連加連減評課稿推薦　　本節課知識是在學生已經掌握了100以內的兩位數加、減兩位數及連加的基礎上進行學習的。一節課緊緊張張，很充實，也比較順利地完成了教學任務，學生的學習興趣在緊張的40分鐘一刻也沒有鬆懈，每一個孩子的學習熱情都很高，另外，本節課重點突出，難點突破到位，可以說，這是一節比較成功的數學課

《紫藤蘿瀑布》評課稿　　《紫藤蘿瀑布》評課稿　　聽完了竹山中學的兩位老師上的兩堂各有風格的語文課，我便來說說自己聽完課後的感受，以我個人的見解來評論一番兩位老師的課。我打算大致從教學目標、教法學法、教學過程、板書幻燈設計以及教師基本功這五個大方向首先對《紫藤蘿瀑布》這堂課進行評課。　　首先，從學習目

關於語文學科的評課稿　　篇一：語文評課稿　　樊老師以瞭解小艇的特點為本課的重點，以領會抓住事物特點寫的表達方法為難點，以生為本，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，充分發揮學生學習的積極性，重視學法的指導和遷移運用，課堂開放而有活力。　　本堂課教學主線清晰，課堂設計獨特，從城市的特點引到交通工具的獨

《小白兔和小灰兔》的評課稿　　《小白兔和小灰兔》是一個有趣的童話故事。描述了兩隻可愛的小兔接受了老山羊不同的禮物——白菜和菜子，回家後不同的表現——小白兔辛勤耕種，小灰兔貪圖享受，結果也不同——小白兔種的菜豐收了，小灰兔卻把菜吃完了。透過這個故事讓學生懂得只有靠自己的辛勤勞動，才能有所收穫。文章透過

語文課《難忘的八個字》評課稿　　《難忘的八個字》是教科版語文三年級的一篇略讀課文，如何進行好這課的教學？為了這樣一個共同的目標，我們四名來自不同學校的教師走到了一起，組成了一個團隊。一次次的探究，一次次的研討，我們四人從陌生到成為好朋友，我們感受到了團隊的力量。可以說，我們每個人都有了自己的深刻體會

高中物理評課稿精選　　篇一：高中物理評課　　評課　　延吉市第二高階中學：韓昌國　　11月2日在延吉市2中召開的20xx年延邊州高考總結分析暨備考會中，延吉市2中洪龍官老師和延邊一中鄭林虎老師以《磁場對運動電荷的作用》為題做了公開課。這次公開課 中我學到了很多東西。下面闡述我對這次公開課的評價。　　這

《最優方案》評課稿1500字　　一、很好地突破了教材的教學難點，滲透了最佳化的思想使學生感受到數學在日常生活中的廣泛應用，嘗試用數學的方法解決生活中的簡單問題。　　本課主要是透過日常生活中的一些簡單事例，讓學生嘗試從最佳化的角度在解決問題的多種方案中尋找最優的方案，初步體會運籌思想在實際生活中的應用

幼兒園教師評課稿範文　　1、活動過程中運用了很好的教學方法：老師的語言的有效引導，啟發提問，傾聽，觀察，表演等形式，幫助幼兒很好地理解了音樂，課堂氣氛活躍，孩子表現活潑，參與積極，思維興奮，幼兒的主動性、積極性、創造性都達到了。如：開始時，老師說：聽到了什麼？孩子自由發言，有的答有老虎，有的答有猴子

《愛》心理課評課稿推薦　　張佔海：良好的開端是成功的一半，精彩的匯入往往能調動學生的學習興趣，使學生思維活躍，精神振作，為良好的教學打下基礎。針對低年級兒童愛玩遊戲的心理特點，陳老師用遊戲“左抓右逃”匯入，透過這個遊戲，課堂氣氛迅速活躍，讓學生初步體驗到只有注意力高度集中，調動眼、腦、手、耳等多種感

幼兒園音樂課評課稿參考　　現在音樂課堂教學是一個很複雜的時間段，新的教學方法還剛剛起步，老的教學思想已經根深蒂固，如何上好一堂讓學生喜歡的音樂課，尤其是對工作不久的音樂教師來說 ，確實是一件不容易的事。 今天****上的課是《》。這節課一開始，**採用情景教學的方法，以帶學生去做“森林之旅”的音樂活

關於評課稿的模板　　1、從教學目標上分析：　　教學目標是教學的出發點和歸宿，它的正確制訂和達成，是衡量課好壞的主要尺度。所以分析課首先要分析教學目標。　　（1）從教學目標制訂來看，要看是否全面、具體、適宜。依據《課標》，教學目標中的要求，全面是指要從知識、能力、思想感情、學習策略、文化策略等五個方面

評課稿範文兩篇　　篇一：　　我一直認為數學比語文教學要難的多，因為很多小學數學教師 感覺很是枯燥，當然是很多不得法的原因，而小學數學評課的參與和研究，我覺得很是重要，透過評課讓教師認識到教學的過程的不足之處，能很少的找出問題的所在比如　　圓的認識是學生認識了長方形、正方形、平行四邊形、三角形和梯形等

關於認識分數評課稿　　認識分數評課稿　　今天聽了李老師的課我覺得這節課，給我的第一感覺就是思路清晰，環環相扣。《認識分數》這一課是學生第一次接觸分數，是在整數認識的基礎上進行教學的。從整數到分數是數概念的一次擴充套件，無論在分數意義上還是讀寫方法上，分數和整數都有很大的差別，學生初次學習分數會感到困

關於六年級的評課稿統計　　聽了 吳鼕鼕老師的《認識百分數》一課，讓我受益匪淺。　　應該說整節課的教學是成功的，具體表現在：本節課上教師緊緊圍繞“教師是數學學習的組織者、引導者與合作者：而學生是學習的主人”這一關鍵，在教學中，學生始終以積極的態度投入每一個環節的學習中，透過師生互動教學，引導學生運用生

《鹽類的水解》評課稿　　今天我們領略了xx一中化學組王xx、李xx芬老師的風采。他們分別就《鹽類的水解》第2課時為我們上了傳統課型和學生活動課型。各有各精彩。評課期間，工作室的成員還對傳統教學與創新教學的作了對比，分析利弊。　　第一節課是李老師的高二（8）班。李老師為學生們準備了每人各不相同的離子學

let’s spell的評課稿　　今天聽了林老師這節課，讓我收穫頗豐，同時也有一些感觸，這裡我談談個人的一些思考，不當之處，敬請諒解。　　林老師執教的這一課是小學英語四年級下冊第四單元的Let’s spell部分，該課主要是透過語音來引導學生學習並記住單詞，讓學生在學習的過程中逐步提高見詞能讀的能力

《把液體倒進水裡》評課稿　　大家好！很高興能夠在這裡和大家交流。下面我想從教學設計的角度談談我對高老師執教的這節課的理解。從整體上看，她的教學設計環節清晰，一步一步圍繞液體性質，引領學生走入快樂的科學世界。　　《科學課程標準》十分強調“親身經歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑。”課堂教學

語文《生命的藥方》評課稿　　《生命的藥方》主要講述了10歲男孩德諾因輸血而感染上艾滋病，14歲的艾迪始終陪伴著他，還想盡辦法救治他的的故事。表現了兩個小夥伴之間純真、善良的友誼。這個故事告訴我們，生命的孤獨與寂寞比身體的疾病更可怕。身體的疾病可以用藥物來治療，而心靈的痛苦與孤獨，只有靠生命的陪伴與呵

五年級《通往廣場的路不止一條》的評課稿　　作為語文老師，對於略讀教學要求與精讀要求的不同，可以說是瞭如指掌，熟悉的不能再熟悉了。但在實際教學中，卻老是不能完全把略讀課文與精讀課文的教學特點區別開來，總是擔心學生某些地方掌握不牢，而面面俱到、精雕細琢；有時明明一課時能上完，由於這樣、那樣的想法而上了兩

六年級《山谷中的謎底》評課稿　　我校為了進一步加強課堂教學改革力度，引領教師關注學生髮展，潛心研究課程標準與教材教學，營造濃厚的比學趕超的教研氛圍，促進教師努力打造釋放學生潛能的“兩段四環自主互助”魅力課堂，充分發揮實驗小學學科教研基地語文名師的示範引領作用，加強校際間的教學交流，助推教師的專業成長