初中體育教學方法的多樣化論文　　從傳統教育理念來看，初中體育教學的整體教學方法比較單一，從教學模式上來看，教師的教學方法一般採取的都是教師示範，學生跟著練習，教師糾正錯誤的傳統模式。其中，教師作為在體育教學中的引導者和指導者，學生都會跟著教師進行被動的聯絡，這種教學方法不僅降低了學生思維的主觀能動性

試談體驗式教學在初中體育教學中的運用論文　　體育鍛煉能夠切實地提升學生的健康水平，能夠讓學生在有一個好的成績的同時也有一個好的身體。所以我們必須要重視體育教學。在長時間的教學研究中，我們可以看出體驗式教學能夠保證學生親身經歷、嘗試和探究，保證了學生的主體地位，極大地提升了學生對於體育的參與興趣。　　

小組合作教學在初中體育教學中的運用論文　　小組合作教學是指學生以學習小組為基本構成，利用師生、同組成員、同班同學等各因素之間的互動，以小組成績為評價標準，最終達成教師教學目標的一種教學組織形式。查閱資料可以看出，目前對這種教學組織模式的概念表述還不統一，只能初步將它概括為小組合作學習是學生以小組合作

網路技術下初中體育教學探究論文　　一、網路技術下的體育教學的優勢　　1.網路技術的運用可以提高學生的興趣　　中學體育傳統的教學模式就是教師向學生示範動作，學生跟著反覆的訓練，這種單方面的教學隨著時間的推移會讓學生產生枯燥感，從而對體育課產生牴觸的心理。而將網路資訊科技結合到初中體育的課堂上來，可以很

初中體育的健康課程籃球模組教學方法論文　　摘要：體育與健康課程中的籃球模組教學工作，對於提高中學生的體育鍛煉意識以及實際運動技巧都有非常重要的作用。因此，教師在教學工作當中，既要重視理論教學，也要重視實踐教學，形成理論與實踐相互印證、相互提高的良好學習狀態，從而實現學生的健康發展。本文對初中體育與健

初中體育教學創新教學法研究論文　　摘要：隨著新課程的改革，初中的體育教學也發生了改變，不再沿用傳統的教學模式和教學方法。為了提高初中體育教學的課堂效率，提升學生的身體素質，完成教學目標，體育教師需要更新自己的教學觀念，不再拘泥於傳統，應該不斷創新和思考初中體育教學方法。本文筆者根據自身教學經驗，淺談

怎樣有效開展初中體育教學論文　　在新課程標準教學背景下，初中體育教師要注重採用全新的課堂教學理念，改進教學手段和教學模式，完善教學評價機制，構建高效、立體、多維化的初中體育教學模式，切實提高初中體育教學效率，全面發展學生的綜合素質。　　一、激發學生的學習興趣，誘發學生的個性需求　　興趣屬於人的個性化

關於初中體育創新教育的論文　　一、體育創新教育的內涵　　1．重視體育教育中的實踐性和參與性　　體育創新教育就是讓學生在參與活動的時候帶有強烈的好奇心和濃厚的興趣，透過自己的探索研究獲得知識和讓自己的能力得到發展。讓學生自主參與到課堂中去，自己去實踐、去參與。　　2．嘗試新的教育方法　　創新就是實現未

以人為本教育觀角度下初中體育教學改革分析教育論文　　摘 要：近些年來，隨著教學的發展，初中體育教學也取得了長足的進步。但隨著改革的推進，許多問題也隨之出現，比如在新課程標準中“健康第一”的體育教學思想下，許多一線體育教師對其產生了不理解的情況，與此同時，學生在沉重的課業負擔下，體質下降的趨勢十分明顯

提高初中科學課堂有效教學的策略論文　　【摘要】初中課堂教學中，動態生成是新理念和新觀念，初中科學教師可以教學目標的制定，教學設計的最佳化，學生心理的調控等方面來加強初中科學課堂最佳化的程序。　　【關鍵詞】初中科學 有效教學 策略　　初中科學為了提高科學課的效率，可以發展學生的思想和思維活動，讓鮮活靈

初中科學課堂教學中提問的設計論文　　成功的課堂提問，能起到風趣生動、平易親切、啟人心智、催人奮進的作用。課堂教學提問，是在課堂教學過程中根據教學內容、教學目的、教學要求設定問題，進行教學問答的一種形式。它對考查學生的學習情況，引發學生的探究興趣，培養和訓練學生的語言表達能力，發展學生的思維能力都具有

淺談初中《科學》課堂教學中如何提高學生的注意力論文　　心理學研究證明，人類心理活動和意識活動的發生順序為“注意、感覺、知覺、記憶、思維、能力”，可見注意力是一切能力的基礎。那麼在初中《科學》教學中如何提高學生的課堂注意力？下面結合自己的教學實踐談幾點認識。　　一、教師的語言要有吸引力　　教育家蘇霍姆

淺談初中思想品德教學中對學生進行有效的課堂評價論文　　評價，是每一個評價者根據一定的標準和經驗，對事物的特性和可能產生的效果的判斷和估計。評價不是目的，而是提高教學質量，從而促進學生髮展的手段。評價的本質是促進學生潛能、個性和創造性的發揮，使學生樹立自信心和保持持續發展的動力。它具有激勵、診斷和發展

初中英語課堂教學有效性探究論文　　提高課堂教學效果，是新課程對每個教師提出的嚴峻挑戰。一項大規模的教育心理研究發現，不同的教學方式產生的教學效果是大不相同的，學生對所教內容的平均回憶率為：教師講授：5%；學生閱讀：10%；視聽並用：20%；教師演示：30%；學生討論：50%；學生實踐：70%；學生教

如何激發初中思想品德課堂的活力論文　　縱觀當前的思想品德課堂教學，仍舊活力不足，教師單向灌輸、學生被動接受的現象還時有發生。這種雙雙疲憊的課堂氛圍對學生學習思想品德，形成健全人格極為不利。如何突破單一、封閉、機械的教學模式，激發初中思想品德課堂的活力，實現課堂效率的目的呢？　　一、營造良好的情境氛圍

談談建構主義學習理論指導下的初中思想品德課堂教學論文　　建構主義的學習理論是當代教育心理學的一次革命。1996年在美國第一個全國性的科學教育標準中明確指出要將建構主義理論作為教育的指導思想。而在我國，著名學者陳琦和劉瑞德在《當代教育心理學》這本書中也指出：“在教育心理學中正發生著一場革命，人們對它叫

六模組課堂模式在初中思想品德教學中的應用論文　　自規範辦學行為後，如何在規定時間內完成教學任務，並實現“減負增效”，成為連雲港市中小學考慮的重點問題。連雲港在全市中小學推行的“六模組”建構式課堂新模式，讓學生真正成為課堂的主人，大大提高了教學效率。在思想品德的教學過程中，更加體現了這一模組教學給師生

初中語文課堂教學中的激趣法論文　　摘要：語文是生活中的一種必要工具，作為語文教師，我們應該從培養學生學習語文的興趣入手，使他們在感興趣的基礎上由被動地學轉變為主動地學，在自主、合作、探究中贏得興趣，在師生互助的良好氛圍中學得知識。　　關鍵詞：初中語文；課堂教學；激趣　　“語義難學”又是許多中學生共有

初中語文課堂教學中如何實施學習方式的轉變教育論文　　新一輪課程改革提出了轉變學生學習方式的改革任務，要求注重培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習，逐步實現學習方式的變革。積極倡導自主、合作、探究的學習方式成為新課程改革的重要理念

案例教學在初中思品課堂的應用論文　　一、關注時效新聞，反映熱點問題　　在中學階段，初中生雖然是未成年人，但是他們仍然是龐大社會群體中的一類群體。由於對社會接觸較少，且他們的好奇心強烈，想象力豐富，因此有著很強的接受新鮮事物的能力。作為教師，初中學生的心理特點要把握到位，教師在充分認識到這一點後，為了