小學數學課件
對於數學是研究數量、結構、變化、空間以及資訊等概念的一門學科，從某種角度看屬於形式科學的一種。下面小編為大家分享小學數學課件，歡迎大家參考借鑑。
人教三年級《認識長方形和正方形》
教學目標
1、透過觀察和操作等活動，感受並能用自己的語言描述長方形、正方形的特徵，能判斷一個圖形或物體的某一個面是不是長方形或正方形。
2、透過觀察、測量等活動，在獲得直觀經驗的同時發展空間觀念。
教學重點及難點
重點：使學生掌握正方形和長方形的特徵。
難點：正方形和長方形特徵的歸納總結。
教學準備
長方形紙片，正方形紙片，直尺1把，三角尺1塊，釘子板，橡皮筋。
教學過程
一、激情匯入
1.幻燈片播放正方形、長方形圖片，吸引興趣
2.在生活中很多東西都是由正方形和長方形組成，你們透過觀察發現了什麼：引發學生思考。
二、實際操作，驗證猜想
1、觀察 拿出長方形和正方形，猜猜它們有什麼特點呢? 你有辦法證明自己的猜想是正確的嗎?同桌交流。
2、操作驗證 (1)拿出自己的學具，用自己的辦法驗證。 (2)把自己的猜想和驗證向小組彙報。
3、反饋 (1)對長方形的邊你有什麼發現?相機板書。 你是怎樣證明的?(量、折、比等) 相機教學“對邊”。 指一指長方形的對邊在哪裡，一個長方形有幾組對邊? 長的一條邊，請你給它起個名字，你會叫它什麼?短的一條邊呢? (2)對長方形的角你有什麼發現?相機板書。 你是怎樣證明的?(量、折等) (3)正方形的邊你發現了什麼?相機板書。 怎樣來證明? 正方形的`邊你會叫它什麼? (4)正方形的角你發現了什麼?相機板書。 怎樣來證明?
4、歸納 透過剛才的活動，你對長方形和正方形有了哪些新的認識?
練習： 1、在釘子板上圍出一個長方形，再把這個長方形變成一個正方形，再說說它們的特點。
2、在書上p64第7題的方格紙上畫一個長方形和一個正方形。 再說說小青菜提的問題。
3、完成書上p64第4題。 先自己拼一拼，再與同桌交流一下。 (1)用6個一樣的小正方形，拼成一個長方形。 (2)用16個一樣的小正方形，拼成一個大正方形，再拼出幾個不同的長方形。
4、思考：你能用一張長方形的紙折出一個最大的正方形嗎?
三、課堂小結
向同學們提問透過今天的學習有什麼收穫。
四、佈置作業
1.完成課後的習題
2.把不理解的地方標畫在書上。