語文《畫風》精品教學設計　　第一課時　　（一）情境匯入，巧設懸念　　1．猜謎語（雲兒見它讓路，花兒見它點頭，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，謎底：風）　　2．錄音機播放風的聲音。　　3．板書課題（“風”能聽得見，感受得到，那它能畫出來嗎？今天這節課咱們就來學習《畫風》）。　　（二）初讀課文，整體感知　　

語文《畫》優秀教學設計　　一、教學要求：　　1、透過觀察圖畫和學習課文，理解詩句的意思，受到美的薰陶。　　2、學會本課的6個生字，3個部首，理解文中的反義詞；會認讀5個字。　　3、能用自己的話說出詩句的大概意思。　　4、能正確、流利地讀課文，背誦課文。　　二、教學重難點：　　1、重點：理解詩句的意思

《打電話》公開課教學設計　　教學目標　　1、正確、有感情地朗讀課文。學習瀏覽的閱讀方法。　　2、體會相聲語言的藝術特點，認識到說話要簡明扼要、不說廢話的重要意義。 教學重點 體會相聲語言的藝術特點。 教學難點 認識不說廢話的重要意義。　　教學時間：　　一課時　　教學過程　　一、談話引入　　同學們，你

《分蘋果》數學教學設計　　教學目標：　　知識目標：　　1、在具體情境中初步理解得數是10的加法和減法，發展學生的數感。　　2、體驗數學知識與實際生活的密切聯絡。　　能力目標：　　1、培養學生動手操作的能力。　　2、初步培養學生有條理地思考問題的能力及善於交流合作學習的能力。　　情感目標：　　1、經歷

課文推敲教學設計　　教學要求：　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。　　2、瞭解故事的經過，理解“推敲”的含義，學習賈島做學問的認真態度和刻苦鑽研的精神。　　教學重點：　　瞭解故事的經過，理解“推敲”的含義。　　教學過程：　　一、直接匯入：　　1、今天我們繼續學習《推敲》。透過上節課的學習，我們知道

關於《過橋》的教學設計範文　　一、教材分析　　本課內容包括一篇課文、一幅插圖、七個生字、七個詞語、四個新出現的部首和課後練習。課文敘述了雷鋒小時候熱心幫助同學的一件事。　　全文分兩個自然段。第一段只有一句話，講雷鋒小時候上學必須經過一座小橋。第二段共有五句話，講因為下雨，河水漫過了小橋，小同學上學遇

《獨果》公開課教學設計　　學習目標：　　1、能在閱讀的過程中獨立認識本課生字“延”；能聯絡上下文理解並積累“延年益壽”、“聰慧過人”、“叨唸”、“飄溢”等詞。　　2、能正確流利地朗讀課文，瞭解一家人互相謙讓“獨果”的故事，在理解的基礎上嘗試讀出人物不同的說話語氣。　　3、感受一家人之間濃濃的互相關愛

《捎口信》精品教學設計　　一、教學目標　　1、會用“什麼時間在什麼地方幹什麼，請誰怎麼樣”以及“什麼時間幹什麼”、“誰請誰幹什麼”等句式說話。　　2、初步培養學生認真聽話、記話、說話的習慣。　　二、重點、難點　　教學重點：學會把別人的話聽明白，快速準確地傳遞別人的口信，並學會兩種傳話方法。　　教學難

關於《冬不拉》的教學設計範文　　【教學目標】　　1、指導學生有感情地朗讀課文，背誦第15、16自然段。　　2、引導學生了解課文的主要內容，體會課文所表達的思想感情。　　3、幫助學生認識“籌、稟、匕、剁、醬、冥”6個生字，會寫“薩、籌、狡、駿、蔽、匕、捅、賜、剁、葬、冥、器、悽、戀”14個生字，掌握“

《冬眠》精品教學設計　　冬眠　　教學目標　　1初步學會科普說明文的閱讀方法：從事實中把握知識要點，從全文的理解把握中分析瞭解作者怎樣運用語言文字，準確生動地介紹科學知識的方法。　　2瞭解動物冬眠的知識，學習作者根據認真觀察的結果進行硬體科學態度。　　3學會生字，理解“蕩然無存”等詞語。　　重點：學會

《西亞》課文教學設計　　【知識目標】　　1.瞭解西亞是一個熱點地區；　　2.知道西亞和中東範圍的區別；　　3.掌握西亞地理位置的重要性：二洋三洲五海之地，東西方交通要道；絲綢之路。　　【能力目標】　　1.形成地理空間概念；　　2.學會有地理思維分析問題。　　【情感目標】培養學生關注世界時事的意識，並

《海燕》公開課教學設計　　教學目標　　1、知識與能力：　　領會作品深刻的象徵內涵，理解象徵手法在文中的運用及其作用。　　2、過程與方法：　　透過反覆誦讀理解作品的詩情、詩理和詩味，品味本文語言激越奔放強烈的特點；體會比喻、擬人、反覆等修辭手法對錶達思想情感的作用；理解對比、襯托的運用。　　3、情感、

幼兒園小班科學教學設計《認識蘿蔔》　　【活動目標】　　1、透過多種感官，感知蘿蔔的特徵和用途。　　2、透過觀察、比較、猜測等方法，瞭解蘿蔔的特徵。　　3、願意進行探索活動，感受發現的快樂。　　【活動準備】　　1、紅蘿蔔、白蘿蔔、綠蘿蔔若干　　2、切好的蘿蔔片用盤子裝好，插上牙籤。　　3、紅綠白標記各

《雨的訴說》教學設計範文　　教學目標：　　1．注重朗讀，感悟詩歌的內容，捕捉詩歌的意象，領會詩歌的感情。　　2．透過聯想、想像，體驗情境，理解詩情。　　教學安排：　　1課時。　　學生準備：　　1．蒐集描繪　　2．朗讀預習　　教學過程：春雨”的古詩佳句。讀準字音，熟讀詩句。　　一、新課匯入　　請學生背

雨說的教學設計　　[教學目的]　　1．激發學生閱讀詩歌的興趣，啟發學生感受現代詩歌的節奏美、意境美、人情美，《雨說》教學設計4。　　2．初步培養學生解讀意象和品味意境的能力。　　[教學重點]　　1．用喜悅、歡快的語調朗誦全詩，體會本詩明麗清新的風格。　　2．理解意象，把握本詩的主題，感受作者飽含的真

《分蘋果》精品教學設計　　教學目標：　　1、 透過"分一分"活動，使學生進一步體會平均分的含義及"平均分"的過程。　　2、 進一步培養學生的動手操作的能力，進一步培養良好的數學學習習慣。　　3、 透過發散性、開放性練習，提高學生思維的靈活性。　　學具準備：12個蘋果圖

陳奐生上城的教學設計　　陳奐生上城的教學設計　　教學目標：　　1．體會作者運用心理、動作描寫來塑造人物形象的作用　　2．瞭解我國小說揭示人物心理的作用　　課時安排：二課時　　教學設想：　　一．指導自讀，安排一教時。　　二．幫助學生了解人物所處的時代背景，以期更好地理解作品的主旨。　　三．對比分析陳奐

《秋遊》說課教學設計　　今天我說課的內容是蘇教版小語教材第三冊的第一篇課文《秋遊》。　　一.說教材　　這是一片情景交融的散文。全文生動地描繪了同學們在老師的帶領下去郊外遊玩的情景，表現了孩子們沉浸在秋天大自然的歡快心情。全文共有4個自然段。第一自然段簡要敘述了同學們在老師的帶領下去郊外秋遊。第二、第

長城教學設計及教後反思　　新課標提出要轉變教師角色和學生的學習方式，關注學生學習的情感體驗，變讓我學為我要學。因此，我在教學《長城》的設計中遵循學生的認知規律，努力體現“以人為本”的教學理念。　　１、複習引入的方式有所改變：　　以往開課後教師直接採用提問式分別複習上節課學習的生字、詞語和理清文章脈絡

關於聲音的教學設計　　活動目標：　　1、會藉助各種材料製造聲音。　　2、初步感知材料與聲音的關係。　　3、感受探索聲音的樂趣。　　活動重點：　　藉助材料製造聲音，製造不同的聲音。　　活動難點：　　幼兒操作常規。　　活動準備：　　經驗準備-幼兒有初步的科學操作經驗。　　物品準備：　　各種空瓶子、罐子、