數學《平移》教學反思範文　　“平移”是生活中處處可見的現象，本節課的目的是使學生在具體例項中感知平移現象，認識平移的實質，並滲透生活中處處有數學的思想，讓學生在學習的過程中體驗數學的美。據此，我透過三個層次來實現教學目標。　　第一層次是使學生感知平移現象，透過創設情景，從學生身邊的現象出發，引入新課

課文《夢想的力量》教學反思範文　　人教版新課標小學語文五年級下冊第四組第17課《夢想的力量》敘述了加拿大６歲小男孩瑞恩為了實現“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有乾淨的水喝”這一夢想而不懈努力的經過，體現了瑞恩善良、執著、金子般的美好童心。以下是我對《夢想的力量》的教學反思。　　《夢想的力量》這篇課文

課文《荷花》教學反思範文　　課文描寫夏日公園裡一池荷花盛開的情景，以及“我”沉浸其中的遐想。文章運用許多好詞佳句，表現了荷花清新脫俗、美麗婀娜的風姿。全文一共五個自然段，在第二課時的的教學中，我主要以體會理解第二自然段的學習為主。　　在教學中，我先向學生提出這一自然段的.幾個中心問題：文中描寫了幾種

關於《自然之道》的教學反思範文　　小學語文四年級下冊第三單元《自然之道》是一篇精讀課文。課文敘述了作者和同伴及一個生物家嚮導，結隊來到南太平洋的加拉巴哥島旅遊，觀察幼龜是怎樣離巢進入大海的。他們看到一隻探頭出穴的幼龜被嘲鶇啄咬時，不顧嚮導勸阻，要嚮導把幼龜抱向大海，接著，成群的幼龜得到錯誤的資訊，以

《物質的構成複習課》教學反思範文　　物質的構成屬於化學的基本理論，這部分主要是要學生認識世界上所有的物質都是由不同的微粒構成的，並且要讓學生能夠用微粒的觀點解釋某些常見的現象。雖然在學習新課的過程中學生已經對物質的微粒性有了一定的瞭解，但是讓學生體會或感受物質的微粒性是不容易實現的，所以在複習課的過

有關《認識物體》教學反思範文　　今天這節課我們主要讓學生透過觀察，比較，分類直觀認識長方體等四種常見幾何形體。在教學中我分下面幾個層次進行教學：　　第一層次：觀察分類，感知物體。　　在教學中我首先為學生準備了一些生活中常見的物體，有茶杯、禮品盒、籃球等，這些物體大小不一，擺放也無序，顏色也不相同，讓

政治教師的教學反思範文　　教學反思是政治教師專業成長中必不可少的關鍵因素，是政治教師對自身的教學行為、技能、經驗、理念和背景的自我審視、反省和超越。　　在此過程中，教師將不再侷限於例行的、衝動的經驗性教學思維模式，不再是遵照權威的教育理念、套用公認的教學方法、完成既定的教學任務的工具式的教學操作者，

石榴的教學反思範文　　今天我上了《石榴》第一課時，教學目標是讓學生讀通全文，並能理解第一、二自然段。我覺得自己前面的教學任務基本是完成了，但是在教學第二自然段時，我沒能把握好“整體感知”，把課文的詞句割裂開來，而使學生喪失了體味美的機會。課文寫夏天的石榴園，主要是描繪了石榴花的顏色、形態之美，教學時

珍珠泉教學反思範文　　《珍珠泉》這篇課文用優美的語言描寫了珍珠泉水又綠又清，水泡既美麗又有趣，表達了作者對珍珠泉、對家鄉的讚美和喜愛之情。透過對這篇課文的研讀，我設計了了解美景中悟情的教學思路：　　1、泉水的特點。特點：綠、深、清。　　我讓學生充分的想象：　　那樣清，清得能倒映出 (   )。水是那

陶罐和鐵罐的教學反思範文　　《陶罐和鐵罐》一文講的是發生在陶罐和鐵罐之間的有趣故事，全文可分為兩部分：第一主要講驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它；第二主要講許多年代過去後，人們發現了陶罐，鐵罐卻早已氧化。作者告訴人們“不能只看到自已的長處，而看不到自已的短處，也不能只看到別人的短處而看不到別人的長處

《因式分解（1）》的教學反思範文　　一、 教學設計及課堂實施情況的分析：　　本課的教學目的是：　　1。    能夠正確理解因式分解的概念，知道它與整式乘法的區別和聯絡。　　2。   透過學生的自主探索，發現因式分解的基本方法，會用提公因式法把多項式進行因式分解。　　教學重點是：因式分解的概念，用提公

《小數的初步認識》的教學反思範文　　今年三月份參加市骨幹教師培訓時，史紅桃老師帶領我們數學班學員開展《如何培養學生的自主學習能力》的專題研修，先由兩位老師講《小數的初步認識》這一課，之後老師們互相交流評議。大家都覺得小數概念的引入不夠理想。回來後我也積極進行了探索，覺得以名字引入效果較好。　　教學內

萬以內數的認識的教學反思範文　　這節課總體上的效果還可以，層次清晰，從複習百數、千數，逐步過渡到學習的新知識——萬的認識以及萬以內數的組成和讀數方法。透過學生已有的千以內數的知識遷移到萬以內數的認識上，學生學習的`較為輕鬆，學習效果也很好。在這節課上，透過直觀的數數使學生認識計數單位百、千，萬並掌握

課文《抽屜原理》教學反思範文　　本課是小學六年級數學廣角的內容.“抽屜原理”應用很廣泛且靈活多變，可以解決一些看上去很複雜、覺得無從下手，卻又是相當有趣的數學問題。但對於小學生來說，理解和掌握“抽屜原理”還存在著一定的難度。所以，本節課根據學生的認知特點和規律，在設計時著眼於利用學生已有的認知，激發

高三物理的教學反思範文　　一、加強學生的基礎知識的複習　　在複習中發現學生在做題過程中，基礎知識不過關是造成學生題不會做的主要方面，例如在進行浮力計算時由於公式不記得，看到浮力題感到無從下手，在分析力的有關知識時，由於對於施力物體與受力物體分析不清楚，分析不清物體受到幾個力，造成許多的力學問題無從下

《資料的分段整理》教學反思範文　　本節課，我著眼於從學生的現實生活出發，極力選取學生身邊的事例，使生活素材貫穿於整個教學始終。重在培養學生參與統計活動的興趣，培養學生的統計意識。在進行了《資料的分段整理》一課的教學設計時，我力爭在設計中體現以下幾點：　　1、數學生活化，從學生的現實生活出發　　“數學

《水的組成》的教學反思範文　　實驗是進行科學探究的重要手段。如何使單調的化學實驗基本操作教學更富啟發性、探究性和人文精神，體現出其應有的實際應用價值，達到科學教育與人文教育相映生輝的效果，是中學化學教師努力的方向。《水的淨化》是人教版九年級化學上冊第三單元《自然界的水》的課題3，我在教學中做了初步嘗

關於《爬天都峰》的教學反思範文　　人教版小學語文第五冊《爬天都峰》一課，故事中出現了三個人物，一個是“我”，一個是“老爺爺”，另一個是“爸爸”。在人物對話中，“老爺爺”兩次把“我”稱作“小妹妹”。我認為，這種稱法實在有些不妥。現提出自己的看法，與大家共商之。　　“小妹妹”這個稱呼，按照我們中國人的習

《奇怪的大石頭》的教學反思範文　　我把目標定位為理解課文內容並從中體會李四光善於思考和執著的精神。我引導學生透過多讀、多思考來理解課文，把學生帶入情景，扮演李四光和老師進行對話感知問題，學生對扮演李四很感興趣；最後解決問題時引導學生一讀再讀，深入思考問題是怎樣解決的，經過共同的討論，我們得出結論：1

關於《這片土地是神聖的》的教學反思範文　　《這片土地是神聖的》這篇課文中印第安酋長西雅圖對土地的留戀和眷顧、對土地的熱愛震撼了我的心。文章被譽為是有史以來在環境保護方面最動人心絃的演說，它生動形象地描述了人類與大地上河水、空氣、動植物等的血肉關係，用跳躍式的筆觸描述了充滿靈性的萬物，並對即將統治這片