文章便會勝人一籌。例如，北京市有一位考生寫的應試《從拿筷子談起》，角度就具有小巧的特點。題目是議論式的，行文卻採用記敘方式，記敘之中又不乏說理內容，這是巧拿筷子是日常生活

作文創新指導的角度 　　一、角度小巧。它包含兩方面內容，一是小，從小處著墨，便於行文，容易寫好;二是巧，角度上靈巧高明，超過尋常，文章便會勝人一籌。例如，北京市有一位考生寫的應試《從拿筷子談起》，角度就具有小巧的特點。題目是議論式的，行文卻採用記敘方式，記敘之中又不乏說理內容，這是巧拿筷子是日常生活

創新作文課教案設計 　　教學目的：　　培養學生的想象力，引導他們自由奔放地思考、想象、表達、寫作，激發他們對的興趣和熱情，培養求異思維和創新意識，並養成良好的寫作習慣。　　教學重點：　　引導學生自由奔放地說，為寫作做好鋪墊。　　教學難點：　　引導學生將說的內容求異、求新。　　教學過程：　　一、創設情

高考作文技巧展現創新之美 　　清代詩人、畫家鄭板橋有一幅：刪繁就簡三秋樹，領異標新二月花。十九世紀英國詩人王爾德說：第一個把美人比成鮮花的人是個天才，第二個把美人比成鮮花的人是個庸才，第三個把美人比成鮮花的人則是個蠢才。要啟用自己的創新意識，做到人無我有，人有我深。常中求變，變中求新。黑格爾也說過：

創新作文課教案：圓 　　教學目的：　　培養學生的想象力，引導他們自由奔放地思考、想象、表達、寫作，激發他們對的興趣和熱情，培養求異思維和創新意識，並養成良好的寫作習慣。　　教學重點：　　引導學生自由奔放地說，為寫作做好鋪墊。　　教學難點：　　引導學生將說的內容求異、求新。　　教學過程：　　一、創設情

關於如何走出作文創新寫作的誤區的方法 　　作為一種開放性作文，的確為考生在完成考場作文時提供了施展才華的良機，從近幾年來反饋的資訊來看，也確實體現了這樣的問題。讓每一個學生都有話可寫，自由發揮，也已成為命題者在擬題時必須遵循的一條原則。而要在很短的時間內完成一篇出色的話題作文，創新就成為擺在每一個考

中考創新作文指導 　　中考複習最忌心浮氣躁，急於求成。指導複習的教師，應給學生一種樂觀、鎮定、自信的精神面貌。要紮紮實實地複習，一步一步地前進，下文為大家準備了中考創新指導。　　中考作文大都要求寫記敘文和議論文。現以這兩種文體為例，談談如何綜合運用多種方法。　　多種敘述方法的綜合運用。順敘、倒敘、插

語文創新作文的寫法 　　所謂“自主寫作”就是學生用自己的眼睛去觀察周圍的世界，用自己的心靈去感受周圍的世界，然後將自己的觀察感受所得形諸於語言文字。一句話，寫作是個人情感、靈性的外化。學生既然是寫作的主體，寫作教學自應以學生為本位，學生的寫作活動自應是自主性寫作。　　然而這些年來，由於受應試教育的影