淺析初中語文教學的障礙性和解決途徑論文　　在當今競爭激烈的世界中，對語言文學的學習需求變得越來越重視。我國開始注重並加強發展語言文學的學習，尤其是注重在初中和高中加強語文學習，在當代教學中，美國教學模式已經在80--90年代就強調了課堂對話教學模式的重要性，在初中和高中語文教學過程中需要加強對話的重

初中語文對話性教學初探論文　　摘 要：初中語文對話性教學是在新課程背景下的一種全新的教學形式，具有主體互動性、理解性和意義生成性等特徵。初中語文對話性教學要把握好如下幾點：傾聽是對話的前提；引導探究是關鍵；構建對話平臺是根本。　　關鍵詞：初中語文 對話性 教學　　對話教學是相對於傳統的“獨白式”教學

芻議高初中語文教學銜接論文　　【摘要】：學生從初中升入高中，無論在心理上還是生理上均發生了很大的變化，這對於他們來說無疑是人生的一次大飛躍。因此在高中語文教學中做好高初中語文教學的銜接，使高一學生在較短的時間內適應高中語文學習，是促使語文教學的必要條件。教師應注重這一環節的教學，並把它作為初中教學的

新課標下初中語文情景教學研究論文　　摘要：隨著社會經濟的發展進步，現代教育教學水平不斷提升，傳統教學方法已經無法滿足人們的需求，因此，在現代教學中更多地引進了情景教學模式，所謂的情景教學，主要是指教師藉助相關的輔助手段讓學生身臨其境地感知課文所描述的情景，從而幫助學生更加直觀和形象地理解課文內容。合

初中語文作文最佳化整合論文　　摘要：語文寫作能力的培養始終是語文教學的重點和難點，初中生的寫作內容主要是將自己內心的想法透過語言表達出來，是一種情感傾訴的方式。作為初中語文老師應當進行最佳化整合，提高學生的寫作水平。由於目前語文作文教學普遍存在效率低、效果差等問題，因此，為了解決這些問題，本文對語文

初中語文互動式教學模式論文　　初中語文互動式教學模式論文（一）　　一、轉變教師課堂角色　　互動式教學模式旨在調動學生的天性，讓學生也參與到課堂中來，為此，就需要改變教師以往的主導地位，對教師的角色予以轉變。以往的課堂教學過程中，教師是主導者，而在以學生為中心的課堂教學中，教師應該成為課堂的啟發者和引

初中語文互動式教學模式實踐論文　　摘要：近年來教學中運用了大量的新型模式。以初中語文為例，透過大量資料分析得出，互動式教學模式是一種有效的方法。本文闡述了採用互動教學的必要性，並且提出了一些在實際初中語文教學過程中行之有效的方法。　　關鍵詞：初中語文；互動式教學　　引言　　語文最為最基本的主要學科之

初中語文教學中教學理論的有效利用論文　　教學理論是指導教學實踐的一種方式，它是教育學的一大分支，它既可以歸屬為理論範疇，也可以歸屬到應用科學範疇。有效教學理論主要是透過對教學規律的研究，旨在解決教學中的實際問題，從而提高教學的有效性和教學效率。　　一、制訂語文課程教學目標　　教研員作為代課老師的指導

初中語文教科書中插圖的作用論文　　一、初中語文教科書中插圖的作用　　我國的新課改實施已有十幾年了，教科書的建設已成為了我國教育改革的一項主要內容。其中初中語文教科書中插圖是學生學習語文的主要輔助工具，對學生學習語文有著重要指導意義。人教版語文教科書中，每冊教科書中平均有14篇插圖，在這些插圖中，有優

初中語文覆盤模式聽評課實踐論文　　“覆盤模式”聽評課，是指執教老師採用微格教室實錄課堂，錄製課堂實錄；課題組成員（包括執教老師）藉助錄影進行復盤反思，在相同的教學內容、相同的學生基礎、不變的教學情境中，提出自己新的設想與建議。其流程一般是：上課老師錄製影片課，課題組成員（包括執教者）藉助影片實錄回放

淺談小學生閱讀教學論文　　摘 要：閱讀教學不應是教師簡單的傳教達理，也不是單純的思想涵養引領，更不是知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀的原始疊加，而應該是對文字字詞句篇、聽說讀寫、知情意行的完美構建。　　關鍵詞：語文 課程標準 閱讀　　《語文課程標準》指出：“閱讀教學是學生、教師、文字之間對話

初中語文教學模式創新研究論文　　一、教學觀念的實踐創新　　教師在教學中要明確自身的教學意義和教學價值，要從自身出發具有適應時代的創新精神，教師自身具有了良好的創新概念才能在教育實踐中實施創新，同時在教育中培養出具有創新精神和科學素養的學生。在新課改以後，學生所使用的教材都是經過精心策劃安排的，初中語

初中語文綜合性學習論文　　一、為有源頭“閱讀”來，積累語文學習素材　　我們如果要想讓學生能“行萬里路”，那“讀萬卷書”是必不可少的。我們的身邊資源豐富，不僅有課內資源，更有廣闊的課外資源值得學習，利用圖書館、網路可以大大豐富我們的閱讀，也有利於積累語文學習的素材。在教學實踐中，我把教材中“我愛文學“

初中語文自主學習評價體系探究論文　　一、如何培養學生初中語文自主學習能力　　在讓學生了解了自主學習能力的重要性後，下一步需要做的就是培養學生的自主學習能力。自主學習最大的特點上就是以學生為中心，讓學生圍繞某一學習內容，自己主動提出問題，分析問題，透過自己的思考解決問題。在這一過程中，教師要讓學生知道

初中語文課改之我見論文　　課堂教學改革一個顯著的特徵就是教學方式和學習方式的轉變。語文課堂教學改革就是要抓住一箇中心，落實兩個基本點，用好三寶，實現四個突破，走讀書與實踐相結合之路，讓學生真正成為學習的主人。　　抓住一箇中心　　課堂教學改革的核心就是建立合作學習小組。而建設合作學習小組之目的是為了培

分層教學法在初中語文中的應用論文　　布盧姆認為：“要使每個學生對所學學科都能達到掌握水平，必須拋棄傳統教學中存在的那種適用於所有學生的標準課堂教學情景和假設。”由此可見，教師要面向全體，根據所授班級學生不同的知識水平，讓每個學生都會學、善學、樂學，獲得語文學習的成功體驗。　　一、樹立積極的學生差異觀

淺析初中語文探究性教學策略論文　　一、淺析探究性學習的概念及特徵　　（一）概念的界定　　隨著新課程改革的深入，初中語文課堂教學更加重視探究式教學方法的運用，它既能夠充分體現學生在課堂中的主體地位，又能夠激發學生參與課堂的積極性，引導學生主動去研讀課文、發現問題、思考問題，同時能夠提高學生的合作能力。

初中語文教師教學能力思考論文　　在傳統的語文教學中，教師的教學理念、教學能力、教學熱情和道德水準都存在某種程度上的欠缺，或是教學理念較為落後、或是教學能力參差不齊、或是教學不夠熱情、或是師德不佳等等，正是這些傳統教學中無形和有形障礙的存在，使得現階段初中語文教學長期處於低效的教學狀態，從而阻礙了我國

小學語文教學中閱讀與寫作教學的融合論文　　摘要：語文學習對於小學生而言，是其真正接觸母語的開端，有著重要的啟蒙意義。在教學過程中將讀寫有效地結合起來，既能夠提高學生閱讀理解水平，同時還能夠培養和鍛鍊其寫的能力，充分促進了小學生語文素質的養成，訓練了學生的語言思維。本文針對小學語文讀寫的融合作簡要分析

微課對小學體育教學的輔助作用論文　　摘要：現在是資訊時代，是網際網路時代，是“微”時代，資訊科技飛速發展，它改變著我們的學習、工作和生活，改變著我們的教育教學。現代資訊科技對小學體育教學也同樣有著重大影響。也許有人會說，體育課都是在室外上，就是讓孩子們玩，資訊科技和體育教學是根本不沾邊的。其實大錯特