《桂林山水》評課稿範文　　聽了杜麗娟老師《桂林山水》的教學，我的感受比較深，下面談談自己的幾點感想。　　杜老師對文字知識、能力培養、情感體驗三維教學目標的定位比較適中。對文字知識的定位是“學習課文第二、三、四自段，瞭解桂林山水的特點”；對能力方面達成的目標是“理解文章的表達方式，能夠抓住事物的`特點

《雲雀的心願》評課稿範文　　【1】　　有感情地朗讀是在正確、流利讀，並對文章有深刻理解的基礎上才有可能達到。因此要做到有感情地朗讀，首先要深刻理解文章的思想內容，體會文章的思想感情，讀時能有身臨其境之感，在眼前出現畫面就能做到感情自然地流露。其次還要掌握一定的朗讀技巧，如正確處理重音、停頓，運用適當

《沙漠中的綠洲》評課稿　　週五的中午聽了陳巧玲老師的網路環境下的語文課《沙漠中的綠洲》，讓我大開眼界。　　一、課堂教學環節銜接自然　　以一個簡單的詞語“沙漠”讓學生們以自由想象的方式，讓學生們先整體上領略沙漠作鋪墊，進入今天的語文教學。打破學生們心目中固有的沙漠的形象，學習今天的新課。　　二、教學方

《滴水穿石的啟示》評課稿範文　　《滴水穿石的啟示》是一篇說明事理的文章。介紹了安徽廣德太極洞內“滴水穿石”這一奇觀的由來，告訴人們只有目標專一、持之以恆，才能“滴水穿石”的道理，並以古今中外名人成就事業的例子證明這一觀點，讓學生從中感悟到成功必須目標專一、鍥而不捨的深刻道理。　　在教學本課時，首先，

小學語文《諾貝爾》評課稿　　《諾貝爾》是第六單元的一篇課文，整個單元都是透過記錄名人成功的曲折經歷來揭示“目標專一、持之以恆”這樣一個主題，《諾貝爾》也不例外。《諾貝爾》是一篇震撼人心的文章，震撼人心之處不僅僅在於他發明了炸藥，把獎金和專利費的利息獎給物理學、化學等五個領域中成就最突出的人，更在於他

《嫦娥奔月》的評課稿範文　　《嫦娥奔月》這篇課文講的是正直善良的嫦娥為了不讓逢蒙*計得逞，使百姓免於受害，吃了不老藥昇天奔月的事，語言優美，情節感人。讀者走進人物豐富的內心世界，將獲得美好情感的陶冶與心靈的盪滌。　　徐老師這節課的設計重在讓學生在讀悟的過程中感受人物的美，真正做到在讀中悟，悟中讀。徐

《黃果樹瀑布》評課稿範文　　昨天和今天，東小在四甲中心小學這塊寶地和可愛的孩子們一起進行四堂課的教學活動，其實這樣的教學活動，是給我們的教學研究活動一個案例或者說一個靶子。這樣的教學案例好讓我們直面課堂，坦誠地交流教學活動中的體會、困惑。本著站著說話不腰疼的原則，我來評課。　　邢麗華老師執教的《黃果

《最大的麥穗》評課稿　　今天，有幸聽了《最大的麥穗》一課，收穫頗豐：整堂課的教學步驟很簡約，但呈現在我們眼前的課堂流程卻如此富有詩意！我想，正是由於老師精準地掌控了“生成”、“對話”、“情感”等優課“樞紐”，才引領學生一起進入到了曼妙絕倫的境界。從她的極具個性、極具魅力的教學之中，似乎可令我們有如下

《蝸牛的獎盃》評課稿　　12月14日，聽了石梅小學須潔老師執教的《蝸牛的獎盃》一課後，我感觸很深。這學期，我們一直在探究怎樣上好第一課時。我總認為，要上好第一課時，除了在“匯入”環節上創造一點新意，再在引導學生讀懂文中關鍵詞語上下些功夫外，就只是通常我們一直做的那些常規教學環節，其它也想不出什麼來了

《山谷中的謎底》評課稿　　篇一：《山谷中的謎底》評課稿　　吳老師的這節課是一節極為紮實的常規課，老師對課文內容的挖掘深，使得學生的思維都緊緊圍繞著課文內容拓展、發散，學到了紮實鞏固的語文知識，對語言文字有較為深刻的感受。教學時，老師思路清晰，教學時間掌握得恰到好處，課上得有條不紊。課上，教學方式方法

《理想的風箏》小學語文評課稿　　這是一篇文質兼美的閱讀課文。春天，作者回憶了自己學生時代一位年過五十的殘疾老師，讚揚了他對工作認真負責，對學生和藹可親，對生活無比熱愛的精神，表現了作者對老師尊敬、愛戴之情。全文以第一人稱敘述，採用倒敘的寫法，回憶了自己的親眼所見，文章語言生動，飽含深情。　　劉勰在《

《把我的心臟帶回祖國》評課稿範文　　上週，我校有效語文課堂教學過關活動在三位骨幹老師精彩獻藝中拉開了帷幕。武高雲老師以《把我的心臟帶回祖國》一課的課堂教學，向我校全體語文老師詮釋了“有效課堂教學”的真正含義，併為我們構建出有效課堂教學的基本模式，教學組織有著很強的示範性，同時，這堂課也讓我們認識了一

《天遊峰的掃路人》語文評課稿　　能上一節好的語文課，是許多老師夢寐以求的夙願。一節好的語文課應該是灑脫的！自然的！幽默的！智慧的！詩意的……最終是有魅力的！那麼，語文課的魅力在哪裡？我認為，它應該在課堂中師生的情感和智慧中。　　劉勰在《文心雕龍》裡說：“夫綴文者情動而辭發，夫觀文者披文以入情。”情感

《灰椋鳥》評課稿範文　　兩次聆聽了王豔老師的語文課《灰椋鳥》，面對同一篇課文，不同的學生，上出來的效果也不盡相同，但給了我一個相同的感受：王老師在教學中注重學生的個性化閱讀。下面我就圍繞這感受具體說說：　　一、提倡課文批註　　在複習匯入後，王老師請學生仔細讀讀第四自然段，找出能感受到灰椋鳥歸林時壯觀

《望月》評課稿範文　　《望月》這篇課文清新俊逸，思想深邃，是一篇構思獨特，感情真摯的美文。課文寫了作者在甲板上欣賞月亮，聰明好學，愛幻想的小外甥和"我"比賽背誦寫月亮的詩句以及外甥對月亮的獨特而富有童趣的想象。　　在學習這篇課文時，趙老師緊緊扣住文眼"望月"，以月為主

《埃及的金字塔》評課稿範文　　《埃及的金字塔》是一篇說明文。課文著重介紹世界七大奇蹟之一的埃及金字塔的形狀及其建築歷史；寫出了外觀宏偉、結構精巧的特點以及建造金字塔所用的辦法，熱情謳歌了古埃及人民傑出的智慧和超人的才幹。由於課文屬於說明文，通常會給人一種枯燥、乏味的感覺，課堂通常也會顯得沉悶。但王老

《十年後的禮物》評課稿範文　　一、教學目標。　　1、能借助拼音、工具書等讀準字音，進一步擴大自己的識字量。　　2、能正確有感情地朗讀課文，讀出達格妮激動的語氣語調。　　3、瞭解破折號在句子的作用；背誦課文第3、4節或6、7、8節。　　4、能仿照課文，學習寫一句或幾句話。　　5、讀懂課文內容，知道大音

《花瓣飄香》評課稿　　【1】　　《花瓣飄香》是一篇洋溢著濃濃親情的課文，情節簡單，但情真意切。課文透過一個小女孩給生病的媽媽送花瓣的事，表明了她是一個敬重父母的懂事的孩子。丁老師的課堂思路清晰、重點突出、紮實有效。　　閱讀教學是學生、教師、文字之間對話的過程。教師緊扣文字的感情線索，倡導學生與文字的

《三袋麥子》評課稿範文　　本文用擬人化的手法，寫了土地爺爺給小豬、小牛和小猴各送了一份節日禮物——一口袋麥子，三個小動物處理禮物的不同，所以結果也各不相同。課文寓人生哲理於有趣的故事中。教學時，教師創設了情境，注重學生的體驗，讓他們透過選擇—體驗—感悟三個環節來學習這篇課文。　　一、釋放願望，自由選

《長城和運河》優秀評課稿各位老師：　　大家好！今天再次讓我們領略到田老師的風采。田老師的課跟她的講座一樣精彩！雖然田老師給我們展示的一個教學片斷，但是卻魅力四射。　　首先，我們看到，課伊始，情已生。開課時，老師用她那親切、熱情的話語征服了學生，凝聚了學生的注意力。在課中我們更感受到田老師那不同凡響的