語文教案《學寫字》教學設計　　教學目標：　　1．激發學生願意寫字的興趣。　　2．熟讀句子，用聽讀識字的方法認讀7個生字；初步知道什麼是筆畫、筆順。　　3．學法和習慣：學習用指讀的方法聽讀識字。　　教學重點：　　讀詞語，認讀7個生字。　　教學難點：　　初步瞭解關於筆畫的知識。　　教學過程：　　一、匯入

《漢語拼音·複習一》教學設計範本　　【教學目標】　　１、牢固掌握學過的聲母和單韻母，能正確區分其中的形近字母，讀準音，認清形，正確書寫。　　２、熟練掌握單韻母的四聲，能直接讀出帶調韻母的音。　　３、正確分辨音節的聲、韻母，較熟練地拼讀或直呼音節，鞏固學過的音節，繼續學習連讀雙音節詞。　　４、會看圖拼

語文課本《再別康橋》教學設計　　教學目標　　1、感受康橋柔美秀麗的風光，在誦讀中體會作者對康橋的情感。　　2、體會詩歌中的意象美。　　教學過程　　一、導標明學（見上）　　二、匯入　　自古以來，多情的人最傷心的是離別。“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”寫出了離別之情的深厚，“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮

《現代詩二首》教學設計　　教材分析：《我微笑著走向生活》是詩人汪國真的作品。他的詩清新、美好，既有情感特色，又有人生哲理。全詩圍繞“我微笑著走向生活”這一主題，採用一種明白暢曉的表達方式，歷數面對平坦、崎嶇、幸福、不幸時採用的不同態度，展現了一種超然、豁達、平易、恬淡的人生態度。　　《假如生活欺騙了

《學弈》教學設計（精選13篇）　　作為一位傑出的教職工，通常需要準備好一份教學設計，教學設計是連線基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？下面是小編精心整理的《學弈》教學設計，希望對大家有所幫助。　　《學弈》教學設計 篇1　　教學目的：　　1、

《比多少》教學設計　　教學內容　　教科書第6～7頁內容及第8頁“做一做”，練習一的第1～4題。　　課 型　　新授課（多媒體教室）。　　教學目標　　1．使學生初步認識一一對應，知道“同樣多”的含義；初步學會用一一對應的方法比較物體的多少，知道多、少的含義。　　2。透過聽童話故事，培養學生團結友愛、互相

《羚羊木雕》的教學設計　　教學目標：　　知識儲備點：　　課後生字及多音字。　　能力培養點：　　培養閱讀理解、辨別是非的能力。　　提高朗讀能力，正確清楚地朗讀課文。　　情感體驗點：　　體會文中所讚美的小朋友之間真誠無私的友情，同時引導學生懂得“君子之交淡如炎，小人之交甘若醴”的道理。領悟並倡揚文中所表

《漢語拼音1　aoe》教學設計範本　　【教學要求】　　1、學會 a、o、e 3個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。　　2、知道單韻母有4個聲調，認識聲調符號，能直接讀出帶調 a、o、e 的音。　　3、認識書寫漢語拼音的四線格，學習使用四線格。　　【教學準備】　　配合學習 a、o、e 發音的錄音帶；a

再別康橋的教學設計　　教學目的　　1，感知《》的詩意美，音樂美，建築美，繪畫美。　　2，學會新詩的鑑賞方法。　　A，透過教師的指導朗讀學會欣賞詩歌的音樂美。　　B，透過教師的分析賞析，學會從詩歌的意象及形式等方面入手賞析詩歌。　　教學重點　　詩人獨具特色的意象選擇；　　《》的音樂美，建築美，繪畫美。

《詹天佑》教學設計　　教師思考：　　《詹天佑》是九年義務教育小學六年制第十二冊教材第二組課文的精讀篇目。文章以人物的名字為題，重點記敘了詹天佑一生中最重要的事蹟-----主持修築第一條完全由我國的工程技術人員設計、施工的京張鐵路，為讀者勾勒出了一位傑出愛國工程師的高大形象。文章層次清晰，內容生動，字

山市教學設計範文　　教學目標：　　1、 理解文意，學習積累一些文言詞語，《山市》教學設計5。　　2、 體會“山市”的形成及神奇、壯麗的景色。　　3、 探究“山市”形成的原理，培養主動探究的科學精神。　　重點：　　反覆朗誦，積累文言詞語。　　難點：　　探究“山市”形成原理，培養主動探究的科學精神。　　

錯誤教學設計　　教學目標：　　瞭解現代詩歌與傳統詩歌的繼承和發展關係，學會對比鑑賞詩歌的一些寫作技法。　　教學設想：對比教學。　　課時安排：一課時　　教學過程：　　一.匯入新課　　二.出示四首唐代閨怨詩和宮怨詩，總結其特點　　1.蔣維翰《春女怨》　　白玉堂前一樹梅，今朝忽見數花開；兒家門戶重重閉，春

關於《識字1》教學設計　　教學目標：　　1被崛12個生字，會寫10個字，《識字1》教學設計。　　2閉確、流利地朗讀課文。　　3庇惺佔詞語的興趣。　　教學重點：　　識字寫字。　　教學準備：　　自制生字卡片、收集關於秋天的詞語。　　教學過程：　　一、匯入新課：　　孩子們，過了炎熱的夏天，我們走進了涼爽的

《春曉》語文教學設計　　教學要求　　1.學會6個生字。認識3個字。　　2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。　　3.知道春天美好，要珍惜春光。　　教學重點、難點　　學會本課生字，朗讀、背誦課文。　　課前準備　　1.佈置學生觀察周圍自然景物的變化。　　2.本課生字卡片，朗讀課文的錄音帶。　　教學時間　　

《買文具》數學教學設計　　【教材分析】　　《買文具》是北師大版小學數學第二冊P70~71第6單元《購物》裡面的教學內容。人民幣是我國法定的貨幣，在人們的生活中起著重要的作用。一方面使學生初步知道人民幣的基本知識和懂得如何使用人民幣，提高社會實踐能力；另一方面加深對100以內數的概念的理解，學以致用，

《春曉》教學設計參考　　教學要求　　1.學會6個生字。認識3個字。　　2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。　　3.知道春天美好，要珍惜春光。　　教學重點、難點　　學會本課生字，朗讀、背誦課文。　　課前準備　　1.佈置學生觀察周圍自然景物的變化。　　2.本課生字卡片，朗讀課文的錄音帶。　　教學時間　　

影子教學設計　　【教學目標】　　〖知識與能力目標　　１、認識１１個生字，會寫“飛、馬、鳥”三個生字。　　２、能根據自己的體驗正確、流利、有感情地朗讀課文，並仿照課文試編兒歌。　　３、懂得在實際生活中分辨前、後、左、右等方位。　　４、能背誦課文。　　〖過程與方法目標　　透過拼讀音節自讀課文，感受自主讀

小學語文蠟燭教學設計　　篇一：《蠟燭》教案　　《蠟燭》教案　　教學目的：　　1、分析品味重點語句，把握文章思想感情；　　2、分析人物動作描寫，體味人物豐富的內心世界；　　3、感悟本文真摯感人的人性美。　　教學重點：透過分析人物動作描寫，品味感受人物豐富的情感世界。　　課時安排：2課時　　教學過程：　

漁童教學設計　　篇一：《漁童》教學設計　　教學目標：　　1、學習瀏覽課文，默讀課文有一定速度，熟悉課文故事情節，創造性複述、續 編故事。　　2 、透過語言文字領會作者的表達手法。　　3、用正確的善惡觀評價故事中的人物，熱愛民間文學。　　教學重難點：　　學習瀏覽課文的方法，練習有一定速度地默讀課文，邊

《編籮筐》的教學設計　　設計理念　　積極創設情景，多種教法和學法相輔相成，有機結合，在寬鬆的環境中合作探究。以學生的主體活動作為教學活動的中心，以情感為基礎，以“讀”的訓練為主線，讓學生自主發展，主動探究。　　課前蒐集有關資料，拓寬了語文學習的內容、形式和渠道，培養了學生蒐集和處理資訊的能力及語文實