高中物理評課稿精選　　篇一：高中物理評課　　評課　　延吉市第二高階中學：韓昌國　　11月2日在延吉市2中召開的20xx年延邊州高考總結分析暨備考會中，延吉市2中洪龍官老師和延邊一中鄭林虎老師以《磁場對運動電荷的作用》為題做了公開課。這次公開課 中我學到了很多東西。下面闡述我對這次公開課的評價。　　這

《最優方案》評課稿1500字　　一、很好地突破了教材的教學難點，滲透了最佳化的思想使學生感受到數學在日常生活中的廣泛應用，嘗試用數學的方法解決生活中的簡單問題。　　本課主要是透過日常生活中的一些簡單事例，讓學生嘗試從最佳化的角度在解決問題的多種方案中尋找最優的方案，初步體會運籌思想在實際生活中的應用

幼兒園教師評課稿範文　　1、活動過程中運用了很好的教學方法：老師的語言的有效引導，啟發提問，傾聽，觀察，表演等形式，幫助幼兒很好地理解了音樂，課堂氣氛活躍，孩子表現活潑，參與積極，思維興奮，幼兒的主動性、積極性、創造性都達到了。如：開始時，老師說：聽到了什麼？孩子自由發言，有的答有老虎，有的答有猴子

《愛》心理課評課稿推薦　　張佔海：良好的開端是成功的一半，精彩的匯入往往能調動學生的學習興趣，使學生思維活躍，精神振作，為良好的教學打下基礎。針對低年級兒童愛玩遊戲的心理特點，陳老師用遊戲“左抓右逃”匯入，透過這個遊戲，課堂氣氛迅速活躍，讓學生初步體驗到只有注意力高度集中，調動眼、腦、手、耳等多種感

幼兒園音樂課評課稿參考　　現在音樂課堂教學是一個很複雜的時間段，新的教學方法還剛剛起步，老的教學思想已經根深蒂固，如何上好一堂讓學生喜歡的音樂課，尤其是對工作不久的音樂教師來說 ，確實是一件不容易的事。 今天****上的課是《》。這節課一開始，**採用情景教學的方法，以帶學生去做“森林之旅”的音樂活

關於評課稿的模板　　1、從教學目標上分析：　　教學目標是教學的出發點和歸宿，它的正確制訂和達成，是衡量課好壞的主要尺度。所以分析課首先要分析教學目標。　　（1）從教學目標制訂來看，要看是否全面、具體、適宜。依據《課標》，教學目標中的要求，全面是指要從知識、能力、思想感情、學習策略、文化策略等五個方面

評課稿範文兩篇　　篇一：　　我一直認為數學比語文教學要難的多，因為很多小學數學教師 感覺很是枯燥，當然是很多不得法的原因，而小學數學評課的參與和研究，我覺得很是重要，透過評課讓教師認識到教學的過程的不足之處，能很少的找出問題的所在比如　　圓的認識是學生認識了長方形、正方形、平行四邊形、三角形和梯形等

關於認識分數評課稿　　認識分數評課稿　　今天聽了李老師的課我覺得這節課，給我的第一感覺就是思路清晰，環環相扣。《認識分數》這一課是學生第一次接觸分數，是在整數認識的基礎上進行教學的。從整數到分數是數概念的一次擴充套件，無論在分數意義上還是讀寫方法上，分數和整數都有很大的差別，學生初次學習分數會感到困

關於六年級的評課稿統計　　聽了 吳鼕鼕老師的《認識百分數》一課，讓我受益匪淺。　　應該說整節課的教學是成功的，具體表現在：本節課上教師緊緊圍繞“教師是數學學習的組織者、引導者與合作者：而學生是學習的主人”這一關鍵，在教學中，學生始終以積極的態度投入每一個環節的學習中，透過師生互動教學，引導學生運用生

《鹽類的水解》評課稿　　今天我們領略了xx一中化學組王xx、李xx芬老師的風采。他們分別就《鹽類的水解》第2課時為我們上了傳統課型和學生活動課型。各有各精彩。評課期間，工作室的成員還對傳統教學與創新教學的作了對比，分析利弊。　　第一節課是李老師的高二（8）班。李老師為學生們準備了每人各不相同的離子學

let’s spell的評課稿　　今天聽了林老師這節課，讓我收穫頗豐，同時也有一些感觸，這裡我談談個人的一些思考，不當之處，敬請諒解。　　林老師執教的這一課是小學英語四年級下冊第四單元的Let’s spell部分，該課主要是透過語音來引導學生學習並記住單詞，讓學生在學習的過程中逐步提高見詞能讀的能力

《把液體倒進水裡》評課稿　　大家好！很高興能夠在這裡和大家交流。下面我想從教學設計的角度談談我對高老師執教的這節課的理解。從整體上看，她的教學設計環節清晰，一步一步圍繞液體性質，引領學生走入快樂的科學世界。　　《科學課程標準》十分強調“親身經歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑。”課堂教學

語文《生命的藥方》評課稿　　《生命的藥方》主要講述了10歲男孩德諾因輸血而感染上艾滋病，14歲的艾迪始終陪伴著他，還想盡辦法救治他的的故事。表現了兩個小夥伴之間純真、善良的友誼。這個故事告訴我們，生命的孤獨與寂寞比身體的疾病更可怕。身體的疾病可以用藥物來治療，而心靈的痛苦與孤獨，只有靠生命的陪伴與呵

五年級《通往廣場的路不止一條》的評課稿　　作為語文老師，對於略讀教學要求與精讀要求的不同，可以說是瞭如指掌，熟悉的不能再熟悉了。但在實際教學中，卻老是不能完全把略讀課文與精讀課文的教學特點區別開來，總是擔心學生某些地方掌握不牢，而面面俱到、精雕細琢；有時明明一課時能上完，由於這樣、那樣的想法而上了兩

六年級《山谷中的謎底》評課稿　　我校為了進一步加強課堂教學改革力度，引領教師關注學生髮展，潛心研究課程標準與教材教學，營造濃厚的比學趕超的教研氛圍，促進教師努力打造釋放學生潛能的“兩段四環自主互助”魅力課堂，充分發揮實驗小學學科教研基地語文名師的示範引領作用，加強校際間的教學交流，助推教師的專業成長

《愛如茉莉》語文評課稿　　《愛如茉莉》這篇課文，用簡潔樸素的語言，記述了爸爸媽媽之間的一件小事，展現了他們之間清新般的內斂、芳香宜人。今天，聽了主任的這節課，讓我們倍感欣喜。主任抓住課文細節，用富有詩意的語言、清新的茉莉香味，引到學生沉浸在茉莉花香味中，體會到“愛如茉莉”的真正意義。　　主任抓住課文

夢想的力量評課稿　　今天我執教並同時聆聽任老師講《夢想的力量》，對比之下感受頗多！　　首先，導學習題輔助學生學習！整節課，任老師沒有出示問題，而是將問題具體化，變成填空的形式，無論是瞭解課文內容還是交流感受，最後理解課題，具體的題目讓學生有話可說，降低了理解的難度。　　其次，主線明瞭，線條清晰。本節

四年級《全神貫注》評課稿　　聽了高老師的課最大的感觸就是，學生會說，老師處理教材的深度與廣度。　　一、去繁就簡，深入挖掘教材。　　教師直接抓住課文的質疑點和切入點，即抓住課文第二自然段羅丹全神貫注修改女像時的語言、神態、動作進行精讀感悟。教學中，引導學生劃出哪些句子詮釋了羅丹全神貫注的工作狀態，在反

家鄉風貌的評課稿　　一、說課題生成　　《語文課程標準》指出：“各地都蘊藏著自然、社會、人文等豐富的語文課程資源，教師要有強烈的資源意識，努力開發，積極利用。”由此我想到我們中衛豐富的旅遊資源是最讓家鄉人驕傲的自然文化，只要提起中衛，家鄉人就會倍感親切;只要談起家鄉的山水，誰都會滔滔不絕，情真意切。為

四年級語文《江雪》評課稿　　古詩是中華民族的文化瑰寶，它字數雖少，卻語言凝練，意境高遠。在學習古詩時，讓老師們感到為難的是，古詩中內容的時空跨度很大，學生的年齡與閱歷又制約著他們與詩人之間溝通。《江雪》描繪出了一幅肅穆感人的南國江鄉雪景圖。黃老師由舊知匯入，引領學生走進詩中有畫，畫中有詩的境界。雖然