《爺爺的貓》教學設計　　說教材：　　《爺爺的貓》是小學語文第六冊的一篇飽含情感的敘事文。課文講述了我一年級時，爺爺和大黃貓形影不離，大黃貓死後，我和爸爸為安慰爺爺，消除爺爺心中失去大黃貓的悲傷和孤寂，餵養了大白貓陪伴爺爺，而這隻大白貓也撫慰了爺爺的心靈，使爺爺重新獲得了快樂。文章用樸實的語言，生動的

《爺爺的蘆笛》教學設計　　《爺爺的蘆笛》教學設計　　佚名　　一、複習匯入　　師：昨天，我們初步學習了第25課，爺爺的蘆笛在文中出現了幾次，文中的強強聽起來有什麼不同的感受呢？　　今天，我們繼續來學習這篇文章　　齊讀課題　　過渡：強強是生活在都市的孩子，在他眼前呈現的只是高大的樓房，一條條寬闊的馬路，

我的叔叔于勒-教學設計　　一、素質教育目標　　（一）知識教學點　　瞭解小說中刻畫人物性時運用的主要方法，《我的叔叔于勒》教學設計。　　（二）能力訓練點　　1.繪行寫神，深入細緻的揭示人物內心世界，對人物作個性刻畫的寫法；　　2.培養學生創造性思維能力和口頭表達能力。　　（三）德育滲透點　　認識資本主

我的爸爸叫焦尼教學設計　　教學目標：　　1、共同讀一本書《我的爸爸叫焦尼》，感受文中的情感與細節。　　2、學習“簡單的表達 、豐富的感動”的寫法。　　3、從作家、畫家兩個角度感受此書的情感。　　教學重點、難點：　　學習“簡單的表達、豐富的感動”的寫法　　教學過程：　　一、聽一聽　　1、教師邊出示課件

爺爺的蘆笛-教學設計　　一、教學要求　　1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第7~~13自然段。　　3、瞭解環境描寫對人物心理的襯托作用，聯絡課文內容理解海邊的孩子，不沾點海水就長不結實等句子的意思。　　二、教學重點、難點 明白課文經風雨、見世面，接受實

籃球運球的教學設計範文　　篇一：籃球運球教學設計　　一．指導思想　　本課以學生為本，重點關注激發學生活動的興趣，發揮學生在學習中的主動性、積極性；如何為學生創造合作學習的氛圍，提高學生合作練習能力；讓學生樹立終身鍛鍊的習慣。　　二．教材分析　　籃球是中學生最喜愛的運動專案之一，鍛鍊身體的綜合效果好，

《自己去吧》優秀教學設計　　[教學目標]　　1．指導學生認識 12 個生字。會寫“自、己、東、西” 4 個生字，認識 “學字頭”1 個新偏旁。　　2．指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。　　3．指導學生理解課文內容，使他們懂得人從小就要樹立自主的思想，不依賴父母，要自己學會生活的本領。　

《我的叔叔于勒》第一課時教學設計　　一、學習目標：從小說三要素入手，把握小說的主題，理解作者的寫作意圖。（幻燈出示）　　二、匯入新課：題解、簡介作者。　　三、檢查預習：　　1、指名學生板演生字新詞。　　2、指名學生口頭回答小說的主要人物（稱呼和名字）、次要人物。　　四、合作探究　　（一）分目標　　1

《我的叔叔于勒》教學設計　　知識目標：　　1 、理清故事情節；　　2 、品味語言，把握人物性格。　　能力目標：理解人物的性格和小說的主題；談出自己的新見解來。　　教育目標：教學生正確對待金錢，體味人性的重要。　　重點難點：　　1、理解人物性格。　　2、小說主題思想的深入理解。　　策略方法：導讀法 討

有關爺爺和小樹的教學設計　　【教學目標】　　１、鞏固所學的７個生字，學習生字“開、傘、熱”，學寫“開、四”。　　２、學習課文第三段，能有感情地朗讀課文，感悟人與自然的互相幫助，和諧共存。　　【教學過程】　　一、複習匯入　　１、（出示課題）小朋友，昨天我們學習了爺爺和小樹的第一個故事，誰還記得？（指名

關於地球爺爺的手教學設計　　地球爺爺的手　　學習目標　　1.認識倆、摘等7個生字，正確書寫球、玩等6個字。　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好對話語句的不同語氣。　　3.感知地心引力的科學常識，有探索科學奧秘的願望。　　課前準備　　1.生字學習課件，牛頓發現蘋果落地的故事的動畫。　　2.磁石引

繪本《爺爺一定有辦法》的教學設計　　教學目標：　　1、創造性地指導學生閱讀繪本故事，教給學生閱讀繪本的一些重要方法；　　2、選擇重點畫面，感受繪本中精彩圖畫的豐富內涵，讀出人物語言的不同情感；聯絡自身生活，展開豐富的想象，將畫面內容用生動具體的語言表達出來；　　3、在閱讀和表達繪本的過程中，感受爺爺

關於松樹爺爺的帽子的教學設計　　關於松樹爺爺的帽子的教學設計　　活動目標：　　1．幼兒初步理解故事內容；　　2．感受故事角色的情感，陶冶情操；　　3．能大膽進行故事表演，體驗同伴交往的樂趣。　　活動準備：課件《松樹爺爺的帽子》，音樂伴奏，VCD帶，梧桐樹，水杉樹，松樹道具各一個，小鳥掛牌一個　　活動

守株待兔寓言故事教學設計　　作為一位無私奉獻的人民教師，常常需要準備教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的守株待兔寓言故事教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。　　守

《我的叔叔于勒》片段教學設計　　教學目標：　　1、抓住菲利普夫婦態度變化，理解小說表現的主題思想；　　2、培養學生比較思維的能力、分析概括能力；　　3、培養正確的金錢觀、價值觀、人生觀。　　教學過程：　　（一）菲利普夫婦對於勒的態度變化　　師：剛才XX同學根據小說的開端、發展、高潮和結局把課文非常完

語文《爺爺和小樹》優秀教學設計　　預設教學目標：　　1、認識“爺、棵、到、給、穿、暖、冷、開、傘、熱”10個生字，會寫“不、開、四、五”4個字。認識一種筆畫“”和5個偏旁“父、刂、冫、人、灬”。　　2、能透過觀察兩幅圖，小組合作學習等理解課文內容，培養看圖及獨立解決問題的能力。　　3、瞭解人和植物的

《地球爺爺的手》教學設計　　教學目標　　1、認識“倆、摘”等7個生字，會寫“球、玩”等6個生字。　　2、正確、流利有感情地朗讀課文，讀好有請求語氣的句子。　　3、初步瞭解地心引力這一科學常識，激發學生探求科學奧秘的興趣。　　設計理念　　1、學生是學習和發展的主體，教師是學習活動積極的組織者和引導者。

地球爺爺的手精品教學設計　　地球爺爺的手精品教案設計　　教材分析:　　課文以兒童喜聞樂見的童話形式出現,透過桃子落地的事,生動形象、深入淺出的向孩子們介紹了地心引力這一科學常識,引導學生留心身邊的科學,從而培養兒童愛科學、學科學的精神.　　學情分析：　　大部分學生（尤其是男孩子）對科普類讀物有著濃厚

《雷鋒叔叔，你在哪裡》個性教學設計　　碰撞：　　傳統的語文教學注重知識的傳授，而忽視能力的發展。以教師為中心的傳統教學結構，嚴重地抑制了學生的個性發展，束縛了學生創新思維和實踐能力的培養。資訊科技高速發展的今天，學生對舊課堂中所帶來的東西已不感興趣，往往新生的事物更能吸引學生的眼球。於是，把開發新式

《爺爺和小樹》（教學設計精品）　　爺爺和小樹教學設計精品　　教學目標：　　1、認識10個字。　　2、認識“刂、冫、人、灬”四個偏旁。　　3、正確、流利地讀課文。　　4、懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護它。　　教學準備：　　1、字卡　　2、畫有冬天和夏天小樹的黑板　　教學流程：　　（一）激趣引入