教師治轉提專項行動個人心得範文
教師治轉提專項行動個人心得範文
2月13日上午,市城建稽查局召開“治轉提”專項行動學習會議，全體幹部職工參加了會議。會議主要傳達學習了《中共蘭州市委關於開展治頑疾轉作風提效能專項行動的意見》、李榮燦書記在“十三屆市紀委二次全會暨全市領導幹部警示教育大會”上重要講話精神和市建設局《關於近期在局系統“治轉提”專項行動中開展六項載體活動的通知》等檔案精神。組織開展了“深刻認識作風頑症痼疾的危害性”專題討論活動。
會議指出，目前“治轉提”專項行動開展情況與市建設局要求尚有差距，思想重視有所不夠，對自身問題剖析不足，目前開展的自查自糾工作落實不到位。全體幹部職工要進一步加強政策理論學習，做到“四個突出”，堅持自我對照檢查常態化，強化責任意識，把精力集中到工作落實上，把成效體現在作風的轉變上，全面提高執法工作人員能力素養。
會議要求，一是將“治轉提”與黨風廉政建設學習例會常態化，使日常學習與業務工作相結合，確保思想和行動統一到市建設局的各項工作部署上來;二是認真貫徹市建設局關於開展六項載體活動的通知要求，在落實自查自糾、開展學習討論的基礎上，認真總結學習成果與心得體會。為下一階段專項行動的順利開展打好堅實基礎;三是進一步強化“治轉提”專項行動督查工作，每週採取隨機抽查方式，由專人負責對各科室工作紀律、工作作風等進行日常督查，努力做到及時發現問題、嚴肅通報情況、立即落實整改，充分發揮督查作用，強化問責力度，推動紀律作風建設不斷取得新成效。
教師治轉提專項行動個人心得範文
重點解決工作責任心不強、紀律鬆弛的問題。
圍繞遵守黨的各項紀律，堅決糾正在貫徹執行縣局、教委決策部署上打折扣、搞變通的問題。查詢是否存在散佈意見無所顧忌，公開發表不利於團結，影響教育穩定和諧大局的言論問題;是否有貫徹政令不堅決，存在“上有政策，下有對策”的問題;是否違反中央八項規定和工作紀律，存在吃喝玩樂、遲到早退、脫崗換崗、不務正業，工作時間辦私事、上班期間玩遊戲、上網娛樂消遣等問題。嚴肅查處頂風違紀案件，確保法紀要求執行到位、剛性執行，以作風建設的成效樹立教育好形象。
作為一名教師，要知道如何教會學生學習。
教育家陶行知曾說：“我以為好的先生不是教學，不是教學生，而是教會學生會學。”教師在課堂上扮演的角色直接影響著教學效果。教師應當幫助學生制定目標，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習的方法，培養學生的'學習興趣;教師要作為學習的參與者，與學生分享自己的感情體驗和想法，和學生一起尋找真理，並能承認自己的不足和錯誤。把我們自己置身名利之外，以和諧的身心去體驗教育的快樂、知識的力量、協作的美妙，那我們就會發現原來上課是一件多麼積極向上的事情。
要建立平等、和諧的師生關係。
在課堂教學中，教師和學生之間，學生和學生之間的資訊交流應變“傳話”為“對話”，教師要“蹲下身子與學生對話”。同時，要真實學生的獨特感受、體驗和理解。正如蘇霍姆林斯基說過“在人的內心深處，都有一個根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發現者、研究者、探索者，而在學生的精神世界中要特別強烈。”因此，教師要尊重每一位學生的發現，儘量呵護學生的創新性。哪怕只是微不足道的見解，也要給於充分的肯定。只有這樣，學生才會大膽發表自己的獨特見解，課堂才會充滿活力。