小學一年級語文教學工作反思　　新課程標準提倡學生為學習的主體，主張引導學生作為學習的主體參與到課堂教學中來，那麼，在一年級新生中怎樣來實現學生“主體”呢？學生探究合作學習應該是其中的一方面。在一年級學生的課堂學習中，怎樣讓剛上學的新生適應合作型的學習方式，這個問題值得做一番探究。　　一、激勵交往熱情

四年級上冊語文《真實的高度》教學反思範文　　本學期，我們三四年級的主題教研是——“讀寫結合”。上個星期，我們教研組曾集中探討過“讀寫結合”的有關內容和方法，我們認為：“讀寫結合”是以課文內容為素材，是在對課文內容的充分理解消化的基礎上進行，選材角度小，內容簡短，貼近實際，有利於學生習作興趣的培養和作

《塞翁失馬》教學反思　　《塞翁失馬》是六年級上冊第五單元三十課古代寓言兩則中的一則，是一篇短小的寓言故事同時也是一則短小的文言文。　　寓言常較短小而寓意深刻。根據文章的特點我設計的學習目標是：　　1、誦讀課文，積累文言詞語和成語。　　2、整體感知故事內容，理解寓言寓意。　　3、瞭解充滿睿智之光的我國

語文教學中的反思能力培養　　小學語文教學的目的是培養學生識字、看書、作文的能力。培養能力是重點。過去的語文教學老師只看著卷面成績，而忽略了教學過程中聽、說、讀、寫的能力培養。我感到：語文書是培養學生能力的工具；語文課是培養學生能力的車間；語言文字是車間加工產品的零件。為了確保產品的合格，我給自己定了

課文：元宵節教學反思　　《語文課程標準》指出：識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童生活經驗，注重教給識字方法。歡字教學，可以說是很好地體現了這一教學新理念。在本課教學中，我引導學生自主識字，生動活潑地識字，取得了事半功倍的效果，具體地說從兩個方面著手：　　1.聯絡已有知識。結

《數星星的孩子》課後教學反思　　推薦《數星星的孩子》這篇課文，學習本課我採用變序法進行教學。先學習課文的最後一段，讓學生了解張衡由於刻苦鑽研，成了著名的天文學家。那麼，他小時侯是怎樣數星星的呢？再學習前面的課文，抓住張衡認真耐心的詞句進行教學。充分運用課件，演示星空圖，讓學生直觀感知星空的美麗，激發

關於《小山村》教學反思　　《小山村》是一篇描寫小山村美麗景色的一篇文章，它反映了農村的新面貌，表達了愛家鄉的思想感情。課文按照由遠及近的順序寫了山坡上的果樹林，山腳下村莊及村前的小河，為我們展示了一幅多彩的山村美景圖。本文具有濃厚的人文氣息，是一篇行文優美、圖文並茂，很適合低年級兒童閱讀和學習的一篇

關於識字2的教學反思　　識字2利用詞串的形式記錄了國慶大典的盛況。裡面出現的詞語有一部分學生較難理解，例如“大典”“檢閱”“神州”“騰飛”“中國龍”這些詞語。因此，我就考慮著，能不能換一種方式引導學生學習識字，在學的過程中引導學生理解這些詞語呢。於是，我這樣來設計了自己的教學流程。　　一、 恰到好處

一年級語文識字的教學反思1500字　　這學期，我第一次接觸了一年級人教版的教材，驚訝於其內容的新穎，識字編排上的形式多樣，同時又為一年級上冊要認識400個漢字——那麼大的識字量所深深震撼。　　下面我就一學期來的識字教學進行反思。　　一、培養學生主動識字的願望　　新課標在識字教學中提出“喜歡學習漢字，

有關初中語文課程教學反思　　大慶市紅崗區杏樹崗中學　　“以人為本”是現代教育觀的核心，在理念上已形成了共識。但是，值得注意的是，當前各種各樣的語文讀本接踵而至，大多是名人擔任主編，理念新，選文美，包裝精，誘惑力強。有的學校，給人手一冊。再加上配合新教材的各級各類的輔導用書、練習訓練，鋪天蓋地而來。這

小學一年級語文拼音的教學反思　　由於是一年級，主動學習的意識和能力還有待培養和提高。課上，我設定了闖關的遊戲來激起學生拼讀的興趣。d、t、n、l與單韻母a、e、u、i相拼是本課第二課時的重點，也是難點。為了突破這個難點，在教學d、t、n、l與單韻母a、e、u、i相拼時，我利用語言激趣：這些是哪吒出的

小學語文《小花鼓》教學反思　　《小花鼓》是上海教育出版社出版的一年級語文第一學期讀兒歌識字學拼音中的一篇課文。考慮到學生剛入學一個月多點，如果進入寬大的階梯教室進行上課，可能會有部分學生存在不適應，因此我把上課的地點就放在小朋友平時熟悉的教室裡。整節課上，我憑藉錄音機、生字卡片、拼音卡品，製作的簡單

語文A版《家鄉的橋》教學反思範文　　《家鄉的橋》這篇課文，主要透過描寫家鄉橋的形狀多姿多彩，橋名的趣和橋所帶來的樂趣這三方面表達對故鄉的思念。在教學時，我力圖使傳統與創新走向融合，既抓重點詞，句，段的教學，體現對語文優秀傳統的迴歸，如在教學"擷取"時，我則是出示了王維的整首詩，學生自

六年級語文煙臺的海教學反思　　《煙臺的海》教學反思　　《煙臺的海》是一篇寫景散文。它生動地描寫了煙臺的海一年四季的獨特景觀和煙臺人豐富多彩的物質、文化生活。因為課文很長，且條理清楚，特點鮮明（描寫了煙臺冬日海的凝重，春日海的輕盈，夏日海的浪漫，秋日海的高遠），我在教學完冬天的海後讓學生自我總結了學習

語文《鱷魚的爭鬥》教學反思滬教版　　《鱷魚的爭鬥》是三年級新教材中的一篇課文，生動而具體地記敘了德國動物學家在東非的一個火山湖畔，觀察到了鱷魚羅賓和入侵者之間的爭鬥。後來，他又經過長期地觀察和研究，得出了鱷魚雖然很兇殘，但在同類爭鬥時從來不拼個你死我活，而只是點到為止的結論。因此整堂課是緊緊圍繞“鱷

小學語文石榴教學反思　　《石榴》這篇文章文筆優美，以季節的變化，按照抽枝、長葉、開花和結果的順序描寫了石榴的成熟過程，是學生學習語言和習作的很好範例。如何讓學生真正理解課文內容呢？　　首先，我從題目入手，先讓學生相互介紹自己所瞭解的石榴，我再作適當的補充。隨後，緊扣“石榴”二字，讓學生讀全文並思考

小學三年級語文課文《小露珠》教學反思　　《小露珠》是一篇文質兼美的課文，深受同學們的喜愛。這是一教師上這堂課中的三個教學片段，從這些片段中，可明顯看出該教師十分重視口語交際的訓練。首先，教師為學生創設了良好的說話情境，激發學生自主交流的慾望。課文中的人物，都是以童話的形式出現，一下子拉近了與學生的距

關於三個兒子的課堂教學反思　　為人子，方少時，孝與親，所當執”，在本課的教學中，只要在引導孩子們讀書的基礎上，抓住“明明有三個兒子在眼前，為什麼老爺爺說只有一個兒子”這個問題，來引導孩子們去讀書，讀出神，讀出味。　　１、閱讀教學生活化：　　在閱讀教學中，教師僅僅把自己對文字的感受、理解、體驗傳授給學

人教版六年級語文《我最好的老師》教學反思　　這篇文章是作為綜合性學習中的一篇略讀課文，原本並不太喜歡這篇文章，一則覺得它是篇略讀課文，不怎麼上心，二則覺得文字比較平淡，沒有什麼典型的語言材料可以咀嚼。後來讀著讀著，發現文字雖顯平淡，但感情卻不平淡。作者對懷特森先生前後甚至有著截然相反的評價和感情，這

蘇教版六年級語文下冊學會合作教學反思範文　　一、讓主動合作成為自覺的需求。　　我在上《學會合作》這一課時，讓同學們做了一個遊戲。要求學生們用數學學具各自拼出一個大的正方體時，有幾個同學向老師提出意見，認為學具不夠用。當老師說：一個人的學具確實不夠，可是你們有那麼多人呀！很快就有學生彙報他們四人小組的