化石吟教材分析化石吟教材分析 《化石吟》寫的是化石在科學研究中的作用：科學家透過它，能給我們展示出億萬年前地球上的奇異畫面。化石功不可沒，科學真是神奇，科學家更是偉大。 一、教材分析 這一單元的幾篇文章都與科學密切相關，內容豐富多彩。閱讀這些文章，可以豐富我們的科學知識，激發學生的求知慾望。學習這
《化石吟》課堂教學案《化石吟》課堂教學案 《化石吟》飽含感情的讚頌了會講話的奇異的化石，引領我們去遨遊那遠古洪荒、滄海桑田。 一、教材分析 這一單元的幾篇文章都與科學密切相關，內容豐富多彩。閱讀這些文章，可以豐富我們的科學知識，激發學生的求知慾望。學習這個單元要在理解課文內容的基礎上，練習概括課文的內容
《化石吟》教案與教學反思《化石吟》教案與教學反思 《化石吟》教學時要注意把語文知識和自然知識結合起來，既學到了有關詩的知識，又學到了自然科學知識。 《化石吟》教案 【教學目標】 (一)知識與能力目標 1.理解、積累詞語，感知詩歌內容。 2.瞭解化石展現的億萬年前奇幻的生物世界。 3.
《化石吟》公開課教學《化石吟》公開課教學 《化石吟》開篇，詩人就用一組反問句組成的排比句，從個體到整體，由魚兒、鳥兒、樹兒推及到整個世界，發出一連串有趣的詰向，激發讀者的情思，啟用讀者的思維，引導我們去思索探究億萬年前的神奇世界。 一、教學目標: 1、知識目標： ①理解、積累詩中的常用詞語。
《化石吟》名師教學案《化石吟》名師教學案 《化石吟》整部作品以詩歌的形式，宣傳科普知識。透過會講話的奇異化石，展示了億萬年前神話般的生物世界。 一、教學目標: 1、知識目標： ①理解、積累詩中的常用詞語。 ②瞭解化石的一般常識，豐富科學知識。 2、能力目標： ①反覆誦讀，感受詩歌
《化石吟》簡析《化石吟》簡析 《化石吟》教學要重視對詩歌韻律的教學，讓學生在理解的過程中加強朗讀，在朗讀的過程中加深理解。 《化石吟》是一首讚頌化石的抒情詩，讀這首詩可以引發人們無限的遐思。吟，是古典詩歌的一種名稱。這裡是讚頌的意思。 詩共7節，可分3層。1、2節是第1層，透過問句的形式，引發讀者
化石吟課後閱讀題化石吟課後閱讀題 《化石吟》以詩歌的形式，宣傳科普知識，可激發學生探索未知世界的興趣，培養學生的科學精神。 《化石吟》閱讀 你把我的思緒引向遠古， 描繪出一幅幅生物進化的圖畫; 你否定了造物主的存在， 冰冷的骸骨把平凡的真理回答。 肉體雖早已腐朽化為烏有，
《化石吟》教學設想《化石吟》教學設想 《化石吟》是一首科學詩。寫科學家透過研究化石,展現了億萬年前的神奇景象,從而讚美科學的神奇的人類的偉大。 教學目標： 1、積累詞語，流利、有感情地朗讀課文，感知課文內容，把握作者的感情。 2、理解詩歌內容，體會詩歌的節奏韻律之美和前後照應的結構特點。
《化石吟》教學ppt《化石吟》教學ppt 《化石吟》透過會講話的奇異化石，展示了億萬年前神話般的生物世界。帶領我們走進神奇的化石世界。 一、教學目標 1.學習目標 ①理解、積累詩中的常用詞語。 ②瞭解化石的一般常識，豐富科學知識。 2、能力目標： ①反覆誦讀，感受詩歌的感情美、節
《化石吟》的教學設計《化石吟》的教學設計 《化石吟》是一首科學詩，更是一首讚頌化石的抒情詩。詩歌節奏鮮明、聲調和諧，富有韻律美，引導學生反覆誦讀，感受思想感情和音樂美。 教學目標 1.有感情地誦讀課文，感受詩歌的韻律美。 2.學習這首詩，讓同學們展開豐富的聯想和想象來理解詩中的內容，體會詩人的感情
《化石吟》課文把握《化石吟》課文把握 《化石吟》是一首科學詩，寫科學家透過研究化石，展現了億萬年前的神奇景象，從而讚美了科學的神奇與人類的偉大。 《化石吟》是一首讚頌化石的抒情詩，讀這首詩可以引發人們無限的遐思。吟，是古典詩歌的一種名稱。這裡是讚頌的意思。 詩共7節，可分3層。1、2節是第1層，透過問
《化石吟》閱讀練習與答案《化石吟》閱讀練習與答案 《化石吟》將化石當作可以說話的人，並用第二人稱“你”來稱呼它，顯得自然親切。教學時要注意詩的韻律，透過反覆誦讀，體會詩歌的音樂美。 《化石吟》 你把我的思緒引向遠古，描繪出一幅幅生物進化的圖畫;你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答。 肉體雖
《化石吟》教材分析《化石吟》教材分析 《化石吟》是一首科學詩，由於大量使用了比喻，擬人等修辭手法，使詩歌精美而靈動。 一、教材分析 這一單元的幾篇文章都與科學密切相關，內容豐富多彩。閱讀這些文章，可以豐富我們的科學知識，激發學生的求知慾望。學習這個單元要在理解課文內容的基礎上，練習概括課文的內容要點。
課文《化石吟》教案設計課文《化石吟》教案設計 《化石吟》是抒情詩，但意象甚多，內容極為豐富，縱向想像到遠古，橫向想像到各種物件，而這都以“化石”為聯想點。 學習目標 ①有感情地誦讀課文，體會詩歌的思想感情。 ②理清結構，展開合理聯想和想像，品味詩歌的語言，把握內容。 ③增強求知慾，培養科學精神
《化石吟》課文優質教案《化石吟》課文優質教案 《化石吟》開篇，詩人就用一組反問句組成的排比句，從個體到整體，由魚兒、鳥兒、樹兒推及到整個世界，發出一連串有趣的詰向，激發讀者的情思，啟用讀者的思維。 一、教學目標: 1、知識目標： ①理解、積累詩中的常用詞語。 ②瞭解化石的一般常識，豐富科學知識
化石吟課文原文化石吟課文原文 《化石吟》一文以詩歌的形式，宣傳科普知識。透過會講話的奇異化石，展示了億萬年前神話般的生物世界。 《化石吟》 張鋒 最早的魚兒怎麼沒下巴? 最早的鳥兒怎麼嘴長牙? 最早登陸的魚兒怎麼沒有腿? 最早的樹兒怎麼不開花? 逝去萬載的世界可會重現
《化石吟》問題分析《化石吟》問題分析 《化石吟》是一首科學詩。作者以詩的形式，優美的語言，向我們展現了億萬年前那令人神往的讓人驚歎的生物世界。 1、第一、二節連續用了六個問號，在文中起什麼作用? 提示：透過問句的形式，引發讀者的思考和想象。連續不斷地問句表現出作者對科學濃厚的興趣和強烈的求知慾望，也打
《化石吟》教學過程《化石吟》教學過程 《化石吟》飽含感情地讚頌了會講話的奇異的化石，引領我們去遨遊那遠古洪荒、滄海桑田。 第一課時 一、激趣匯入，板書課題。 1.激趣：利用電教媒體放映多種恐龍的圖片，並配以恐龍的模擬聲音引起學生學習的興趣。 2.質疑：距今幾千萬年甚至上億年前的恐龍早已滅絕
人教版《化石吟》名師教學設計人教版《化石吟》名師教學設計 《化石吟》是一首以科學為題材的抒情詩。寫科學家透過研究化石，展現了億萬年前的神奇景象，從而讚美科學的神奇的人類的偉大。下面是小編帶來的教學設計，希望對大家有幫助！ 【教學目標】 1.反覆誦讀，感悟詩歌的思想感情，並體味本詩的節奏、韻律美。 2.調動聯想想象，理解
化石吟 教案設計化石吟 教案設計 《化石吟》既是一首科學詩，也是一首抒情詩。作者主要透過寫科學家研究化石,展現了億萬年前的神奇景象,從而讚美了科學的神奇與人類的偉大。 教學目標 1.理解、積累“奇幻、蔥蘢、幽雅、歎服、海枯石爛、日轉星移”等詞語。 2.瞭解化石展現的億萬年前奇幻的生物世界。