雨點兒第一課時最新教學設計　　【教材簡析】　　本文是義務教育課程標準實驗教科書一年級上冊第１２篇課文，是一篇科學童話，它用擬人化的手法，透過大雨點兒和小雨點兒的對話，告訴學生雨點兒是從雲彩裡飄落下來的，有了雨水的滋潤，才有草長花開的美麗景象。我們的生活離不開雨水。雨水和植物生長有密切的關係。　　【教

《鳥的天堂》第一課時教學設計　　教學目標：　　1、學會3個生字，能正確理解做巢、樹梢、應接不暇。　　2、有感情地朗讀課文，感受文中描寫的鳥的天堂那人與自然友好相處的和諧之美，增加保護生態環境的意識。　　3、培養學生在閱讀過程中充分發表自己見解的能力。　　教學重點、難點：　　體會鳥的天堂的美，鼓勵學生

《金色的魚鉤》第一課時的教學設計　　18 金色的魚鉤（閃著光芒）　　炊事班長照顧三個生病的小戰士而犧牲　　《金色的魚鉤》第一課時教學設計之一 紅軍戰士忠於革命、捨己為人　　一、第一課時教學目標：　　1、學習課文，能找出點明題意的句子，能有感情朗讀描寫老班長語言的句子，體會人物的精神，從而理解這個長滿

《竊讀記》教學設計6第一課時範本　　【教學目標】　　１、認識７個生字，會寫本課１４個生字，讀寫生詞語。　　２、有感情地朗讀課文，體會作者對書的熱愛。　　３、透過細緻入微的動作描寫和心裡描寫來表達感情。　　【教學難點】　　抓住課文主要內容，體會作者表達的情感。　　【教學學具】　　ＣＡＩ課件。　　【教學

《荷花》(第一課時)教學設計範本　　【設計理念】　　閱讀教學的緊要任務是引導學生學習語言，發展語感。因此，閱讀教學的整體構架必須以培養學生的語感為核心，以指導讀書活動為經，以字詞句的訓練為緯；閱讀教學的基本策略必須堅持重感悟、重積累、重運用。《荷花》第一課時的教學設計，力圖落實和體現上述教學理念。　

詩經兩首教師教學設計　　從容說課　　《關雎》和《蒹葭》選自《詩經》。《關雎》寫一男子對女子的思念和追求過程。寫求之不得的焦慮和求而得之的喜悅。《蒹葭》寫一位戀者在深秋的清晨，在蒹蒼露白的河畔，徘徊往復，神魂顛倒，心焦地尋求他思念的戀人。兩首同為愛情詩，都寫對愛情求而不得的相思之苦。感情是率真、淳樸、

《二十年後回故鄉》作文教學設計　　【習作要求】　　1、大膽想象二十年後家鄉人、事、景、物的巨大變化，學習用人事景物表達對家鄉的熱愛、懷念之情。　　2、用具體的人、事、景、物按一定的順序把家鄉的巨大變化寫具體。　　3、導學生修改習作，並把修改後的習作讀給大家聽。　　【教學重點】　　1、引導學生充分發揮

杜甫詩三首教學設計　　〔教學步驟〕　　一、匯入,競背學習過的唐詩。　　二、朗讀,讀準下列字音。　　岱宗(dài)  決眥(zì)  簪(zān) 逾牆(yú)  鄴城(yè)  老嫗(yù)　　幽咽(yè)　　三、比讀,比較《望嶽》和《春望》兩首詩。　　1. 比較角度:抓住一個“望”字。　　2. 明

《杜甫詩三首》教學設計範本　　教學目標 ：　　1、知識與能力：領會詩歌的豐富內涵和精美語言，積累一些文言詞語和詩歌的修辭方式。提高對詩歌藝術的審美能力。　　2、過程與方法：學生反覆誦讀，品味感悟，採用自主、合作、探究的學習方式。　　3、情感態度與價值觀：充分理解杜甫詩歌的思想內容，感受作者人格的偉大

《二十年後回故鄉》作文教學設計範例　　【習作要求】　　1、大膽想象二十年後家鄉人、事、景、物的巨大變化，學習用人事景物表達對家鄉的熱愛、懷念之情。　　2、用具體的人、事、景、物按一定的順序把家鄉的巨大變化寫具體。　　3、導學生修改習作，並把修改後的習作讀給大家聽。　　【教學重點】　　1、引導學生充分

小松鼠找花生果教學設計　　一、學習目標：　　1、進行小組合作識字，使學生掌握十二個生字的讀音。　　2、透過幫助小松鼠找花生，體驗幫助他人的快樂感。　　3、透過多種情境的創設，加強同伴間的交流學習。　　二、教學重點：　　進行多形式的識字活動　　三、課前準備：　　課件、生字卡片、花生米，有田字格的紙片　

畫楊桃教學設計例文　　本文是由語文教案工作室上傳的：《畫楊桃》第一課時教學設計。　　【學習目標】　　1、認識6個生字，會寫12個生字。正確讀寫15個詞。　　2、有感情的朗讀課文。背誦課文中老師說的那段話。　　3、抓住重點詞句，理解課文內容，懂得無論做什麼事或看問題，都應該實事求是。　　【重點難點】　

《驚弓之鳥》教案教學設計　　教學目標　　知識目標———學會本課生字新詞；理解課文內容，能用自己的話複述課文；瞭解成語的意思，並學會運用。　　能力目標———感受作品中生動的形象和優美的語言，進行有感情的朗讀；初步培養邏輯推理能力。　　德育目標———學習善於觀察、勤于思考的優秀品質。教學模式讀練為主的“

《再見了，親人》的教學設計　　【教學目標】　　1、學會本課12個生字，認識4個生字。能正確讀寫下列詞語：封鎖、暫時、打糕、情誼、混進、爭吵、大嫂、阻擊戰、搗米謠、偵察員、雪中送炭。　　2、有感情地朗讀課文。　　3、理解課文的內容，懂得中朝人民的偉大友誼是用鮮血凝成的，從中受到情感的薰陶。　　4、瞭解

關於《荷花》第一課時教學設計　　《荷花》第一課時教學設計　　【設計理念】　　《新語文課程標準》明確指出：學生是學習和發展的主體，閱讀教學應提倡自主合作探究的學習方式。如何在閱讀教學中引導學生探究呢?讀中感悟，讀中積累，培養學生良好的閱讀能力。　　【課時目標】　　1、集思廣益，多形式學習課文生字，重點

《借生日》第一課時教學設計　　【教學要求】　　１、認識１２個生字，會寫“今、正、雨、兩”４個字。認識兩個偏旁“飠、牛”。　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文。　　３、理解課文內容，知道小云借生日給媽媽的原因。　　【教學重點】　　認識生字，朗讀課文，從故事中瞭解母女間的.感情。　　【教學時數】　　兩課

關於風箏的第一課時教學設計　　【教材分析】　　本文是魯迅諸多優秀回憶性散文中的一篇。寫了他童年時，因為風箏與弟弟發生了一次無法補過的誤解和衝突，內心充滿了深深的愧疚。筆觸細膩，情感悽婉，適合於用聲情並茂的朗讀，來激發學生的情感體驗。本文所體現出來的親情帶有很深的時代烙印，要透過社會背景的探究加以把握

二年級下冊語文《動手做做看》第二課時教學設計　　一、教學目的、要求　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受故事的趣味，並從故事中受到啟發。　　2、學習本課生字，認識生字。　　二、教學重點、難點　　1、有感情地朗讀課文，感受故事的趣味，並從故事中受到啟發。　　2、使學生懂得科學家說的話也不一定都是對

黃山奇石第一課時教學設計　　【教學目標】　　1、瞭解黃山奇石的神奇，培養熱愛祖國山河的思想感情。　　2、能讀懂課文第2自然段是怎樣具體寫兩塊奇石的奇形怪狀的，有是怎樣把並列的兩個內容連線起來。　　3、能有感情地朗讀課文。　　【教學過程】　　課前兩分鐘準備：　　今天課前兩分鐘許老師想讓大家說說帶山字的

《故鄉》第一課時的教學設計　　【教學目標】　　學習分析人物形象的基本方法，揣摩作者寫作意圖。　　【教學過程】　　一、檢查預習　　昨天，我們帶著問題預習了魯迅的小說《故鄉》，現在給大家2～3分鐘時間，再翻一翻課文，也可以同桌間交流一下預習情況。　　班級交流。　　1、“我”是什麼時候回故鄉的?　　二十多