高一年級地理備課組教學設計　　為深化教學改革，提高教學質量，高一年級地理備課組制訂本組教學計劃如下：　　一、教學進度安排　　時 間內 容主備課人　　1—3周結束上冊內容　　4—5周人口的變化陳星明　　6—7周城市與城市化康小茹　　8—10周農業地域的形成與發展黃承華　　11週期中考試與講評試卷　　1

五年級英語上冊教學設計　　五年級英語上冊教學設計　　一、基本情況分析　　五（1）班共有學生48人，其中男生25人，女生23人。五年級學生正處在兒童向少年過渡的時期，這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。五年級的學生對英語學

品德與社會三年級上冊教學設計　　一、學生分析　　三年級有學生38名，其中男生20名，女生18名，年齡大多在9歲。課堂上他們看來很活躍、很熱鬧，但是學生對問題的深入思考方面卻非常缺乏.他們還處於兒童期，這一階段是兒童品德和社會性發展的啟蒙階段，他們剛剛進入“品德與社會”課程的學習，這一冊的教育內容應當

小學第一冊音樂教學設計　　小學第一冊音樂教學計劃　　本學期教學目標、任務：　　一、發聲訓練區域性：　　培養練聲的興趣；歌唱姿勢要正確；發聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好U、O韻母。　　二、視唱、知識、練耳區域性：　　1、 讀譜知識：知道音有高低；知道音有長

《祝福青春》教學設計　　一。教學目標：　　1情感態度價值觀。透過教與學活動，使學生對青春有更全面的把握，懂得珍惜青春，從而提升到精神上的追求，並樂於為青春付出，拼搏。　　2能力。學會把自己的感受寫成精煉的語言，製作青春箴言，學會評價別人，學會讚美別人的技巧。　　3知識。青春有多種含義，但本質是智慧拼

六年級下學期數學教學設計　　六年級下學期數學教學設計　　一、上學期工作回顧及學生情況分析：　　上學期期末參加考試人數53人，及格率93.5%，平均分86分，最高分98分，最低分43，優生率61%.　　本班學生總體上說比較愛學，對一些基礎的知識大部分學生能紮實的掌握。但也有部分學生接受知識的能力相對較

小學數學第八冊教學設計　　一、學生現狀分析：　　四年級一班共有學生 41 人，學生對數學比較感興趣，接受能力較強，學習態度較端正。從學生掌握的知識方面看：大部分學生對所學知識掌握較好，並能把所學知識運用到實踐中去，對口算、計算、應用題等知識，大部分學生掌握較好，但數量關係個別學生（江銘、趙海平、方博

小學數學第一冊教學設計　　小學數學第一冊教學設計　　一、教材簡析　　本冊教材包括以下內容：20以內的數和最基礎的加、減法口算，幾何形體、簡單的統計、認鐘錶等教學內容。　　本冊教科書以基本的數學思想方法為主線安排教學內容。在認識10以內的數之前，先安排數一數、比一比、分一分、認位置等內容的教學；在10

高一下學期數學的教學設計　　一、指導思想：　　使學生在九年義務教育數學課程的基礎上，進一步提高作為未來公民所必要的數學素養，以滿足個人發展與社會進步的需要。具體目標如下。　　1.獲得必要的數學基礎知識和基本技能，理解基本的數學概念、數學結論的本質，瞭解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數

祝福課程教學設計　　【教學目的】　　１、鑑賞人物形象，理解祥林嫂悲劇的社會根源。　　２、鑑賞人物的肖像描寫、語言描寫的作用。　　３、鑑賞環境描寫對人物描寫的烘托作用。　　【教學重點】　　目標１、２。　　【教學難點】　　目標３。　　【教學方法】　　研討、點撥。　　【教學課時】　　三課時。　　【教學設想

優秀教學設計：祝福　　【素質教育目標】　　1、知識教育點：　　⑴ 瞭解小說三要素及小說情節結構。　　⑵ 瞭解小說中任務描寫的幾種方式。　　2、能力訓練點：　　⑴ 訓練學生概括小說情節的能力。　　⑵ 著重體會魯迅小說中我的感情及作用。　　3、德育滲透點：　　要注意領悟魯迅先生冷峻的敘述之中所蘊涵的強烈

祝福教學設計　　【安排四課時】　　1、預習課。　　2、檢查點撥課。　　3、討論分析課。　　4、鞏固練習課。　　【教學過程】　　第一課時　　〖目的要求　　學生預習，質疑。　　〖預習題　　一、掌握字詞　　寒暄 煙靄 躊躕 儼然 悚然 忌諱 祭祀 唾棄 蹣跚 拓片 詭密 鄙薄　　百無聊賴 沸反盈天　　二、

計算機動畫製作的教學設計　　計算機動畫製作的教學設計　　教學目標：　　1：將原來靜態的跑步姿態的圖形加工為動態的跑步造型；　　2：熟悉FLASH製作中的幾個關鍵性的概念：圖層、時間軸、幀等；　　3：熟悉FLASH製作中的兩種重要動畫形式：形狀漸變動畫和運動漸變動畫。　　教學重點：將原來靜態的跑步姿態

《假如生活欺騙了你》簡要教學設計　　一、教學目的要求：　　1．反覆誦讀，領會詩人堅強樂觀的思想，感受他博大的情懷。　　2．背誦、默寫這首詩。　　二、教學重點難點：　　重點：教學目的要修改文章求1　　難點：教學目的要求2　　教學課時數：　　一課時　　三、教學內容與過程：　　（一）匯入新課　　可從詩人的

假如課程教案教學設計　　【教具準備】　　1。生字詞語卡片。　　2。小樹，太陽，小鳥等圖片。　　【教學過程】　　一、初讀課文，整體感知，談個性化感受　　同學們，你們聽過神筆馬良的故事嗎？你知道那枝神筆有什麼特殊的作用麼？　　馬良用這枝神筆為老百姓畫了許多有用的東西，使他們過著快樂幸福的生活。怎麼樣，你

語文教學設計：假如　　教學總目標　　1、認識“良、縮”等9個生字。會寫“尋、哭”等8個生字。　　2、正確，較流利的朗讀課文。背誦課文　　3、有關愛他人，愛護環境的願望。　　學情分析　　透過一年的語文學習，學生對於課文朗讀有著濃厚的興趣，特別是這些童趣、情趣，語言清新活潑，又充滿兒童想象力、創造力的詩

《假如》 教案教學設計　　一、導趣　　1、複習生字詞　　2、同學們都有自己的夢想嗎？指名說（用上假如說一說。）　　二、導疑與導思　　1、但生活中並不是都處處美好，還有許多悲慘的事情。　　出示圖：風中的小樹，渴望鳥媽媽的小鳥，坐在輪椅上的孩子看了這些你想說些什麼？　　2、出示圖和詩句：自讀，讀出感情小

《假如》第一課時的教學設計範文　　【教具準備】　　１、生字詞語卡片。　　２、小樹，太陽，小鳥等圖片。　　【教學過程】　　一、初讀課文，整體感知，談個性化感受　　同學們，你們聽過神筆馬良的故事嗎？你知道那枝神筆有什麼特殊的作用麼？　　馬良用這枝神筆為老百姓畫了許多有用的東西，使他們過著快樂幸福的生活。

《假如給我三天光明》的教學設計　　一、 教材分析　　本文是蘇教版第二模組的開篇，也是第二模組第一專題教學的定調之作。本文是海倫凱勒《假如給我三天光明》的節選。個人覺得在本文的教學上存在兩個影響學生理解和感悟的環節：第一，作者的特殊經歷。作者海倫凱勒是一位盲人作家，她的個人感悟與生活體會不易為學生所理

《假如沒有灰塵》語文精品教學設計　　【教材簡析】　　在人們眼中，灰塵通常是汙染環境、傳播病菌、危害人類健康的罪魁禍首。然而，這篇課文卻向我們介紹了灰塵鮮為人知的另一面：人類的生息離不開灰塵。假如大氣中沒有灰塵，強烈的陽光將使人無法睜開眼睛；假如大氣中沒有灰塵，天空將變成白茫茫的一片；假如空中沒有灰塵