漢語拼音10教學設計漢語拼音10教學設計 教學目的: 1.學會ao、ou、iu三個複韻母,能讀準音,認清形,能在四線格中正確書寫。 2.學會ao、ou、iu的四個聲調及看圖拼讀韻母帶調音節。 教學重點: 1.學會複韻母的音、形,能在四線三格中正確書寫。 2.讀準ao、ou、iu的四個聲調及音節 教學難點:
漢語拼音ang eng ing ong教學設計漢語拼音ang eng ing ong教學設計 設計意圖: 新的課程標準提出要努力建設開放而有活力的語文課程。語文課程應植根於現實,面向世界,面向未來。應拓寬語文學習和運用的領域,注重跨學科的學習和現代化科技手段的運用,使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野,提高學習效率,初步獲
《竹影》語文教案教學設計《竹影》語文教案教學設計 【學習目標】 1、透過學習本文生動、形象的描寫,體會文章表現出的天真爛漫的童真童趣。 2、瞭解中國畫和西洋畫的不同特點。 3、感悟豐子愷作品的藝術之美。 【學習重點】 學習本文生動、形象的描寫,體會文章表現出的天真爛漫的童真童趣。 【學習難點】 瞭解中國畫的
關於《黃鸝》教學設計關於《黃鸝》教學設計 教學目的 1.理解課文蘊含的哲理。 2.品味、學習本文精彩的語言。 3.培養學生自主、合作和探究學習的良好習慣。 教學重點 理解課文蘊含的哲理 教學難點 文中插入海鷗這一材料的用意 教學設想 1.事先了解常州北郊中學的校園環境,由環境匯入,以引起學生的情感共
村景教學設計村景教學設計 教學目標: 知識與技能: 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。 2、理解課文,想象文中所描繪的情景。 3、正確認讀本課十個生字,會寫七個。 過程與方法: 1、 學生反覆誦讀,展開想象來理解課文,體驗情感。 2、 展開小組討論,對課文的思想內容及情感進行體驗、交流
小學語文《夾竹桃》教學設計(通用11篇)小學語文《夾竹桃》教學設計(通用11篇) 作為一名老師,常常要根據教學需要編寫教學設計,教學設計要遵循教學過程的基本規律,選擇教學目標,以解決教什麼的問題。我們該怎麼去寫教學設計呢?下面是小編整理的小學語文《夾竹桃》教學設計,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。 小學語文《夾竹桃》教學設計 篇1 一、
精彩的馬戲的教學設計範文精彩的馬戲的教學設計範文 教學要求 1、學會本課11個生字。認識6個字。 2、引導學生感受馬戲的精彩,同時瞭解這些精彩的馬戲是馬戲團的叔叔阿姨辛勤訓練的結果。 3、正確、流利、有感情地朗讀課文。 4、初步培養學生收集資料、處理資訊的能力。 教學重點 1、學會本課生字。 2、有感情地朗
語文教學設計樹真好語文教學設計樹真好 教學目標: 1、學會7個生字,會認6個生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文中自己喜歡的部分。 3、透過對課文的學習,瞭解樹的好處,感受語言文字的韻律美,激發學生對大自然的熱愛,增強保護環境的意識。感受美的語言,感受大自然的美好,感受世界的美妙。 教學重難點
《習作6》教學設計範本《習作6》教學設計範本 教學目標: 1、透過創設情境,激發學生的寫作興趣; 2、能透過按照一定的順序仔細觀察、恰當聯想對菊花葉子與花的形、色、味等進行有條理較生動地描寫; 3、能運用總分的句式進行敘述。 4、透過課前的收集閱讀有關菊花的資料,進一步豐富學生對菊花的認識。 教學時間:兩課時
要下雨了語文教學設計要下雨了語文教學設計 教學要求 1.學會本課9個生字和7個詞語,認識7個字。 2.正確、流利地朗讀課文。 3.透過課文的學習,使學生認識到下雨前一些小動物的異常表現。 教學重點難點 1.正確、流利地朗讀課文,指導學生讀好對話,特別是指導讀好帶有疑問語氣、感嘆語氣的句子。 2.掌握生字的
《過橋》的教學設計《過橋》的教學設計 一、教材分析 本課內容包括一篇課文、一幅插圖、七個生字、七個詞語、四個新出現的部首和課後練習。課文敘述了雷鋒小時候熱心幫助同學的一件事。 全文分兩個自然段。第一段只有一句話,講雷鋒小時候上學必須經過一座小橋。第二段共有五句話,講因為下雨,河水漫過了小橋,小同學上學遇到了困難
語文教學設計識字4語文教學設計識字4 教學目標: ⒈學會本課生字,認識只識不寫的字。 ⒉仔細觀察圖畫,藉助圖上描繪的事物去理解字詞。 ⒊瞭解一些昆蟲的名稱,培養學生探索自然的興趣。 教學重點: 認識生字,練習寫字。能按筆順正確書寫田字格的生字,能按字的結構把字寫端正、勻稱。 教學難點: 瞭解一些昆蟲的名稱
楊修之死教學設計方案(通用12篇)楊修之死教學設計方案(通用12篇) 作為一名專為他人授業解惑的人民教師,常常要寫一份優秀的教學設計,藉助教學設計可以更好地組織教學活動。教學設計要怎麼寫呢?以下是小編精心整理的楊修之死教學設計方案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。 楊修之死教學設計方案 篇1 【教學目標】 1、知識與能力:
《春曉》小學教學設計《春曉》小學教學設計 【教學目標】 《春曉》是一首富有情趣的五言詩。根據小學生的認知規律和古詩的特點,教學時,要充分利用多媒體輔助手段,再現古詩的情景,激發學生的興趣,指導學生了解古詩的意思,透過朗讀領悟古詩的意境和韻味。為此我作如下教學設計: 【教學過程】 一、引入激趣 啟發學生說說自己
小學生認識生字教學設計小學生認識生字教學設計 教學目標 1、認識本課8個生字,會寫10個漢字。並能用自己喜歡的方法獨立識字。 2、能正確、流利、有感情地朗讀詩歌,背誦詩歌。 3、讀懂課文內容,理解詩歌所表達的意境,激發深長熱愛大自然的情趣。 教學重點 1、認識8個生字,會寫10個漢字。 2、理解和背誦詩歌。
鯨 教學設計鯨 教學設計 一、情境匯入 1、出示魚的圖片: 同學們,請看這幾幅圖片,這是我們日常生活中常見的魚,分別是鯽魚、鯉魚、鱸魚、鯇魚。 2、請同學們觀察一下這幾個字,它們的部首都是“魚”,表示什麼?那同學們能告訴我魚有哪些基本的特徵嗎? (板書:生活在水裡、靠鰭運動、用腮呼吸、表面有鱗、卵生)
不懂就問教學設計不懂就問教學設計 第1課時 一、教學目標: 1、初讀課文,理解課文內容。 2、運用已掌握的識字方法認字17個。 3、指導學生書寫生字“孫、私”。 4、繼續培養學生蒐集資料的習慣,樹立主動學習的意識。 二、教學重難點: 重點:1、讀課文,理解課文內容。 2、認字17個。 難點:1、
小學語文《搭石》教學設計小學語文《搭石》教學設計 一、出示課題 《搭石》,請同學們自己讀一讀課題,你有什麼問題嗎?(學生可能會提什麼是搭石?搭石有什麼用?在什麼地方搭石頭?為什麼要搭石頭等相關問題)教師針對學生的問題進行歸納,整理出幾個主要問題。 二、請同學們帶著這些問題讀一讀課文,注意讀準字音,並且在自己讀明白的地
中學語文馬教學設計中學語文馬教學設計 教學目的: 1、整體感知課文內容,理解人工馴良的馬和天然野生的馬的特性。 2、學習對比的寫法。 3、理解課文一些含義深刻的句子。 重點難點: 1、重點:(1)理解人工馴良的馬和天然野生的馬的特性。 (2)學習對比的寫法。 2、難點:理解課文一些含義深刻的句子。
關於《灰雀》教學設計範本關於《灰雀》教學設計範本 學習目標 1、認識“樺、胸”等5個生字。會寫“郊、散”等12個生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文,聯絡上下文,讀懂文中的語句。 3、瞭解列寧用愛鳥之情感染、啟發孩子放鳥歸園的故事,體會列寧愛鳥更愛孩子的情感,懂得知錯就改是誠實的表現。 課前準備 1、生字卡